教育部人文社会科学研究基金(13YJC850017)
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- 流动与民族身份意识——以湖南维吾尔族流动人口为例
- 2020年
- 少数民族在流动过程中与他者进行互动和交流,在互动和交流过程中,民族身份意识的增强或淡化则与少数民族的自身文化特点关系密切。湖南维吾尔族村民在外出务工过程中,在身份体验上,更倾向将自己定位为"农民工"或"外地人",民族身份在流动中少有提及,表现为民族身份意识淡化。这主要缘于湖南维吾尔族长期居于中原内陆,在文化模式上不同于新疆维吾尔族同胞,而是与主流的文化趋同,使他们在外出务工的过程中,在就业上更具灵活性,不必依托于本民族族群来获得谋生手段,由此导致民族身份意识弱化。
- 佟春霞
- 关键词：湖南维吾尔族流动人口身份意识
- 我国少数民族流动人口研究述评
- 2014年
- 近年来,随着少数民族流动人口的增多,学术界就他们在新的环境中面临的诸多现实问题进行了广泛的探讨。通过梳理国内学术界对少数民族流动人口的研究,发现目前的研究在研究内容上主要集中在物质贫困、子女教育以及社会适应与融入等方面,而对这些问题的解决却是一个系统的工程,既需要宏观的全局考虑,如法律法规的颁布、思路的调整等;同时也需要有微观层面上的具体行动与措施。
- 佟春霞
- 关键词：少数民族流动人口
- 新中国成立前湖南维吾尔族民族教育的历史考察
- 2015年
- 湖南维吾尔族发展的完整性与民族教育是不可分的。总体上看,湖南维吾尔族重视民族(家族)教育,其民族教育具有如下特点:一是通过家谱、宗祠以及祭祀活动传承家族(民族)的历史,培养民族认同;二是经堂教育保持了湖南维吾尔族的文化传承;三是湖南维吾尔族拥有积极入仕的文化传统,不仅开办私学,而且在废除科举制度后又积极兴办新学。因此,正是翦氏家族有序的民族教育为他们在一个看似封闭的文化空间里,以开放的心态、积极的行动,谋得了宽阔的发展空间,为民族的健康发展提供了可能。
- 佟春霞
- 关键词：湖南维吾尔族民族教育
- 湖南维吾尔族研究述评
- 2014年
- 近年来,随着学术界对湖南维吾尔族关注的升温,相关文章及著作也相继问世,有必要适时回顾一下近些年的研究成果,从学理上梳理出目前湖南维吾尔族研究的总体状况,以便宜开拓研究视野、建立更广阔的学术探讨空间。
- 佟春霞
- 关键词：湖南维吾尔族
