江苏省社会科学基金(12JYC012)
- 作品数：15 被引量：168H指数：8
- 相关作者：吕林海陆云刘珊珊万东升张红霞更多>>
- 相关机构：南京大学首尔大学江苏第二师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 本科生学习参与对其能力发展的影响的实证研究——基于南京大学SERU问卷调查被引量：4
- 2015年
- 本科生能力的发展是提高高等教育质量的重要方面。本研究通过对南京大学4036名本科生的问卷调查,提取出学习参与的四个因子与能力发展四个因子,并对学习参与与能力发展之间的关系进行研究。研究结果表明,学生学习参与的各因子对其计算机与研究能力、领导与人际交往能力、欣赏能力、专业学习能力有显著的正向影响。据此,本文提出本科教育改革要直击学生学习方式的变革这一核心内容,高教界要加深对于学习共同体的研究,今后研究要着眼于更加广泛的学习体验的研究的建议。
- 刘珊珊吕林海
- 关键词：学习共同体
- 独立学院本科生究竟学得如何?——基于独立学院本科教育学情调查的分析被引量：3
- 2017年
- 我国的独立学院应运高等教育大众化而生。近年来,独立学院的相关研究逐渐增多,但学生学习情况的调查和实证研究一直处于空白状态。基于2015年独立学院本科生的学情调查发现,独立学院学生学习经历具有规定性任务完成较好,学习主动性缺失;师生互动存在"身份"差异,学术以外指导更受希冀;课外学习网络支持不足,实习促进能力大幅发展的特征。基于上述调研结论,独立学院可从课时结构和教学方法的优化、师生互动和交流的增加、网络环境建设及实习实践活动的完善等方面改进办学。
- 邵然吕林海
- 关键词：本科教育
- 中美研究型大学本科生学习经历满意度的比较研究——基于SERU调查的实证分析被引量：17
- 2016年
- 学生学习经历满意度因直接体现了学习者主体的感受和体验,而被普遍认可为一种较为客观和准确的本科教育质量的测评指标。通过问卷调查法,本研究发现,中国研究型大学的本科生在学习经历的满意度上明显低于美国同类大学,其中,在整体学术经历满意度和整体社交经历满意度上的差距最为显著。在影响学习经历满意度的过程性变量中,"师生互动"是最关键的影响因素,而"深层学习"、"课堂讨论"、"学习努力"和"不良习惯"等也都对满意度有显著影响。关注欧美高校普遍采用的基于满意度的院校质量测评和跟踪机制、确立"为学生成长和发展服务"的办学理念、重视师生互动的特质和精髓、设计能够提升学生学习投入度和成就感的优质学习环境,是中国高教界必须深入思考并努力尝试的重要举措。
- 吕林海龚放
- 利益相关者眼中的本科工程教育课程被引量：2
- 2015年
- 为了解工程教育利益相关者究竟如何看待本科工程教育课程,本研究以我国6所研究型大学和20家企业为对象,从工科学生可雇佣能力和工程实践两个维度对大四毕业生和企业雇主进行调查。结果发现,学生对课程培养可雇佣能力不够满意;雇主对工科毕业生可雇佣能力的满意度不高,该满意度与雇主心目中的期望值有差距;利益相关者希望本科工程教育课程面向当代工程实践,走出科学主义和工具主义阴影,构建工程范式的课程。
- 崔军
- 关键词：工程教育课程利益相关者
- 研究型大学本科生学习经历满意度的实证研究——基于南京大学SERU调查的数据分析被引量：9
- 2015年
- 研究型大学本科生的学习经历满意度是衡量本科教育质量的重要指标。通过对南京大学的调研发现,南京大学本科生的学习经历满意度总体较好,学生对校园风气的满意度最高,对人际交往的满意度相对较低。本科生个人背景变量(性别、年级、学科、学生干部经历及家庭经济背景)对本科生学习经历满意度存在显著性影响。其中,大三学生、医学专业学生、未担任过学生干部的学生和来自低收入家庭学生的学习经历满意度相对较低。课程教学、环境支持、校园风气及人际交往均对整体学习经历满意度产生正向影响,其中,人际交往满意度的影响力最大。
- 陆云吕林海
- 关键词：学生满意度教育评价
- 中韩研究型大学本科生全球化能力和经历的比较研究--基于南京大学与首尔大学的问卷调查被引量：8
- 2013年
- 培养学生的全球化能力是今日大学所应承担的重要责任,也是世界发达国家推进大学国际化发展的内在动因。基于对中国南京大学与韩国首尔大学的问卷调查和比较,可以发现,两校本科生在全球化理解能力上没有明显差异,而在全球化交往能力上,南京大学低年级本科生要显著强于首尔大学,但在高年级阶段,这种差异并不存在。而就全球化经历的比较来看,首尔大学为学生提供的全球化学术经历和交往经历,要更加丰富和充裕。聚类分析和回归分析则进一步表明,全球化经历与全球化能力之间存在着明显的联系,并且全球化的交往经历会更显著地影响学生的两种全球化能力的发展。对于中国大学的国际化发展来说,在国家层面,应深刻考量"全球化人才"培养的重要价值;在大学层面,应通过资金和政策的支持来推进"全球化人才"的培养;在学生层面,应帮助学生建立"全球化人才"的身份意识,并鼓励学生参与到各种全球化经历之中。
- 吕林海郑钟昊龚放
- 加州大学伯克利分校研究生助教制度探析与启示被引量：8
- 2016年
- 研究生兼任助教是我国在研究生中开展"三助"工作的重要内容,它是培养研究生教学能力和综合素质的有效途径,也是保障本科教学质量的重要一环。加州大学伯克利分校研究生助教的管理制度与培养制度以及制度运作的实践经验,可以为我国高校研究生助教制度的发展和完善提供借鉴性启示:加大经费支持力度,规范研究生助教的管理;建立严格的选聘制度,保障研究生助教的工作质量;运用灵活多样的评估方式,构建完善的考核制度;以学生为本,建立完善的研究生助教培训体系。
- 陆云吕林海
- 关键词：加州大学伯克利分校研究生助教研究生管理研究生培养
- 中韩研究型大学本科生学术经历满意度研究——基于南京大学和首尔大学的问卷调查被引量：12
- 2013年
- 研究型大学本科生的学术经历满意度是体现本科教育质量的重要指标。本文通过对南京大学和首尔大学的调研发现,总体来看,南京大学本科生在通识课程的学习满意度上相对较差,而在专业课程的学习满意度上相对较好,这与中国研究型大学通识课程改革尚在探索阶段且实施时间不长不无关系。通过结构方程模型的分析发现,对中韩两国的研究型大学而言,学术投入直接影响了学术经历满意度,交往投入通过与学术投入产生关联来间接影响学术经历满意度,但两种投入对学术经历满意度的影响,很可能是基于表层学习及基本课业学习上的投入所产生的影响,这一结论需要后续研究的进一步证实。基于这一结论,未来一要重视学生满意度的调查和研究,二要着力推进通识课程改革,三要促进学生学习方式的转变。
- 吕林海郑钟昊
- 关键词：学术经历满意度
- 南京大学本科生通识教育的情感投入及影响因素探究被引量：3
- 2017年
- 利用《南京大学通识课程教育效果的学生调查》数据,以参加南京大学16门通识教育课的本科生为研究对象,通过因子分析和多元线性回归分析等方法,对学生通识课程的情感投入及其影响因素进行了研究。结果表明,通识课任课教师的授课能力对学生情感投入影响的解释度最大,对课后作业、考评以及学生背景也有一定的影响,但解释度均较低;师生互动呈现负向影响,这一结论与以往研究差异很大。
- 王安悦吕林海
- 关键词：通识教育情感投入教师授课师生互动
- 研究型大学本科生通识课程学习投入现状及其对学习结果的影响——基于南京大学的问卷调查被引量：13
- 2015年
- 近年来,我国很多研究型大学都加大了对通识教育的改革与投入力度,着力提升通识课程实施的质量与效果。通过对南京大学本科生的调研发现,本科生在通识课程上的学习投入程度不高,个人对通识课程的学习兴趣和价值认同感以及通识课程的课堂教学效果、教师教学水平、课程管理等因素对本科生通识课程学习投入具有显著影响。本科生在通识课程上的学习投入能促进学生对通识教育整体满意度和综合能力的提高。
- 陆云吕林海
- 关键词：通识课程
