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江苏省教育科学“十二五”规划项目(无)

作品数：4 被引量：1H指数：1
相关作者：潘小明徐智勇更多>>
相关机构：泰州师范高等专科学校江苏省泰州中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇信念
  • 2篇数学
  • 2篇数学教育
  • 2篇教育
  • 2篇教育教学
  • 2篇教育教学实践
  • 2篇教育途径
  • 2篇教育信念
  • 2篇教学实践
  • 1篇试验教学
  • 1篇数学观
  • 1篇数学教师
  • 1篇教育工作
  • 1篇教育工作者
  • 1篇教育活动
  • 1篇教师
  • 1篇概率教学
  • 1篇概念教学
  • 1篇初中概率教学

机构

  • 3篇泰州师范高等...

作者

  • 3篇潘小明

传媒

  • 1篇初中数学教与...
  • 1篇中学数学研究
  • 1篇中国数学教育...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
关于数学:是什么与有什么用
2012年
数学教育是一种教育活动．真正的教育活动意味着遵循自己的真诚信念去探索正确的教育途径．作为一名数学教育工作者，如果不能对数学的性质与任务等问题有较清楚的认识，在数学教育教学实践中必然难以形成科学的数学教育信念，从而不能科学地理解数学教育的内容、方法、途径等方面的问题．
潘小明
关键词：数学教育教育教学实践教育活动教育信念教育工作者教育途径
关于数学：是什么与有什么用
2012年
数学教育是一种教育活动．真正的教育活动意味着遵循自己的真诚信念去探索正确的教育途径．作为一名数学教育工作者，如果不能对数学的性质与任务等问题有较清楚的认识，在数学教育教学实践中必然难以形成科学的数学教育信念，从而不能科学地理解数学教育的内容、方法、途径等方面的问题．这事实上表明，作为一名数学教师，树立正确的数学观具有非常重要的意义．本文对广大数学教师非常关心的两个基本问题“数学是什么？”“数学有什么用？”进行初步的讨论．
潘小明
关键词：数学教育教育教学实践教育信念数学教师教育途径数学观
关于初中概率教学的几个要点
2011年
概率有其固有思想方法，有别于讲究因果关系的逻辑思维和确定性思维．初中概率教学应整体分析并把握初中概率的知识内容，挖掘并抓住隐藏在知识内容背后的核心概念和思想方法，适时、适度地进行渗透；应当合理建立学生关于概率中核心概念恰当的心理表征，促进学生对概念的深刻理解和联结应用；应当注意设计并实施有效的试验教学，以更有效地发展学生的随机直觉．
潘小明
关键词：概率教学概念教学试验教学
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