湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK013CZY043)
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
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- 行动体验视域下的高职行业英语语篇教学
- 2015年
- 语篇是语言使用的基本单位,语篇教学是一种语境教学,体现语言形式和功能的结合。高职行业英语语篇教学根据行业英语语篇的词汇、句法和语篇结构特点,倡导以任务为载体,学生在完成任务中学会运用语篇实现交际目的,培养学生的职业英语应用能力。
- 李健民
- 关键词：行业英语语篇
- 基于行动体验的高职文秘英语课程教学研究
- 2014年
- 结合语言学习的行动体验模式,以高职文秘英语课程为例,分析该课程教学的理论基础和改革思路,从行动体验理论内涵及教学实施、注意事项等,探讨高职英语课程教学的现实意义。
- 黄珍
- 关键词：文秘英语
- 高职行业英语任务型教学研究刍议
- 2015年
- 高职行业英语教学将工作过程中的典型任务转换为教学情境任务,并以任务为单元展开教学,融合语言学习和工作情境体验,学生在完成任务的过程中培养语言运用能力,并构建工作情境的认知图式。
- 李健民
- 关键词：认知图式行业英语
- 行动体验视域下的高职行业英语课程评价
- 2015年
- 构建以行动评价为核心的的行业英语评价体系,重视学生的个体智力的差异性,关注学生在学习过程中的行为表现和动态发展,在评价主体、评价方法、标准和内容上呈现多元化特点,旨在培养高职学生的职业能力和可持续发展。
- 李健民
- 基于行动体验的高职行业英语教学模式研究
- 2014年
- 结合语言学习体验观和行动体系课程模式,以行动体验为核心构建多维互动、认知加工、语义建构和实际运用的行业英语教学模式。该模式通过行动融合语言学习和工作过程体验,让学生在动态行动过程中建构语言知识,掌握语言技能,体现高职英语教学的职业性和实践性,关注学生的认知、心理、情感和态度发展,突出学生职业能力和综合素质的培养。
- 李健民
- 关键词：行业英语互动
- 基于行动体验的高职行业英语教学模式研究被引量：2
- 2014年
- 结合语言学习体验观和行动体系课程模式,以行动体验为核心构建多维互动、认知加工、语义建构和实际运用的行业英语教学模式。该模式通过行动融合语言学习和工作过程体验,让学生在动态行动过程中建构语言知识,掌握语言技能,体现高职英语教学的职业性和实践性,关注学生的认知、心理、情感和态度发展,突出学生职业能力和综合素质的培养。
- 李健民
- 关键词：行业英语
- 基于行动体验的高职文秘英语课程教学研究
- 2015年
- 结合语言学习的行动体验模式，以文秘英语课程为例，探究高职英语课程改革的思路、行动体验理论的内涵及教学实施。并从“科学确定学生与教师之间的角色关系、建立完善的课程体系、完善课程建设的后勤保障”等方面提出实践行动体验理论教学法的建议。
- 黄珍
- 关键词：文秘英语
- 基于行动体验的高职行业英语课程开发研究
- 2014年
- 以职业教育理论和学习理论为理论依据,通过探析行业英语的性质和特点,提出高职行业英语课程开发的职业性、实践性、关联性和主体性原则。构建以提高高职学生职业英语应用能力为目标,以工作过程为导向,以行动体验为主线构建行业英语课程的模式,具体内容为课程内容目标化、课程组织任务化、课程评价动态化、课程资源立体化和课程团队专业化。
- 李健民
- 关键词：行业英语课程开发高职教育
- 高职学生语篇能力培养的教学策略研究
- 2015年
- 高职行业英语语篇体现工作语境中的各种交际活动,语类和意象图式是常见的语篇建构策略。行业英语教学通过语篇建构策略让学生了解语篇内部结构特点、语篇建构和语篇展开规律,培养学生运用语篇的能力。
- 李健民
- 关键词：语篇语篇能力语类意象图式
