教育部规划基金项目(11YJA880081)
- 作品数：3 被引量：23H指数：2
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- 基于学科生命周期的高校学科带头人工作重点与策略被引量：9
- 2013年
- 学科带头人是学科成长发展的领导者和组织者,承担着学科战略规划、团队建设、资源配置、制度建设等工作,引领学科发展。学科带头人应当遵循学科成长的生命周期规律,针对学科成长阶段的主要问题,在学科形成期发挥学术感召与资源集聚的基核作用,在学科成长期应采取特色发展与能力提升的工作策略,在学科成熟期应以持续产出与文化建设为工作重点,在学科蜕变期应起到战略调整与破茧化蝶的变革性引领作用。
- 钱佩忠
- 关键词：学科带头人
- 协同创新中心负责人素质特征实证分析
- 2015年
- "2011协同创新中心"的组织属性与特点决定其负责人应是"领导型学者"。文章分析了国家首批协同创新中心负责人的基本素质、学术素质和管理素质特征,提出负责人年龄偏大,国际化程度有待于提高,跨学科能力欠缺,学术素养距离"国际一流"尚有差距,存在科学引领中心发展的"能力危机"等问题,需按照领导型学者的要求科学培养,推动其成长发展。
- 钱佩忠张弛
- 论大学学科带头人的成长被引量：14
- 2014年
- 学科带头人是大学发展的"主体性要素",其基本定位是"领导型学者"。学科带头人的成长包括"学术素质"提升和"领导能力"发展两个方面,同时又与其所在学科的成长是协同共生的。一般而言,单个"学术人"学术能力的提升并非完全意义上的学科带头人的成长,他的成长是通过学科成长发展的阶段性表征体现出来的。当前,大学学科带头人多为历史的"自然成长",普遍存在科学引领学科发展的能力危机。为此,需要加强学科带头人在学科战略规划、队伍整合、资源获取、民主决策与管理等方面能力的培养。
- 钱佩忠
- 关键词：学科带头人
