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学龄儿童心理行为特点与饮食行为的关系: 目的分析学龄儿童心理行为特点对其饮食行为的影响,为有针对性地对其进行营养教育提供科学依据。方法随机抽取金坛市302名儿童进行饮食行为和心理行为问题的问卷调查,利用线性回归分析营养行为的影响因素。结果单因素分析:男女生焦虑...; 沈洁孙桂菊刘江红; 关键词：学龄儿童饮食行为; 文献传递

某幼儿园大班儿童智力及其影响因素的调查分析被引量：1: 2008年; 目的调查某幼儿园大班儿童的智力水平及其影响因素,以掌握孩子认知能力发育的规律。方法金坛市某幼儿园145名大班儿童(男82名,女63名)参加此次调查,采用上海修订的韦克斯勒学龄前及初小儿童智力量表(WPPSI)一对一检测儿童智力,以父母填写问卷的形式调查影响智力的社会心理因素。结果该幼儿园儿童平均智商为105.42±10.580,呈正态分布。言语智商、操作智商和总智商无性别差异(P>0.05)。男、女童的操作智商均大于言语智商(P<0.05)。有31.72%的儿童发生智商分离,其中操作智商大于言语智商者占69.57%,智商分离与智商平衡者之间总智商的差异无统计学意义(P>0.05)。智商高低与性别、成长地无关,与父母的学历有关(P<0.01)。结论此队列的学龄前儿童操作智商大于言语智商,有两种可能的假设:(1)儿童更多地接触相关材料选择性地提高了儿童的操作能力;(2)中国1982年修订的WPPSI评价规范需要修改。; 艾月仙章莉萍韩留娣彭弘雷孙桂菊陈图农刘江红; 关键词：学龄前儿童智力影响因素

学龄儿童心理行为特点与饮食行为关系多元线性回归分析被引量：5: 2011年; 目的分析学龄儿童心理行为特点对其饮食行为的影响,为有针对性地对其进行营养教育提供科学依据。方法选择江苏省金坛市302名五年级儿童作为研究对象,于2010年5月至6月对其进行饮食行为和心理行为问题的问卷调查。利用单因素线性回归分析饮食行为的影响因素,从单因素分析结果中选择P<0.05的变量建立多元线性回归模型。结果单因素线性回归分析显示,不同性别间焦虑抑郁、社交问题、思维问题、注意缺陷、攻击行为因子分及总分与饮食量表得分负相关;多元线性回归分析显示,男性儿童注意缺陷得分与女性儿童思维问题得分与饮食行为量表得分负相关。结论学龄儿童的心理行为问题与饮食行为之间关系密切,应积极开展以学校为基础包括心理、营养及饮食在内的健康相关行为监测,及时发现问题和采取干预措施。; 沈洁张朋刘福康王婷婷孙桂菊刘江红; 关键词：学龄儿童饮食行为儿童多元线性回归分析

学龄前儿童智力水平和智力结构被引量：1: 2009年; 目的:调查幼儿园大班全部儿童的智力水平,分析其智力结构,探讨认知能力发育规律,为学龄前儿童的学校教育和健康成长提供参考依据。方法:选择金坛市3家幼儿园大班全体儿童作为调查对象,共计345名儿童(男191人,女154人)参加此次调查,采用中国版韦克斯勒氏学龄前及初小儿童智力量表(WPPSI)一对一测定儿童智力。结果:所有儿童的平均智商为(101.80±11.88)。总智商在不同性别间无差异(P>0.05),男、女童的言语智商均小于操作智商(P<0.01)。有28.70%的儿童发生智商分离,其中,言语智商小于操作智商的占69.70%,智商分离与智商平衡者之间总智商的差异无统计学意义(P>0.05)。智力离散模型分析并无明显趋势,但言语分量表的离散值小于操作分量表的离散值(P=0.000)。结论:本组学龄前儿童言语智商小于操作智商,可能是:①儿童更多地接触相关材料选择性地提高了操作能力;②中国80年代修订的WPPSI需要修改以符合时代的发展;③儿童智力的离散模型值得进一步追踪研究。; 彭弘雷韩留娣孙桂菊刘江红; 关键词：学龄前儿童智力水平智力结构

7岁以下健康儿童2003例全血六种矿物质含量调查被引量：8: 2008年; [目的]在尽可能减少采样污染和检验误差的前提下了解儿童全血中六种矿物质的含量,为儿童营养改善和铅中毒的防治做好基础工作。 [方法]在全市城乡随机抽样2 003例0-6岁儿童作为调查样本,采集静脉血用原子吸收光谱法（AAS）检测儿童全血中六种矿物质的含量。 [结果]7岁以下不同性别、不同年龄组儿童全血中六种矿物质含量差别不大;锌、钙、铁的缺乏常见,儿童铅中毒的发生率为7.44%,其中轻度铅中毒占97.98%。 [结论]与前几年调查资料比较,儿童铅中毒的患病率已有明显下降,但锌、钙、铁的缺乏仍然常见。儿童和成人全血中六种营养素的正常值大致相同,没有必要另外制订儿童标准。; 刘敖大; 关键词：学龄前儿童矿物质

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常州市卫生局科技项目(WJ200548)