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江苏省教育科学“十二五”规划项目(R--C201313)

作品数：2 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课堂
  • 1篇性学
  • 1篇意识教育
  • 1篇政治
  • 1篇政治课
  • 1篇政治课堂
  • 1篇社会
  • 1篇社会认识
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治课
  • 1篇思想政治课堂
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性学习
  • 1篇综合性课程
  • 1篇理论教育
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇活力课堂
  • 1篇教学
  • 1篇教学常态

机构

  • 2篇江苏省宜兴第...

作者

  • 2篇徐孟军

传媒

  • 1篇思想政治课教...
  • 1篇现代教学

年份

  • 2篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
让思想政治课堂充满人性的温度
2014年
思想政治课是集理论教育、社会认识和公民意识教育于一体的综合性课程,相对于一般学科,不仅具有更为宽泛的学科背景,而且具有更为重要的德育功能。正因为思想政治学科这一课程性质,要求其在教学中更加注重师生心灵沟通和情感呼应,更需要营造温暖的课堂,促进学生对政治思想理论的理解与认同。如何使思想政治课堂充满人文情怀,让人感觉温暖如春呢?
徐孟军
关键词：政治课堂公民意识教育综合性课程理论教育社会认识
活力课堂中的探究性学习被引量：2
2014年
探究性学习就是为了达到一定的教学目标，在教师的指导下学生自主建构知识、经验的活动和过程，具有指导性、建构性、自主性、协同性的基本特征。活力课堂与探究性学习两者之间是一种相辅相成、互相促进的关系。探究性学习在活力课堂中处于核心的地位，它完全可以成为一种教学常态。从“问题设置”的角度探讨在思想政治学科教学中进行探究性学习的途径和方法，可以进一步理解课堂探究性学习能够做到常态化的原因以及开展探究性学习对活力课堂的重大意义。
徐孟军
关键词：活力课堂探究性学习教学常态
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