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广东省学位与研究生教育改革研究项目(12JGXM-ZD07)

作品数:2 被引量:7H指数:1
相关作者:杜燕锋卢勃更多>>
相关机构:华南师范大学更多>>
发文基金:广东省学位与研究生教育改革研究项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇硕士
  • 1篇全日制
  • 1篇全日制教育
  • 1篇全日制教育硕...
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育
  • 1篇教育硕士
  • 1篇教学

机构

  • 2篇华南师范大学

作者

  • 2篇卢勃
  • 2篇杜燕锋

传媒

  • 1篇高教探索
  • 1篇研究生教育研...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
全日制教育硕士不同培养模式教学质量的差异分析被引量:6
2016年
基于对广东省开展教育硕士综合改革试点工作的两所高校全日制教育硕士的调查数据,分析不同培养模式下全日制教育硕士的基本特征及其差异。研究发现:协同培养、非协同培养两种培养模式的学生,在课程设置、师资队伍、自身学习状况、教学环境等方面均存在着显著差异。这种差异在一定程度上反映了不同培养模式在教学质量上的差异。提高全日制教育硕士教学质量,一方面要承认不同培养模式全日制教育硕士在教学质量上的差异,理解并尊重这种差异;另一方面要进一步完善培养模式,提高其教学质量。
杜燕锋卢勃
关键词:全日制教育硕士教学质量
试论美国第一职业学位人才培养模式被引量:1
2013年
第一职业学位(First Professional Degree)是美国在医学、法律、神学等三大领域授予的一种特殊的职业性学位,是美国学位与研究生教育最具特色的组成部分。它以社会需求导向、行业发展导向、专业素养导向为其独特的培养理念,其培养目标与学生毕业后从事的职业关系密切,具有很强的职业导向性。通过设置专业基础课和实践性课程,对学生进行专业知识、专业能力和实践能力的培养,并通过严格的监控制度对其培养进行监督,在为社会培养大量具有较高专业知识、职业技能和较高素养的高级从业者的同时,又保证了美国特定行业从业人员的基本素质和能力,对规范和支持行业发展产生着重要的影响。
杜燕锋卢勃
共1页<1>
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