李茹
作品数： 24被引量：59H指数：4
  • 所属机构:黔南民族师范学院
  • 所在地区:贵州省 都匀市
  • 研究方向:语言文字
  • 发文基金:贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目

相关作者

袁军
作品数：21被引量：34H指数：2
供职机构：贵州大学
研究主题：网络 少数民族 主观题 教学 剪纸图案
孔令林
作品数：11被引量：9H指数：2
供职机构：黔南民族师范学院外国语学院
研究主题：命题 PARAPHRASE 教学 英语教学 不可译性
何霜
作品数：4被引量：8H指数：2
供职机构：广西民族大学
研究主题：存疑 壮族 文化内涵 壮语 亲属称谓
刘雪芹
作品数：20被引量：108H指数：6
供职机构：广西民族大学
研究主题：《论语》英译 语料库 典籍翻译 译者风格 翻译批评
蒋宇红
作品数：7被引量：54H指数：4
供职机构：上海师范大学外国语学院
研究主题：高校教师专业发展 高校英语教师 互动情景 课堂教学行为 课堂
作品列表
现代教育技术与外语教师专业化发展
2013年
分析现代教育技术背景下外语教师专业化发展的实质和内涵，以及外语教师专业化发展过程中的认知问题，指出实现外语教师专业化发展首先要解决认知上的问题，在教学实践过程中不断自主、动态地反思，实现专业化水平从外到内的发展变化。
李茹袁军
关键词：现代教育技术外语教师专业化
民族地区基于PROGH的英语教师基本素质与能力测试模型
2011年
英语教师基本素质与能力要求是根据英语教育特点和发展要求提出来的。基础教育阶段英语新课程改革对教师的基本素质与能力提出更高的要求。如何客观评价民族地区英语师范专业学生职前的教育素质和能力,培养适应新时期基础阶段英语教育改革发展的需要,同时为未来英语教师职业化发展提供过程性记录。本研究提出基于PRO-GH的英语教师基本素质与能力测试模型,旨在为今后培养(训)合格的基础阶段英语教师提供一定的借鉴。
李茹
构建民族高等师范院校英语专业自主学习体系
2011年
民族高等师范院校英语专业自主学习体系主要包括课程设置及教学方式改革,学生自主学习能力培养,自主学习平台的建设、评价和监控三大模块。该体系强调民族高等师范院校英语专业教学应切实贯彻落实国家教育规划和发展方针,体现民族教育的特点,科学落实英语本科教学大纲,同时为民族学生的全面发展提供可能。
李茹
关键词：英语专业自主学习体系
分析解释和体验教学策略——从理论到实践被引量：2
2013年
语言的分析解释和体验教学是现代语言教学的两大派系,它们在语言教学过程中各具特色,各领风骚。追溯其发展的历史和源头,分析其优势与不足,结合语言教学实践,可以看出,综合运用语言的分析解释和体验教学策略是语言教学必然的选择,教学中须考虑学习主体的实际,在不同的教学阶段科学地运用不同的教学策略。
李茹张红
关键词：体验教学语言教学
现代语言测试中的社会语言学思想被引量：1
2010年
语言测试这门学科的发展从根本上来说是人们对语言认识的不断加深得以逐渐完善的。社会语言学的兴起和发展深刻影响语言测试的各个方面。本文仅从现代语言测试中的语言观、语言测试内容要求、语言测试的变异思想及语言测试的社会性四方面论述社会语言学如何影响现代语言测试,旨在对探究语言测试与社会语言学间的接口作一点引介。
李茹
关键词：语言观语言能力社会性
新旧人教版高中英语必修教材阅读课文的文化内容对比分析
2022年
基于对英语教材改革的变迁与教材文化内容选择与呈现方式的关注,本文采用比较分析法对新、旧人教版高中英语必修教材中阅读课文的文化内容进行对比研究。同时,指出新教材课文部分设计的改进与不足之处,为教师更好的把握教材并进行有效教学提供一些思路,并以此引起外语学界对培养学生文化意识和跨文化交际能力的重视,以供参考。
叶章洁李茹
关键词：文化意识
民族高校计算机专业实施双语教学过程中存在的问题及对策被引量：1
2011年
双语教学是高等教育发展的必然趋势。民族地区高校双语教学还处于起步阶段,存在师资不足、学生基础薄弱、教学方式不恰当等问题,学校应在师资队伍、课程体系、课程建设、教学管理等方面采取有效措施,积极推进计算机课程双语教学的发展。
袁军李茹
关键词：民族高校计算机专业双语教学
语码转换的社会语言学分析：其意义及应用
社会语言学关注语码转换的研究由来已久，但最初源于对双语环境下人们使用语言的考察。事实上它普遍存在于人们的日常交际，特别是在当今这样一个人们交往日益频繁的世界里更显突出。这是因为任何交际不可能发生在两种完全一致的语言中，所...
李茹
关键词：社会语言学语码转换语用功能语法结构
文献传递
国外语言教师认知研究演进、转向及启示被引量：3
2016年
国外语言教师认知研究大多围绕"概念内涵"和"认识论"展开。本文梳理了国外语言教师认知研究从个体、社会、社会历史向系统复杂性演进的认识本体论发展,指出了教师认知研究的新转向:(1)从社会视角审视语言教师认知,探究教师内心世界、教学实践与学生学习的关系;(2)整体动态地考察语言教师认知,注重环境核心要素;(3)重新审视和发挥语言教师认知研究的价值。文章进而阐发了上述研究转向对我国语言教师认知研究的重要启示。
李茹
关键词：演进
外语自主学习的有效路径——整合信息技术平台支持与课堂教学被引量：1
2012年
自主学习理论深刻影响外语学习研究,国内关于自主学习主要是理论溯源、自主能力培养的途径和方法等方面,在实际操作中如何有效实现外语自主学习的研究并未多见。本文提出实现外语自主学习的有效路径是:信息技术平台与课堂教学的有机整合,这是自主学习内涵要求,同时也是语言学习环境及学习主体发展的客观需要。
李茹袁军孔令林
关键词：信息技术
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