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王本华
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- 所属机构:人民教育出版社
- 所在地区:北京市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:国家社会科学基金
相关作者
- 王本华
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- 任务·活动·情境——统编高中语文教材设计的三个支点被引量：116
- 2019年
- “任务”“活动”“情境”作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》的高频词,是体现课标理念的关键点,也是统编高中语文教材建设的重要支点。抓住这三个词,有助于教师更好地认识统编高中语文教材的编排特点,进而在教学中更好地落实课标理念。本期,人民教育出版社中学语文编辑室主任王本华从编写人员的角度详细解析了统编高中语文教材的架构:任务设计是高中语文教材的核心追求,恰切的活动是完成任务的有效手段,真实情境是活动展开的重要依凭。北京教育科学研究院李卫东认为,基于统编高中语文教材的大单元结构,教学时必须提炼单元的大观念,进而设计有挑战性的学习任务,设置有意义的情境,提供有价值的学习资源,引导学生在言语实践活动中提升语文素养。淮阴师范学院教师教育学院孔凡成给出了设置学习情境、确立学习任务、开展语文活动的一些具体建议。希望这几篇文章对高中语文教师用好统编教材有所助益。
- 王本华
- 关键词：高中语文教材编辑室主任语文活动真实情境
- 关于新课标、部编本及整本书阅读——王本华老师访谈录被引量：6
- 2018年
- 何郁：王老师您好,很高兴您能接受我的访谈,年初教育《普通高中语文课程标准》,我们就从新课标谈起吧.作为中学语文资深专家,您觉得一线老师在学习这一部新的课程标准时应该注意什么问题,或者说您有什么具体建议？
王本华：好的.今年初,《普通高中语文课程标准（2017年版）》新鲜出炉,老师们一翻开目录,就会发现一些新概念映入眼帘,比如学科核心素养、课程结构、学习任务群、学业质量等;再看正文,就会发现很多全新的内容让人目不暇接。
- 王本华何郁
- 关键词：老师访谈录课程标准课程结构语文
- 中学语文课堂教学的基本走向——基于各省级单位推荐优秀教学课例的分析
- 2024年
- 新课程改革大潮下,因应语文统编教材的使用,语文课堂教学方式正在发生着巨大变革。梳理各省级单位推荐的优秀课例,从新课程理念出发分析当前中学语文课堂教学的基本走向,可以看出:以文化人的价值追求,以任务为核心的教学设计,追求真实的情境创设,在变革中坚守语文教学传统,指向积极的语言实践活动,等等,都成为语文课堂的新标识;同时也存在任务设计走形式、过于强调情境创设、不重视教材价值、忽略语文基本训练等问题。
- 王本华
- 关键词：中学语文课程改革课堂展示教学方式变革
- 初中语文统编教材修订的三个着力点
- 2024年
- 初中语文统编教材已经完成修订,并正式进入课堂。在“守正创新、稳中求进”的总原则指导下,修订教材究竟在哪些方面体现“创新”“求进”,这是广大教师特别关心也应该在教学中予以关注的。本次教材修订有三个主要着力点:一是调整选文、完善导语、主题教育设计等,以追求“以文化人”的育人价值;二是为活动探究单元扩容、增设“阅读综合实践”新栏目、强调“语言运用”基础等,以落实课程标准新精神和新理念;三是对语言表述、局部细节打磨优化、加工润色,以回应教育教学实际。
- 王本华
- 关键词：教材修订以文化人稳中求进
- 修辞歧义说略被引量：24
- 1999年
- 歧义是言语活动应该极力避免的，因为它有碍于语义的准确表达，造成交际的严重障碍。但是，修辞歧义虽然也以歧义的表达形式出现，却不但不妨碍交际活动，而且能够提高交际效果，成为一种卓有成效的修辞手段。本文着重从修辞歧义的本质特点、产生条件和表达效果展开论述。
- 王本华
- 关键词：歧义语言条件语境条件多义现象
- 正本清源,双线并进,建构语文核心素养被引量：9
- 2017年
- 2017年秋季，国家统编初中语文教材在全国范围内的起始年级使用。为帮助广大教师全面、准确地理解统编语文教材设计的理念、意图和特点，让教学更有效，本刊约请人民教育出版社中语室的王本华老师和陈尔杰老师、广东省教育研究院冯善亮老师从不同角度阐述统编教材要点，明中探讨新教材的教学。
- 王本华
- 关键词：初中语文教材起始年级教材设计统编教材
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》:创新、发展与突破被引量：7
- 2022年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》已经颁布,精准把握新的课程理念成为语文教育工作者的当务之急。从整体面貌看,新课程标准在以核心素养确定课程目标、以学习任务群组织课程内容、以关键表现考察学业质量等方面进行了创新;从局部调整看,新课程标准在以文化自信为价值引领、以活动实践为学习路径、以情境设置为生活导向等方面进行了突破;从语言表述细节看,新课程标准在学科性质的明确、学习方式的变革以及整本书阅读从课外引向课内等方面做了进一步发展。
- 王本华
- 关键词：新课程标准学业质量
- 依托统编语文教材 建构学生语文素养被引量：13
- 2021年
- 2012年3月,在教育部的统一部署下,义务教育道德与法治、语文、历史教材开始进行统一编写。其中初中语文教材是由教育部聘请的主编温儒敏教授主持编写的,组建了由专家学者、教研人员和一线教师以及专业的教材编写人员组成的教材编写队伍。在主编的带领下,编写组认真研究多年以来教材编写的优良传统,借鉴国外母语教学的研究成果,并慎重对待10余年来课程改革的成功经验和教训,研制编写出这套新的初中语文教材。
- 王本华
- 关键词：初中语文教材历史教材教研人员一线教师母语教学教材编写
- 统编语文阅读怎么教,如何学?
- 2019年
- 从传统来说,阅读很重要,读蒙学教材,读四书五经,但不纯然是为了阅读,那时主要是为写作服务的,所谓“一篇文章定终身”——读蒙学而识字,读四书五经而做文章。现代意义的语文学科建立以后,阅读有了独立的地位,有了独立的教学目标,强调阅读能力本身的培养,关于这方面,语文界的“三老”——叶圣陶、吕叔湘、张志公都有过相关论述。
- 王本华
- 关键词：蒙学教材语文阅读语文学科教学目标四书五经
- 统编高中语文教材的设计思路被引量：36
- 2019年
- 统编高中语文教材问世后,大家最关心的是:这套教材的设计思路是什么?与过去的教材相比有哪些变化?突出的特点和亮点是什么?本文拟通过介绍这套教材的整体设计思路来回答大家关心的问题。
- 王本华
- 关键词：高中语文教材教材解读
