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王兆辉
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- 所属机构:翔宇教育集团
- 所在地区:江苏省 扬州市
- 研究方向:文化科学
- 浅论个性化阅读教学的前提
- 2011年
- 一、营造开放、合作、探究的课堂气氛新课标指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂无疑,对话是阅读教学中的关键。＂它意味着让学生从各种束缚、定势和依附中超越出来,挑战书本、挑战教师、挑战权威;也意味对话过程中的每一个环节,
- 王兆辉
- 关键词：个性化阅读教学课堂气氛教师意味
- 个性化阅读教学的实施途径浅探
- 2011年
- 一、尊重学生独特的感受和理解“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，稍有文学常识的人都知道这句名言。德国美学家沃尔夫冈·伊瑟尔说过，“每一个阅读瞬间都在刺激记忆，而被激发记忆则能够通过不断调整视角的方法使各个视角活跃起来，并且逐一个性化。”也指明了阅读是一种个性化行为。阅读文学色彩浓烈的课文，学生的感受肯定会因人而异，在头脑中树立起来的形象就肯定会与众不同。
- 王兆辉
- 关键词：个性化阅读教学个性化行为哈姆雷特文学常识文学色彩伊瑟尔
