孟宏
作品数： 22被引量：34H指数：4
  • 所属机构:哈尔滨商业大学
  • 所在地区:黑龙江省 哈尔滨市
  • 研究方向:语言文字
  • 发文基金:黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目

相关作者

孙璐
作品数：63被引量：175H指数：7
供职机构：上海外国语大学
研究主题：商务英语 有机食品 教学改革 竞争力 双语教师
车美容
作品数：2被引量：1H指数：1
供职机构：哈尔滨商业大学外语学院外语系
研究主题：学生自主学习 外语教学 亚里士多德 孔子 伦理思想
安琦
作品数：27被引量：105H指数：5
供职机构：哈尔滨商业大学
研究主题：外语教师 隐喻 教师自主 实证研究 课程整合
车美荣
作品数：6被引量：25H指数：2
供职机构：哈尔滨商业大学外语学院外语系
研究主题：精读课 大学英语教学 高校教师 职称评聘制度 职称评聘
许超
作品数：1被引量：0H指数：0
供职机构：哈尔滨商业大学
研究主题：教学方法 精读课 大学英语教学方法 大学英语教学 英语训练
作品列表
外语教学中大学生自主学习能力的培养被引量：8
2009年
自主学习能力是当代大学生应具备的基本能力,大学外语教育应重视学生自主学习能力的培养。自主学习能力是提高学生外语学习效果和实现终身学习的重要条件。培养自主学习能力对外语教师的教学方法、教学策略等提出了更高的要求。
孟宏
关键词：自主学习能力外语教学教学策略
论词汇搭配的语义特征与语篇衔接
2005年
在外语教学过程中，无论是在词汇教学还是在篇章阅读和写作教学中，词汇之间的搭配现象（或称共现）可以帮助学习者加强对词汇的巩固和扩大，把握阅读文章的脉络及写作流畅性。不少学者都曾对此有过著述，讲得较系统并引起广泛议论的理论当数韩礼德和哈桑（Halliday and Hasan，1976）的衔接理论中的有关观点。本文以韩礼德和哈桑的理论为主线，结合其他学者对词汇搭配的看法加以总结。
孟宏
关键词：词汇搭配语篇衔接语义特征衔接理论韩礼德学习者
英汉习语中西文化差异探源
2009年
习语是一个国家的语言和文化的结晶。通过对英汉习语语言特征、文化差异的对比和分析,全面地了解英汉言语风格和文化差异,深刻地了解认识英汉民族文化内涵,将对中西文化交流起到积极地促进作用。
孟宏
关键词：英汉习语语言特征文化差异
论文化教学与英语专业课程设置
2005年
英语专业教学不再仅仅是语言技能的培养,更是对交际能力的提高,同时语言学理论在语言与文化差异教学中所起的指导性作用也不容忽视。为此,英语专业课程设置则要对此进行相应的调整。
孟宏张晶
关键词：文化教学交际能力课程设置英语专业语言技能文化差异
论关联理论与英语广告翻译被引量：1
2009年
广告文体的翻译,关键是看能否达到广告的预期目的和功能,这就决定了广告的翻译必须要抓住广告受众的认知心理。使广告受众以最小的认知努力来获取最佳的语境效果。本文在分析现代商业广告的目的及其主要功能的基础上,结合西方语言学家Sperber和Wilson对关联理论的研究,探讨商业广告翻译的基本策略和方法。
孟宏
关键词：商业广告翻译策略
从《静夜思》四种英译文分析诗歌翻译的意境再创造
2009年
文学翻译,尤其是诗歌翻译,在传达原诗信息意义之上,一定要保持诗的意境。本文主要以《静夜思》为例从组成语言美学功能的三方面——语义系统,结构系统和语音系统,来探讨诗歌翻译中语言美学功能的运用。
孟宏
关键词：诗歌翻译静夜思意境语义系统
图示理论在英语阅读教学中的应用被引量：3
2008年
源于柏拉图的"理念论"的图示理论,对英语阅读能起到预期、剪辑和补充的作用,可按照激活图示,细读、精读的顺序逐步应用图示理论,以提高阅读效率。
孟宏
关键词：图式理论阅读教学
从文化教学的角度看商务英语课程设置
2004年
商务英语教学不同于普通英语教学,除其在高年级要设置商务课程以外,基础英语的教学也应与普通英语教学有所不同侧重。如跨文化交际方面等。
孟宏
关键词：商务英语教学课程设置跨文化交际意识
大学外语教师信念研究之一——外语教师创造性教学思维研究概述
2014年
作为外语教师信念的一个重要组成部分,外语教师自主教学不仅包括自主教学环境、自主教学意识、自主教学能力,还应该涵盖教师创造性教学思维。基于国内外教师自主教学概念研究和国内外创新思维研究现状,为进一步研究外语教师创造性教学思维的内涵研究打下基础。
安琦孙璐孟宏
关键词：外语教师教师自主
在外语教学中如何激发学生自主学习被引量：1
2004年
外语教学要树立学生是学习的主人翁的观点,在教师的指导下,充分调动学生学习的主动性、积极性,参与耳听、眼看、动脑、动手的学习活动,培养自辨、自治、自理、自学能力和运用知识技能的能力。加强外语学习主动性的培养,可以提高学生的全面素质。
孟宏车美容
关键词：外语教学
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