李兵
作品数： 28被引量：44H指数：4
  • 所属机构:广西广播电视大学
  • 所在地区:广西
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:新世纪广东省高等教育教学改革工程项目

相关作者

时锦雯
作品数：58被引量：111H指数：7
供职机构：广西广播电视大学
研究主题：远程开放教育 电大教育 电大 远程高等教育 远程教育
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供职机构：广西广播电视大学
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作品数：27被引量：55H指数：4
供职机构：广西广播电视大学
研究主题：远程高等教育 教学模式 办学理念 远程开放教育 远程
何玉可
作品数：4被引量：5H指数：2
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汤诗华
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供职机构：安徽广播电视大学
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推动期刊网络化发展研究
期刊网络化发展是信息时代的一个必然趋势。本文在分析期刊网络化特点的基础上,分析了期刊网络化三种主要形式及其具体要求,即印刷版期刊自建网站上网、依托大型专业网站上网和纯网络版期刊自建网站上网。结合具体期刊实例分析不同网络化...
李兵
关键词：期刊网络化网络化发展
文献传递
促进广西继续教育改革发展的思考
2009年
大力发展广西继续教育,是为广西经济发展提供持续人才支持的重要保障。为此,文章从加强领导和管理、法律法规建设、构建继续教育体系、强化监管机制、重点项目实施等方面提出了促进广西继续教育改革发展的一些建议。
李兵
关键词：继续教育
近几年我国教师知识管理系统的研究综述被引量：2
2014年
通过检索、比较、分析,近年来我国关于教师知识管理系统研究的相关论述,文章从教师知识管理的意义、内涵,以及教师知识管理系统的功能设计、逻辑架构、实践应用等方面进行了综述,以资研究借鉴。
李兵
关键词：教师知识管理系统
知识经济时代师生教学关系的新诠释
2015年
长期以来,人们对教学关系的探讨主要围绕人的主动性来阐释教学活动的主体性。在知识经济的大背景下,通过对教与学的内涵、教育主体论(教学中心论)的辩争和知识转换过程的考察,立足于师生对知识的学习、管理与交流分享的共同行为,试图从一个新的层面对师生教与学的关系新诠释:教与学的中心是分享。在此基础上,基于对教育活动思维模式的反思,提出了细分教育活动的三个层面。
李兵
关键词：知识经济教学关系知识分享
浅论缄默知识及其教学意义
2013年
缄默知识作为一种长期不为人们所认识、重视的知识形态,对整个教育教学活动有着重要的作用。它大量存在于教学实践中,并具有相当独特的非显性特征,对师生的教育教学活动起着潜在而重大的意义。
李兵
关键词：缄默知识显性知识教学意义
开放大学建设背景下学前教育专业教学改革模式探析 ——基于双主体学习论的视角被引量：2
2020年
开放大学职业性应用型人才培养的全新定位,向教学工作提出了新的要求,学前教育专业教学应坚持适应经济社会发展需要和成人学习特点,不断突出职业能力导向的改革方向.开放大学学前教育专业可在师生"双主体共育"教改模式的指引下,通过优化常规教学活动、 推进实践基地建设、 创新专业竞赛机制、 加强微课资源开发、 鼓励教学学术研究等手段,推进教学改革取得实效.
汤诗华李兵
关键词：学前教育实践能力培养教学改革
远程教育推进农村职业教育均衡发展研究综述被引量：9
2006年
本文检索了研究远程教育与农村职业教育方面的研究成果,分析了远程教育促进农村职业教育的成效,对其不足等问题进行了剖析,以期对利用远程教育手段促进农村职业教育的现代化发展有所借鉴。
李兵
关键词：远程教育农村职业教育
远程教育的新视角:双主体学习论被引量：5
2012年
知识经济时代,知识、信息的飞速更新影响着社会的经济、文化、教育等各个方面的。同时新的认知理论和方法也随之出现。在这种背景下,文章借鉴了关联主义学习理论和个人知识管理的方法,提出运用"双主体学习论"来重新审视远程教育,把知识与方法视为一体,把个人知识管理视为师生共生的方法论和作为知识分子自在自为的存在方式,为开放大学的建设、学习型社会的构建奠定理论支撑。
李兵
关键词：远程教育知识管理
广西农村教师远程继续教育的发展策略
2009年
农村基础教育是我国基础教育的重要环节,在教师专业化日臻成熟的今天,对农村教师相对薄弱的继续教育给予有针对性的支持发展显得非常必要。本文概述了广西农村教师继续教育的基本情况,并在分析远程教育的办学优势的基础上,进一步探讨了利用远程教育发展广西农村教师继续教育的策略建议。
李兵
关键词：农村教师继续教育
《基于现代远程教育体系推进农村高等职业教育发展的研究与实践》项目研究报告被引量：2
2007年
本报告阐述了选择"基于现代远程教育体系推进农村高等职业教育发展的研究与实践"为题进行研究的现实意义和理论作用。介绍了课题研究的方法、过程和主要研究成果,并对课题研究成果进行了评价分析,对深入开展基于现代远程教育推进农村职业教育均衡发展提出建议。
车芳仁宋志生时锦雯黄耀成何玉可黄河李兵施菱李培福
关键词：农村远程教育高等职业教育
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