陈开梅
作品数: 74被引量:254H指数:10
  • 所属机构:空军勤务学院
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:国家社会科学基金

相关作者

董磊
作品数:39被引量:108H指数:7
供职机构:空军勤务学院
研究主题:心理应激 青少年 大学生 体育价值观 运动干预
杨剑
作品数:250被引量:1,602H指数:19
供职机构:华东师范大学体育与健康学院
研究主题:大学生 青少年 身体活动 体育锻炼 功率变换器
孙培全
作品数:42被引量:51H指数:4
供职机构:空军勤务学院
研究主题:青少年 心理应激 运动干预 身体锻炼 排球教学
杨威
作品数:12被引量:10H指数:2
供职机构:空军勤务学院
研究主题:心理应激 青少年 运动干预 身体锻炼 学生心理
赵亚洪
作品数:29被引量:63H指数:4
供职机构:空军勤务学院
研究主题:青少年 运动员 心理应激 干预研究 锻炼方式
苏北城市养老院老年人体育健身现状及对策研究
老龄化问题是我国本世纪最为突出的社会问题之一,养老院社会养老最终将会成为很多老年人不可避免的选择.本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调研法、数理统计法等研究方法,对江苏省的徐州、淮安、盐城和连云港等四座北...
董磊陈开梅孙培全
关键词:养老院老年人体育健身
江苏省中小学体育教师职业压力源研究与分析被引量:9
2006年
运用自编中小学体育教师职业压力源问卷,对173名中小学体育教师进行调查。研究表明,88.4%的中小学体育教师对自己的职业感到有压力;中小学体育教师职业压力源主要源于工资待遇、工作外部环境、职业发展要求、学校组织气氛和社会因素等五个方面;中小学体育教师在性别、学历和职称三个方面职业压力存在显著差异,但在地区分布和年龄上差异不显著。
杨剑陈开梅
关键词:体育教师
不同锻炼方式对青少年心理应激的影响效应研究
2016年
目的探讨不同锻炼方式对青少年心理应激的影响效应。方法运用实验法、数理统计法等进行研究。结果 1不同锻炼方式对青少年心理应激的影响效应不同,自主合作组优于合作组(t=4.57,P<0.01),合作组优于独立组(t=3.24,P<0.01);2不同锻炼时间对青少年心理应激的影响效应不同,12周锻炼优于4周(t=2.98,P<0.01)和8周锻炼(t=1.69,P>0.05);3不同锻炼强度对青少年心理应激的影响效应不同,小强度锻炼优于大强度锻炼(t=3.29,P<0.01),中强度锻炼优于大强度锻炼(t=3.89,P<0.01)。结论不同锻炼方式、锻炼时间和锻炼强度对青少年心理应激具有缓解效应。
陈开梅董磊赵亚洪孙培全
关键词:锻炼方式青少年心理应激锻炼强度锻炼时间
青少年足球运动员身体素质竞技能力研究
2010年
本文从当今职业化足球比赛对青少年体能要求出发,分析我国职业青少年足球运动员体能现状,通过对体能水平构成因素的分析及比赛中体能表现研究,探讨符合足球运动规律的体能训练方法,为足球体能训练监控提供依据。
宋国强陈开梅
关键词:青少年身体素质
对高职院大学生手机依赖症的运动干预研究被引量:1
2021年
目的:探讨对高职院大学生手机依赖症的运动干预效果。方法:采用重复测量方差分析法,分析干预组(32人)和对照组(32人)在运动干预三个时间点的手机依赖情况。结果:(1)重复测量方差分析:时间效应、组间效应和交互效应(时间×组间)上,因子5APP使用维度得分无统计学差异(P=0.901>0.05,P=0.396>0.05,P=0.095>0.05),手机依赖总分和其他五个维度的差异均有统计学差异(P<0.05)。(2)组间分析:干预7周(T 1)后,两组因子3社交安抚、因子4消极影响和因子5APP使用三个维度上(P>0.05)不存在差异;在手机依赖症总分和因子1戒断行为、因子2突显行为、因子6APP更新维度上均存在着显著差异性(P<0.05);干预14周后(T_(2)),因子5APP使用无差异(P>0.05),在手机依赖症总分和其他五个维度得分比较均有统计学差异(P=0.000<0.05)。(3)组间分析:14周的运动干预对因子5APP使用效果不显著;对因子3社交安抚和因子6APP更新的干预效果前期不显著,后期显著;对运动干预手机依赖症的效果14周优于7周。结论:运动干预对减缓高职大学生手机依赖症效果显著。
范影影满明辉陈开梅
关键词:运动锻炼手机依赖症运动干预
不同干预方案对大学生自卑心理的影响机制
近年来,自卑心理问题已经成为影响大学生学业和心理健康的主要障碍,呈现出一种逐渐加重的趋势.长期的自卑心理是大学生心理出现问题的源泉,因此,有关自卑心理的研究逐渐引起众多学者的青睐.目前,锻炼心理学中有关自卑感的研究更多是...
盛岗陈开梅董磊
关键词:大学生自卑心理体育锻炼年龄特征
不同高原训练方式对运动员心理应激的影响机制
陈开梅杨威董磊
不同干预方式对中学生心理应激水平影响的追踪研究被引量:7
2015年
目的探讨不同干预方式对中学生心理应激水平的影响及随干预时间延长的变化趋势,为采取干预措施缓解中学生心理应激水平提供理论和实践基础。方法采用准实验设计和多元方差分析,对从徐州市三中初二年级4个班级中选取的49名中学生在4个测量时段共16周的心理应激水平变化进行追踪研究。结果对照组在4个干预时段上的心理应激水平差异无统计学意义(F=0.92,P=0.35),而心理干预、运动干预和综合干预在4个干预时段上的心理应激水平差异均有统计学意义(F值分别为2.59,2.85,4.83,P值均<0.05)。实验前,不同干预方式的心理应激水平差异无统计学意义(F=0.96,P=0.37);实验干预8周,不同干预方式的心理应激水平差异有统计学意义(F=2.08,P=0.031);实验干预16周,不同干预方式的心理应激水平差异有统计学意义(F=5.18,P=0.000);实验结束3个月,不同干预方式的心理应激水平差异有统计学意义(F=3.67,P=0.000)。不同干预时段和方式对中学生心理应激水平不仅主效应存在统计学意义(F时段=6.74,P=0.000;F方式=5.18,P=0.000),还存在统计学意义的交互作用(F时段×方式=8.75,P=0.000)。结论不同干预方式对中学生的心理应激水平均能起到缓解作用,并随着干预时间的延长干预效果也越来越明显。
陈开梅杨威董磊孙培全
关键词:应激心理学
大学生身体锻炼行为态度与体育价值观的关系被引量:6
2012年
目的探讨大学生体育价值观、锻炼态度与锻炼行为的关系,为增强大学生的体育锻炼意识提供参考依据。方法整群抽取全国10所高校1 456名大学生,采用体育价值观问卷、锻炼态度量表和锻炼阶段变化量表进行测试。结果大学生体育价值观对锻炼行为的直接预测效应为0.113,体育价值观对锻炼态度的直接预测效应为0.291,锻炼态度对锻炼行为的直接效应为0.302。结论体育价值观对锻炼行为的直接效应不显著,只能间接通过锻炼态度起作用。
陈开梅董磊杨剑
关键词:身体锻炼体育运动
竞技体育周期理论的困境研究被引量:2
2011年
运用文献资料等方法,结合训练理论的发展对周期理论存在的问题进行研究,为未来广大教练员安排运动训练时,正确地处理好比赛与训练的关系,同时还为将来的周期理论研究提供新的发展思路。
陈开梅董磊
关键词:竞技体育竞技状态