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作品数： 23被引量：98H指数：7

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9～18岁青少年最大有氧活动能力测定: 目的：通过实验室逐级递增负荷运动试验，直接测定9-18岁青少年最大摄氧量（VO2max），获得符合我国儿童青少年的最大有氧活动能力的系统资料，并建立测定间接预测VO2max回归模型，为指导和评价我国儿童青少年体质与体育锻...; 陈艳琳; 关键词：青少年; 文献传递

青少年移情发展特点及其与攻击行为的关系被引量：14: 2015年; 目的:探讨青少年移情发展特点及其与攻击行为的关系。方法:采用多阶分层整群抽样方法在我国5个地区共抽取15 738名中学生进行调查,使用Buss-Warren攻击问卷中文版(BWAQ-RC)和人际反应指针量表(IRI-C)对中学生的攻击行为和移情进行评估。结果:女生的移情水平高于男生(P<0.01)。共情关注得分存在性别和年龄的交互作用(P<0.01)。观点采择对间接攻击、躯体攻击、敌意和愤怒有负向预测作用(P<0.001);共情关注对间接攻击、言语攻击、敌意和愤怒具有正向预测作用(P<0.001)。采用K-M eans聚类分析,将移情得分划分为无卷入组、高认知移情组、高情感移情组、高认知/情感移情组。其中,无卷入组的躯体攻击得分最高,高认知/移情组躯体攻击得分最低而言语攻击得分最高,高情感移情组的间接攻击、愤怒、敌意和攻击总分最高(P<0.05)。结论:移情两种成分的不平衡发展可能与青少年选择不同的攻击形式有关。; 李小芳卞晨阳陈艳琳黄娟马玉巧余毅震; 关键词：移情观点采择青少年

城市中学生攻击行为影响因素结构方程分析被引量：4: 2014年; 目的利用结构方程探讨交往焦虑、自尊、情绪管理及环境因素与青少年攻击性行为的关系,为预防青少年攻击行为的发生提供科学依据。方法应用问卷,调查广州、阳江、阳春3城市2 907名青少年的攻击性行为及其影响因素,用验证性因子分析建立测量模型,再构建结构方程分析攻击性行为与影响因素的关系。结果研究对象攻击性行为问卷得分为70.4±16.4。结构方程模型发现,家庭因素、社会因素、学校因素、交往焦虑和自尊对青少年攻击性行为的直接效应值分别为5.99,6.94,1.67,1.01和3.11;此外,家庭因素、社会因素、学校因素还通过交往焦虑和自尊对攻击性行为有不同程度的间接效应。结论改善社会、学校、家庭中的不良因素,降低交往焦虑、提高自尊水平,可以预防青少年攻击行为的发生。; 唐杰吴宇马颖郭勇陈艳琳余毅震; 关键词：攻击性行为交往焦虑自尊情绪管理

中国不同水平英语学习者作文主位模式研究: 人们认为主位模式有助于提高篇章连贯进而提高写作质量，但对此的研究多为启发式的和探索分析性的，极少统计数据可作依据。本研究力图通过定量研究考察中国不同英语水平学生英语作文中的主位类型的选择以及主位推进模式的选择。具体要回答...; 陈艳琳; 关键词：英语教学英语学习者篇章连贯述位主位推进模式; 文献传递

大学英语阅读教学中阅读策略的培训: 2010年; 阅读在语言教学中始终占据重要地位,但是一直效果都不太理想。本文回顾了阅读策略理论和实践的研究成果,分析了在大学英语教学中如何进行阅读策略培训的方法。; 刘竞进陈艳琳; 关键词：大学英语阅读

高中生交往焦虑与人际归因关系分析被引量：5: 2014年; 目的探讨高中生交往焦虑与人际归因的关系,对预防高中生交往焦虑提供依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,在云南、广东、黑龙江、湖北等5省15个城市抽取8 500名高中生进行交往焦虑问卷和人际归因策略调查。结果父母亲教育程度高,父母管教方式严格的学生交往焦虑较低(P值均<0.05),与教师和同学有较好的关系、成绩优良、居住地社会风气及学校风气较好的学生交往焦虑得分明显低于其他学生(P值均<0.01)。低年级高中生将人际关系的成效归因为内部原因的比例较高年级高(χ2=12.263,P=0.015)。外倾归因与交往焦虑显著相关(r=0.334,P<0.01),且人际关系外倾性归因得分越高交往焦虑的得分也越高。结论改善家庭学校及社会环境以及帮助学生正确看待自己及人际关系,对降低高中生社交焦虑有积极意义。; 卞晨阳李小芳陈艳琳黄娟马玉巧余毅震; 关键词：焦虑人际关系

主位推进:理论背景以及存在问题被引量：1: 2009年; 主位推进理论被广泛地用于分析语篇,然而真正有说服力有影响力的应用研究并不多见,究其原因,主要在于大的理论框架下有些具体操作层面的问题尚待统一。这些问题有的较好解决,有的由于主位推进本身的复杂性和主观性,难以根本解决,从而影响了进一步应用研究的信度。; 陈艳琳张蔓竹; 关键词：主位主位推进

镜子:曼斯菲尔德揭示人物内心世界的重要工具: 2010年; 镜子是新西兰女作家曼斯菲尔德用来揭示人物内心的一个重要工具。本文分析了她通过照镜子这一行为揭示的四类人物的心理活动:成功男士的自我陶醉、高度自恋,被生活逼迫的走投无路的中下层女性在残酷现实前的勇敢和脆弱,在自我与社会价值间摇摆的中上层女性经历的身份危机,以及少女感受到的成长的烦恼。; 陈艳琳蒋雯燕; 关键词：曼斯菲尔德镜子内心世界

关联理论视角下的英语听力能力培养: 2009年; 本文通过对关联理论及图式理论和语境理论的分析,探究了关联理论对指导听力教学实践,有效提高学生英语听力理解能力的作用。; 龚梅陈艳琳; 关键词：图式理论语境理论听力理解听力教学

重视元话语研究提高英语学术写作能力被引量：1: 2012年; Hyland把元话语分为两类,即交际元话语和互动元话语。在学术论文中,应用元话语充分表达语篇意义和人际意义,使作者和读者之间能有效地进行交流。而利用元话语策略,用英文撰写在语言和修辞上符合学术社区习惯的论文,是国内作者需要努力的方向。通过对论文中常用的模糊限制语的研究,文中给出了几点建议来帮助教学,以提高英语学术写作能力。; 龚梅陈艳琳; 关键词：元话语学术论文模糊限制语学术写作