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教育博士招生制度的现状、困境与出路
2025年
教育博士高质量发展是教育强国的战略机遇和教育博士招生规模扩大的时代诉求,完善教育博士招生制度是把好教育博士人才培养“入口关”的重要问题,是提升教育博士人才培养质量的开端。基于2024年31所高校教育博士的招生文本分析可以发现,当前教育博士招生制度设计从实质正义和程序公平两个方面体现正义属性,但还存在选拔标准学博趋同、招生指标分配不均、类型特征不够凸显等问题。教育博士招生制度改革,要扣准教育博士类别要求和人才规格定位,从选拔标准应差异化、招生指标应动态化、评价标准应科学化等方面,进一步回应满足面向2035的卓越教师和教育家型教师培养需要。
韦卫起航李祥
关键词:教育博士招生制度程序公平实质正义
全科医学博士专业学位研究生招生现状与思考
2025年
背景全科医学博士专业学位研究生(以下简称全科专博)是全科医学博士学位研究生的重要组成部分,但全科专博招生相关研究仍不足。目的了解全科专博招生规模及布局,为推动全科专博教育及学科发展提供参考。方法于2022年2月—2023年9月,通过全国51个有临床医学博士一级学科博士点的学校官方网站研究生招生版块及中国研究生招生信息网获取全科专博招生信息,确定2021—2023年各临床医学博士一级学科博士点招收全科专博的院校名单,收集全科专博招生计划、实际录取情况及临床专博招生情况,并分析全科专博的招生规模、招收院校分布和招生结构。结果2021—2023年招收全科专博的院校分别为15、17、17所,3年内共招收考生100人。招生院校分布在18个省级行政区,主要集中在东部地区;医药类院校与综合类院校数量持平;招生院校主要集中在学科水平为B级的院校,且双一流院校占比不高。结论目前全科专博的招生院校数量少,招生规模小,招生院校分布不均衡,师资队伍薄弱。建议从国家、高校层面加强顶层设计,加强招生宣传工作,制定科学招生标准、学生保障政策以及优化导师遴选制度,拓宽全科医学专业博士研究生招生渠道,为培养更多具备全面医疗服务能力的高端医学人才提供有力支撑。
张雪原谢晨妹李若凡张婉雪贾金忠
关键词:全科医学研究生教育研究生招生
高职院校提前招生的数据治理与平台建设研究
2025年
高职院校提前招生是国家推进高考招生制度改革的重要举措,为高职院校提供了多元化的选拔机制。提前招生的数据多源异构且管理日趋复杂,高职院校面临数据标准共享困难、处理效率有限及治理能力不足等挑战。基于江苏省高职院校的实践,借助现代信息技术,构建了涵盖数据采集、存储、分析与共享一体化的提前招生数据治理平台。实践结果表明,科学的数据治理策略能够显著提升招生数据的质量和管理效能,为新时代江苏省高职院校提前招生数据治理提供了理论支持和实践依据。
汪汇泉汤杰
关键词:高职院校提前招生信息化
我国专业硕士招生考试改革的动因、举措与政策建议
2025年
专业硕士教育是培养实践创新型人才的重要途径,与学术硕士教育的地位同等重要。我国专业硕士招生考试改革的动因与社会对高层次应用型人才的需求、研究生教育制度的完善以及专业硕士招生规模的扩大等密切相关。专业硕士招生考试从多样化尝试到联考再到全国统考,符合研究生招生考试发展规律。面对研究生教育分类发展的新形势,专业硕士招生考试改革需要以《中华人民共和国学位法》的出台为契机,在笔试和复试环节加强产教融合,发挥专业硕士“双导师”制的优势,加强高校导师与行业专家的合作交流,针对全日制和非全日制专业硕士的差异,调整复试内容的侧重点。
斯日古楞
关键词:专业硕士招生考试改革
面向新质生产力的研究生生源质量保障体系建设思考
2025年
研究生招生是研究生教育的桥头堡,研究生生源质量保障体系的构建关乎研究生教育质量、学科建设与发展、国家创新能力与科技发展。文章从生源基础素质与创新能力、生源数量与结构、招生科学性等方面分析了当前研究生生源质量面临的挑战,面向新质生产力,提出了组织制度、招生宣传、考核战略性、队伍建设、监督反馈等建设路径,以构建研究生生源质量保障体系。
马晗瑞
关键词:研究生生源质量保障体系
分类招生背景下高职院校学生就读体验差异及其成因
2025年
以高职院校N校软件技术专业2022级学生为样本,通过半结构化访谈,探究不同招生类型学生就读体验差异及成因。研究发现,在认同感方面,职教高考学生职业教育认同度高,源于经验累积;提前招生学生呈现工具理性认同特征;普通高考学生属于多被动接纳。在学校认同上,提前招生学生属于主动建构,职教高考学生属于路径依赖,普通高考学生属于被动接受。学历层次认同中,三类学生均有焦虑,应对策略各异。其成因主要包括学校支撑体系适配性差、课程设置不合理、教学师资失衡、学校设施管理滞后及学生个体发展目标模糊等。为此,建议通过加大职业教育投入、打造“金师”队伍、创新人才培养模式、优化课程体系和教学内容、引导学生合理规划职业生涯以提升高职教育质量,满足学生发展需求。
夏晓飞
关键词:高职院校
基于领域数据增强的大模型RAG招生问答系统设计与实现
2025年
传统招生查询方式问答数据少,构建智能系统难。本文首先用大模型处理招生信息,生成问答集,增强数据后,训练BERT分类问题;其次,用BM25在同类数据中检索;最后,由ChatGLM3生成答案,构建RAG招生问答系统。
赵耕涂一雄杨嘉驰郑帅张晴
关键词:数据集RAG问答系统
基本权利视野下义务教育就近入学制度的宪法调适
2025年
在优质义务教育资源供给有限的情况下,设置特定的入学分配标准成为必然选择,当前立法者选择了以户籍所在地为原则性标准的就近入学制度。就近入学制度对某些基本权利构成典型性干预,借助归责理论对基本权利防御范围的界定可以发现,该制度对部分基本权利还构成不具直接性和目的性的干预,针对若干基本权利则呈现替代性干预的形式。无论对于何种干预行为,均需要进行正当性论证。为了更充分地满足宪法基本权利的要求,应对《义务教育法》进行合宪性调适。除了细化促进义务教育均衡发展的措施,还应对关于就近入学制度的规定进行修改和完善,尤其应将户籍所在地从原则性标准调整为参考性标准,从而为各地根据自身实际情况制定具体办法留出更多空间。
陈征
关键词:义务教育基本权利比例原则
德国应用科学大学招生制度改革的动因、经验和启示
2025年
德国应用科学大学招生制度改革对德国技术技能人才的培养具有重要意义,促进了生源结构从“多而全”走向“专而精”,报考要求从“单一”走向“多元”,评价标准从“公平”走向“效率”,招生监管从“共治”走向“自治”。借鉴德国经验,我国高等职业教育招生制度应该“以教促考”,加强育人与招生的联系;法定技能经验准入,制定适宜的招生条件;合理配置招生名额,提升“学生—学校—专业”的匹配度;完善相关考试法,保证院校招生自主权。
董照星袁潇冯谱
关键词:招生制度
新时期推进高校综合评价招生的价值意蕴、实践困境与完善策略
2025年
高校综合评价招生旨在通过多元评价,选拔出综合素质高、创新能力强的优秀人才,对于建立中国特色现代教育考试招生制度,建设更高水平的人才培养体系与评价体系具有鲜明的时代价值和积极意义,蕴含着促进个体全面发展、引导素质教育深入推进、助力高校科学选才和为国造就高素质人才、支撑高质量发展的价值基础。但在实践中,综合评价招生面临着诸多困境:功能定位不准,实施目标不清晰;各方主体利益博弈,功利化倾向明显;办学自主权难彰显,招生标准趋同化。新时代推进高校综合评价招生,必须强化顶层设计,构建统一评价体系;借力人工智能,赋能招生精准有效;提升高校自主招生能力,增强招生有效衔接;加强监管体系建设,提升综合评价招生公信力。
冯建民沈玫奇
关键词:价值意蕴

相关作者

刘树麟
作品数:6被引量:71H指数:3
供职机构:复旦大学
研究主题:年轻乳腺癌 生存者 学习资源 学习动机 护理专业学生
汪玲
作品数:169被引量:1,864H指数:22
供职机构:复旦大学公共卫生学院
研究主题:医学教育 研究生教育 专业学位 健康 儿童
高海峰
作品数:17被引量:57H指数:3
供职机构:复旦大学
研究主题:基因疫苗 结核抗原 结核杆菌抗原 结核 免疫小鼠
邢君
作品数:20被引量:14H指数:3
供职机构:华南理工大学建筑学院
研究主题:导电聚合物 异质结 风景园林 夜市 叶状
朱宇恒
作品数:38被引量:89H指数:6
供职机构:浙江大学
研究主题:建筑设计 近代建筑群 历史建筑 校区 历史街区