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基于ARCS动机模型的小学信息科技探究式教学设计与实践
2025年
基于ARCS动机模型,深入探讨了小学信息科技探究式教学的设计与实践。ARCS动机模型作为一种深受认可的教学设计理论,通过四大关键要素——注意、切身性、自信、满意,有效激发并持久维持学生的学习动机。通过分析ARCS动机模型在教学中的应用原理,以及其与小学信息科技教学的契合度,指出将ARCS动机模型应用于小学信息科技教学中,能够有效提升学生的学习动机,促进学生的全面发展。
王淳周明
关键词:ARCS动机模型探究式教学学习动机激发
基于ARCS动机模型的大学英语课程设计探讨
2025年
大学英语专业课程的设计,不仅关系到学生个人的语言技能提升,更与国际竞争力紧密相连。本文立足大学英语专业课程,探讨如何通过ARCS学习动机模型中的注意、相关、自信和满意度教学策略来增强学生的学习动机和积极性。通过大学英语口语课程实证研究,发现ARCS动机模型能够显著提高学生英语学习成绩,并基于研究结论提出了建议,旨在为提高大学英语专业课堂教学成效提供理论参考和借鉴。
苑丽英
关键词:ARCS动机模型大学英语专业课程设计
关节镜模拟器结合ARCS动机模型在骨科临床教学中的应用研究
2025年
目的探讨关节镜模拟器联合ARCS(attention,relevance,confidence,satisfaction)动机模型在骨科半月板撕裂临床教学中的应用效果。方法将48名研究生分为试验组(n=24)和对照组(n=24)。对照组以传统教学方式为主,试验组在传统教学方法的基础上,进一步应用关节镜模拟器结合ARCS动机模型进行课堂教学。通过对两组学生主观学习体验以及客观考核成绩进行比较分析。结果试验组相较于对照组在学习兴趣、学习自信、理解程度以及学习满意度四个主观学习体验方面均有所提升(均P<0.05)。客观成绩的分析显示,试验组学生的理论考核成绩(90.1±6.9)分高于对照组学生(81.6±7.3)分,差异具有统计学意义(t=4.146,P=0.001);试验组学生的实践操作考核成绩(90.5±7.8)分高于对照组学生(82.1±8.0)分,差异具有统计学意义(t=3.683,P=0.001)。结论在骨科半月板撕裂临床教学中引入基于关节镜模拟器的ARCS动机模型,不仅能提高学生的临床思维能力和学习兴趣,还能增强其学习自信心并提升临床学习满意度,具有一定教学优势,值得在医学教育中广泛推广和应用。
宋启春赵研郭晓昀刘超王书敏倪建龙时志斌
关键词:ARCS动机模型
基于ARCS动机模型的协同设计教学模式研究——以认知症早期筛查环境设计工作坊为例
2025年
ARCS学习动机模型作为系统化的激励框架,已在教育领域得到广泛应用。本研究以“记忆社区”认知症早期筛查环境设计工作坊为实践载体,探索ARCS模型在协同设计教学中的创新应用路径。基于ARCS模型的“注意力(Attention)-相关性(Relevance)-信心(Confidence)-满意度(Satisfaction)”四类变量,系统分析学生主体的动机问题,开发“记忆社区”工具包与开设工作坊,构建“工具开发-情境创设-知识迁移-评价反馈”的全周期教学体系,并提出相应的教学动机调控策略,解决传统协同设计教学中学生参与度低、任务驱动力不足等内源性动机问题。本研究为设计教育的转型与创新提供了跨学科方法论支持,同时也为认知症友好社区的建设贡献了可推广的实践范式。
李文嘉周雨石张婧
关键词:ARCS动机模型协同设计
基于ARCS动机模型的高中英语阅读教学设计
学习动机的激发和维持对于提升课堂教学效果至关重要.ARCS动机模型包括四个核心要素:注意力(Attention)、相关性(Relevance)、自信心(Confidence)、满足感(Satisfaction).本文将具...
蔡紫怡
关键词:ARCS动机模型高中英语阅读教学设计
基于ARCS动机模型理念的高校心理健康课程改革探索
2025年
随着高校心理健康教育工作重要性的凸显,高校心理健康课程对于普及心理健康知识,提升学生心理健康水平的作用受到广泛关注。如何更好地发挥课堂主渠道的作用,激发学生学习心理健康知识的积极性是值得不断探索的课题。基于ARCS动机模型理念的心理健康课程设计从课程体系、授课形式、教学策略和一二课堂联动四个方面进行改革,以注意力、切身性、自信心和满意度四个要素为切入点,在教学全过程贯彻以激发学生学习动机为主导的理念。教学实践表明,相关改革取得了良好的教学效果。
陈予陈子晨王晓娟王若瑶迪丽热巴·地力夏提
关键词:ARCS动机模型心理健康课程改革
基于ARCS动机模型的数字图像处理实验项目式教学设计
2025年
为了端正学生学习动机以激发学习的主动性与积极性,将“注意力、相关性、自信心、满意度”(ARCS)动机模型与项目式教学模式相结合,以“基于人脸识别的课堂考勤系统设计”为例,对数字图像处理实验课程进行了项目式教学设计,优化教学策略,并将该项目式设计运用到课堂教学实践,在实践中不断完善。实施结果表明,基于ARCS动机模型的项目式教学设计能有效地提高学生学习专业课的动机和兴趣,帮助学生建立学习自信,提升对专业课学习的满意度。此外,该实验的教学设计及其实施过程对于其他实践类课程具有较好的借鉴意义。
李斌曹未丰
关键词:项目式教学
ARCS动机模型与情景模拟教学法在麻醉学教育领域的应用效果
2025年
随着医学教育的不断发展,传统教学方法已难以满足现代麻醉学教育的需求。因此,探索新型教学策略,以激发学生的学习兴趣和积极性,提升教学质量,成为当前麻醉学教育领域的重要课题。本研究旨在探讨ARCS动机模型与情景模拟教学法在麻醉学教育领域的应用效果。通过对ARCS动机理论及情景模拟教学方法的理论梳理,以及对麻醉学科的教学现状和所面临挑战的分析,深入讨论将ARCS动机模型应用于麻醉学课程设计中的策略,并详细说明实施情景模拟教学的具体做法。这种方法不仅能够有效激发学生的学习兴趣,提高其专业知识和技术能力的掌握水平,而且还能增加教师对于教学过程的满意度,从而显著提升整体教学质量。
陈思宇马岩叶建荣
关键词:ARCS动机模型模拟教学麻醉学
基于ARCS动机模型的初中生物学教学设计——以“食物”一节为例
2025年
ARCS动机模型是一种旨在激发学生学习动机的教学设计模型,该模型特别关注如何通过课堂教学策略有效调动学生的学习积极性。在初中生物学课堂教学中,教师运用ARCS动机模型,可有效激发学生的学习兴趣,进而增强学生的学习动力,实现教学效果的优化。文章以冀少版生物学七年级下册第一章第一节“食物”为例,探讨基于ARCS动机模型的初中生物学教学设计。
吴恒梅叶艺轩李沛檑王影
关键词:ARCS动机模型初中生物学教学设计食物
基于“岗课赛证”融通的ARCS动机模型在中职PLC课程探索与实践
2025年
在我国经济转型与升级的背景下,中职PLC课程教学改革变得迫在眉睫。中职学生在此门课程中面临教学模式单一、课程内容相对滞后、教学设备不足、评价标准不全面等问题。本研究旨在探讨ARCS动机模型在中职PLC课程教学中的应用,为职业教育改革提供理论支持与实践参考。同时,推动中职教育更好地适应“岗课赛证”综合育人模式的要求,以培养适应企业需求的高素质技能型人才。
杜文霞于绮文
关键词:ARCS动机模型教学改革

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黄飞
作品数:8被引量:12H指数:2
供职机构:福建华南女子职业学院
研究主题:ARCS动机模型 学习动机 个案 中外教师合作教学 实证研究
邹丽
作品数:5被引量:25H指数:2
供职机构:黄石理工学院艺术学院
研究主题:课堂教学 ARCS动机模型 学习动机 高校学生 教学
孔红艳
作品数:30被引量:29H指数:3
供职机构:陕西师范大学物理学与信息技术学院
研究主题:高中物理 ARCS动机模型 教学 热学 波包
王辉
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供职机构:徐州工程学院
研究主题:体育 小镇 体育非物质文化遗产 传承人 高校
田密娟
作品数:12被引量:23H指数:2
供职机构:乐山师范学院
研究主题:物理教学 教育信息化 ARCS动机模型 ARCS 学习动机