搜索到1572篇“ 高职艺术设计类专业“的相关文章
- 基于职业知识的高职艺术设计类专业在线课程改革与实践
- 2025年
- 通过活动理论视角探讨艺术设计类专业职业知识的特征与发展路径,厘清职业教育中课程中职业知识概念、内容、技能三元素之间的推理关系,阐述职业知识情境化过程,同时提出了“具体化”与“概念化”的职业知识的情境构建形式及内涵,并在此基础上构建艺术设计专业数字化课程改革思路。
- 瞿新忠
- 关键词：职业知识艺术设计在线课程
- 改革开放史融入高职艺术设计类专业建设的教学实践探索
- 2025年
- 改革开放史融入高职院校艺术设计类专业建设,既是艺术教育为时代服务的必然选择,又是历史教育的创新实践。探讨了改革开放史融入高职艺术设计类专业建设的教学路径和成效,旨在培养具有时代艺术创造力和历史使命感的新时代艺术设计类人才,为艺术设计类专业高质量发展注入更多文化动能。
- 王维
- 关键词：艺术设计类专业
- 基于项目驱动的高职艺术设计类专业混合式教学模式研究
- 2025年
- 将项目驱动与混合式教学融合,可以推动高职人才的培养。基于项目驱动的高职艺术设计类专业混合式教学模式可增强学生学习的现实性、实用性,线上线下结合的形式可让教学过程满足不同学生的需求,提升学生对课程的参与度与兴趣。这一教学模式能够为我国高职艺术设计类专业教师提供参考,使其在教学工作中充分发挥项目驱动、混合式教学的优势,为学生打造理论知识与实践技能结合的桥梁,提升学生的艺术设计实操能力和对理论知识的掌握程度。
- 刘玉平
- 关键词：混合式教学艺术设计类视觉传达设计
- 高职艺术设计类专业助推吉林省数字文旅行业发展研究
- 2025年
- 随着数字技术的快速发展,数字文旅行业成为吉林省经济增长的新引擎,高职艺术设计类专业在培养适应数字文旅产业需求的专业人才方面具有重要作用。本文旨在探讨高职艺术设计类专业如何助推吉林省数字文旅行业发展,通过对吉林省数字文旅行业现状进行分析,结合高职艺术设计类专业的特点和优势,提出针对性的人才培养策略和专业建设路径,以促进吉林省数字文旅行业的创新与可持续发展。
- 张立斌
- 关键词：高职艺术设计类专业数字技术虚拟现实人工智能
- 人工智能时代高职艺术设计类专业“三位一体”产教融合人才培养模式探究被引量：1
- 2025年
- 探究人工智能时代高职艺术设计类专业人才培养模式,旨在应对行业变革,提升教育质量,培养适应市场需求的高素质复合型艺术设计类人才。通过分析人工智能对当前设计行业的冲击,以及人工智能时代高职艺术设计类专业人才培养面临的挑战与问题,提出了以产业需求为导向、智能技术为引擎、专业能力为核心的高职艺术设计类专业“专业+产业+智能”三位一体的产教融合人才培养模式,并从培养目标设定、课程体系优化、实践平台搭建、师资队伍建设、人才质量评价等方面阐述实施路径,以期为艺术设计行业输送适应市场需求的高质量人才,助力产业创新发展。
- 谭秋华
- 关键词：人工智能艺术设计类专业校企合作
- 从竞争到协作:AI时代人工智能商数(AIQ)人才养成——基于高职艺术设计类专业人才培养实践
- 2025年
- AI科技的飞速发展推动了各个产业的数字化和智能化转型。人工智能生成式(AIGC)与各行各业的深度融合催生出新的数字经济新业态,这让侧重技术实践的高职艺术设计类专业人才的职业能力面临社会淘汰的风险,目前AIGC与高职艺术设计类的人才职业能力的竞争主要表现在技术、创新、知识三个方面。依据人工智能商数(AIQ)的人才养成理念,应从数据处理的数据力、与他人沟通共情的情感力、个性化知识模块的学习力、AI时代的思维创新力等四个维度培养高职学生职业能力,增强高职艺术设计类专业的人才职业竞争力。
- 黄臻
- 关键词：艺术设计
- AIGC人机协同下艺术设计复合型技能人才培养研究与实践——以河北省高职艺术设计类专业为例
- 2025年
- 在新质生产力驱动产业深度转型升级的宏观背景下,本文深入探讨了人工智能生成内容(AIGC)技术以其革命性突破对高职艺术设计类技能人才培养全域生态的深刻重构。首先,对河北省高职艺术设计类专业发展状况及面临趋势进行阐述;其次,分析河北省艺术设计类专业人才培养存在的问题;最后,对AIGC人机协同赋能艺术设计复合型技能人才培养的优势进行了深入剖析,提出了以“智、数、跨、谱”为核心特征的AIGC人机协同下高职艺术设计复合型技能人才培养策略,该策略具体阐述了构建AIGC人机协同智慧人才培养模式、嵌入AIGC数字化智慧教学资源生态、融合AIGC多模态实现跨学科产学研、协同AIGC分层搭建知识图谱框架运行机制方面的实施路径。
- 王鹏任艳
- 关键词：人机协同职业教育艺术设计
- 湖湘非遗融入高职艺术设计类专业的路径研究
- 2024年
- 湖湘地区非遗资源丰富,将湖湘非遗融入艺术设计类专业对于推动专业人才特色化培养、促进非遗可持续发展、培养学生的工匠精神等意义重大。当前,为解决湖湘非遗与艺术设计类专业教学融合存在的问题,推动两者深度融合,相关教育者可以从三个方面着力,即探索个性化人才培养模式、构建立体化教学资源体系、打造专业化队伍。
- 鄢嫦范佳茵
- 关键词：艺术设计类专业高职
- 高职艺术设计类专业数字化升级改造的“六位一体”路径探寻
- 2024年
- 现代职业教育要围绕国家重大战略产业的发展要求,紧密对接产业升级和行业技术发展的趋势,改造并升级传统专业。国内外学者就职业教育专业的数字化升级改造开展了大量研究,取得了不少丰硕成果,但还值得进一步探究。本研究通过研究高职艺术设计类专业的数字化升级改造的路径,提出通过升级人才培养目标与规格、改造教学模式方法、改造专业课程体系及内容、改造实训条件、升级师资信息化素养等“六位一体”的人才培养模式改革的过程,达到提升艺术设计类专业人才培养质量的目的。
- 周婷
- 关键词：高职艺术设计专业
- 高职艺术设计类专业创新教学团队建设:内涵、困阻与对策
- 2024年
- 文创产业已进入“文创+”时代,但艺术设计类专业人才还无法满足文创产业升级的需求。为了解决人才供需矛盾,促进高职院校培养具有人文情怀、能跨界、擅创新,满足文创产业升级需要的德技并修的艺术设计类专业人才,必须从育人关键要素出发,加强师资队伍建设。通过分析创新教学团队的内涵,整理归纳艺术设计类专业创新教学团队建设遇到的困阻,从优化创新教学团队结构、提高教师自我超越能力、完善模块化教学运行机制等方面,提出艺术设计类专业创新教学团队建设的思路与对策。
- 路玲娟
- 关键词：艺术设计类专业高职院校
