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高职数学课程改革对提升学生就业能力的影响分析: 2025年; 本文深入分析了高职数学课程改革对学生就业能力的影响。随着高职院校招生规模的扩大和生源质量的变化,毕业生面临着日益增长的就业压力。本文首先探讨了高职数学教育的现状与挑战,包括数学教育在高职教育中的地位、社会需求与教育供给的差距,以及数学课程面临的挑战。接着,分析了高职数学课程改革的必要性,包括产业升级对数学能力的新要求、提升学生就业竞争力的重要性,以及改革的紧迫性。文章进一步阐述了高职数学课程改革的目标与方向,包括改革目标的设定、课程内容的优化、教学方法的创新。实施策略方面,讨论了课程体系的构建、教师队伍的建设、教学资源的开发与利用。最后,通过建立评估指标体系、进行实证研究,以及反思改革成效与问题,对高职数学课程改革的效果进行了评估。研究结果表明,高职数学课程改革对于提升学生的数学应用能力、创新能力和就业能力具有显著影响,为高职数学教育改革提供了实证支持和理论指导。; 叶娇彭丽娇; 关键词：高职数学教育课程改革就业能力教学方法创新

基于中高职衔接的高职数学课程改革研究: 2024年; 中高职衔接是我国职业教育发展的重要趋势,对提高人才培养质量、实现教育资源优化配置具有重要意义。高职数学作为高职院校的一门基础课程,在中高职衔接背景下,如何进行改革和优化,以适应学生发展需求、提升教师教学效果,是一个亟待解决的重要课题。鉴于此,本文将在中高职衔接视域下,探索高职数学课程改革的价值意蕴、必要性以及路径,以期在理论与实践层面为高职数学课程改革提供新的视角和路径,从而促进中高职衔接工作的深入推进,提升高职人才培养质量。; 黄晓娥; 关键词：中高职衔接高职数学课程改革

以应用为主线的高职数学课程改革实践: 2024年; 高职院校以培养应用型目标人才为导向,采用以应用为主线的教学模式,按照学生群体的特点因材施教,在教学内容、教学手段、考核方式的安排上区别于一般的教学模式,致力于提高学生的动手实践能力。基于此,分析现阶段高职数学课程建设中存在的问题,从培养目标、专业设置、生活案例、教学软件和考评体系五个方面提出有效的课程改革实践策略。; 常天兴; 关键词：高职数学课程改革

基于核心素养培育的高职数学课程改革分析: 2023年; 高职数学课程在高职教育体系中发挥着培育学生核心素养的作用,教师基于核心素养培育的高职数学课程改革,在授课内容的教学实施过程中融入与学生专业相结合的核心素养内涵.文章旨在说明高职数学基于核心素养具体内容的情况下,阐述高职数学课程改革的方向和思路,以期提升学生的核心素养及数学学习能力,从而提高教学质量.; 赵娜段志霞; 关键词：高职数学课程改革

高职数学课程改革实践问题分析: 2023年; 本论文立足于高等职业学校性质,以能力佳、应用强、创新优的课程改革思路,高等数学知识点本着“必要、管用”的学习原则,有效形成了“双突破、双链接”。双突破”指的是打破传统数学课堂教学模式和教学思想体系,因人施策。紧紧围绕应用型技能人才的规培模式,进而形成新的教学内容和模式。“双衔接”指的是把教学方法手段和技能应用型人才紧紧结合,高度匹配于高等职业学校学生的实际数学素养与专业水平。经过“先实践,再修改,后实践”的过程,先在划定专业和特定班级进行小规模试点,再逐步推广到全校全学院。本文针对高等数学课程教学过程中的重难点、解决主要问题的具体方案、改革实践的特点特色、阶段性课改的效果进行总结。; 许纯红; 关键词：高职高专高等数学课程改革

基于“三全育人”理念的高职数学课程改革的探索与实践被引量：1: 2022年; 随着教育改革的深化,“三全育人”概念内涵不断充实扩大。高职院校要履行培养人才的责任和使命,建立全面、多方面育人长效机制。数学教学内容改革是一项长期的任务,需要建立课程体系、教学体系、教材体系、全过程管理体系等等。在“三全育人”要求下,高职院校数学教学需要不断探索数学课程的改革,以培养应用型职业技术人才。为此,教师必须加强数学课程的建设,从教学实践入手,不断发现和解决学生的问题,根据学生的需要开展教育。; 黄小玉; 关键词：三全育人高职数学

新时期高职数学课程改革与建设:现实困境、逻辑起点与路径选择被引量：8: 2022年; 高职数学课程开设历史悠久、涉及面广,但长期以来关于课程改革和建设的理念尚未达成共识,课程改革和建设的路径还有待于进一步探索。分析高职数学的改革理念之争、改革策略之争,探讨高职数学改革与建设所处的现实困境。从落实“立德树人”的根本任务出发,提出高职数学课程教学理念应该从“知识本位”“能力本位”逐步过渡到“人本位”,并据此确定将发展学生数学核心素养作为课程改革和建设的逻辑起点。深化教师、教材、教法的“三教”改革是新时期高职数学课程改革与建设的必由路径,这需要更新高职数学教师教育教学理念,打造融合学科性和职业性的新形态一体化教材,采用以学生为中心的探究式教学法,积极开展高职数学实践教学活动,努力将数学精神品质内化为人的觉悟,形成数学素养,最终提升高职数学课程的育人价值。; 金跃强; 关键词：高职数学立德树人人本位

基于学生实际能力的高职数学课程改革被引量：1: 2021年; 数学课属于高职教育课程体系中的公共基础课。近年来,由于高职教育招生来源的多元化,使得高职学生层次呈现多样化,学生数学基础参差不齐,致使高职数学课在教学过程中存在一系列问题。据此阐述了高职数学课存在的必要性,分析高职数学课程教学现状及其产生原因,提出具体改革办法。; 韩冰冰; 关键词：高职数学课程改革

基于混合式教学的高职数学课程改革被引量：1: 2021年; 随着我国网络技术的普及,目前高职学校中经验式的数学课程教学难以满足学生的学习需求和社会发生的需要,因此本文在信息化社会发展的背景下,探究传统的高职数学教学和网络化的教学模式相结合的教学方法,贯彻新时期社会对高职数学课程教学的改革要求,为社会培养全面发生的高职数学人才。; 赵仓梅陈昊; 关键词：混合式教学高职数学

创新职业教育模式下的高职数学课程改革思考: 随着我国职业教育体制的不断深化,高职数学迎来了创新性改革,教学的本质不再是将知识与经验传授给学生,还需要培养学生自主意识和独立思考的能力,锻炼学生逻辑思维和学习能力。高职院校教师应该明白,高职学生本身学习的知识偏向于专业...; 周小亚; 关键词：职业教育高等数学教学策略; 文献传递

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