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搜索到381篇“ 高职专科“的相关文章

高职专科助产专业设置现状及区域差异性分析: 2024年; 目的分析我国高职专科助产专业设置现状及区域差异性。方法筛选2023年开设高职专科助产专业的院校,提取其专业、院校信息。同时,获取各省份地理面积、2023年各省份常住人口、出生人口数量、普通高等学校数量数据。采用描述性分析法分析我国当前高职专科助产专业设置基本情况、不同区域下我国高职专科助产专业设置现状。运用洛伦兹曲线、基尼系数和泰尔指数对高职专科助产专业布点院校分布的区域差异性进行分析。结果2023年高职专科助产专业布点院校共282所,其中280所(99.3%)开设高职专科3年制助产专业;200所(70.9%)为公办院校;259所(91.8%)为高职专科院校;93所(33.0%)为公办综合类高职专科院校。2023年我国每千万常住人口、每十万出生人口、每十万平方千米高职专科助产专业布点院校数依次为2.00所、3.13所和2.93所。2023年高职专科助产专业设置在地理面积、常住人口、出生人口维度上的基尼系数依次为0.618、0.212、0.230,总泰尔指数依次为0.319、0.042、0.041。结论高职专科助产专业学制以3年制为主,布点院校类型多样,在地理面积维度上的分布极不均衡,且分布差异主要来自地区内部。应积极推进职普融通,以提升助产专业从业人员整体学历层次;通过尽快将高职专科助产专业纳入国家控制的高职专业,健全和落实专业预警和动态调整机制等举措,科学调整、优化专业布局。; 谢宜南罗洁王瑾; 关键词：高职专科教育助产专业洛伦兹曲线基尼系数泰尔指数

我国高职专科口腔医学专业设置数量与分布的研究: 2024年; 目的分析我国高职专科口腔医学专业点数量及区域差异性。方法对2014年1月至2023年12月高职专科口腔医学专业布点院校数量、层次等利用频数、构成比进行描述性统计;结合人口、地理面积,利用洛伦兹曲线、基尼系数研究院校区域分布差异。结果 10年间专业点先快速增长,后呈下降趋势。2023年高职专科口腔医学专业布点院校共96所,其中公办卫生类高职(专科)院校最多(52.08%)。2023年我国每1 000万人口和每10万km^(2)高职专科口腔医学专业点分别为0.68所和1.00所。2023年高职专科口腔医学专业设置在地理面积、人口维度上的基尼系数依次为0.522、0.278。结论我国高职专科口腔医学专业点增长较快,院校类型多,新增专业点多,区域分布差异较大。因此,仍需控制高职专科口腔医学教育规模;加强监管,提升办学水平和人才培养质量;深化省级医教协同,调整优化专业布局。; 谢宜南; 关键词：高职专科教育口腔医学专业洛伦兹曲线基尼系数

“就业与学历提升并重”促进医护类高职专科教育发展: 2024年; 随着社会发展和人民群众对高质量医疗健康服务需求的日益提高,“以就业为导向”的医护类高职专科人才培养模式在某些程度上已不能满足学生和市场的需求。“以就业为导向”转变为以促进就业为导向的“就业与学历提升并重”,能够培养更高层次的高素质医护技术技能人才,提升学生的综合素质与可续持续发展能力,满足医疗卫生行业对技能人才的高要求高标准,人才培养定位与时代要求更加契合,医护类高职专科院校将会深度卷入这一导向的转变。; 李永鑫张向民王延青; 关键词：医护高职专科教育就业

现阶段五年制高职专科教育困境及其解决措施——以扎兰屯职业学院为例: 2024年; 本研究聚焦中国五年制高职专科教育,以扎兰屯职业学院为案例,揭示其在学籍管理、教学连贯性及课程设置方面存在的困境。结果表明,该教育模式虽积累丰富的技术技能人才培养经验,却面临管理不统一、教学资源整合不足和市场适应性不强等问题。针对这些问题,研究提出改革措施,包括创新学籍管理制度、优化课程体系和实施长学制人才培养策略,旨在提升教育质量与适应性,促进学生能力全面发展,满足社会与经济需求。; 苏日娜于永强李明王赫王永强; 关键词：高职专科教育

职业本科与普通本科、高职专科人才培养研究: 2024年; 从专业人才培养方案的角度,以船舶工程类专业为例,比较职业本科与普通本科、高职专科以及中职在专业名称、培养目标、培养模式、制订方案的逻辑思路及课程设置等方面的不同,旨在提升高等职业教育层次,发展职业本科,完善现代职业教育框架体系,进一步丰富中国特色职业教育体系,以促进我国产业变革和经济社会高质量发展。; 周启学赵洁; 关键词：普通本科高职专科

高职专科志愿填报筛选学校、匹配专业、善用技巧: 2024年; 高考志愿填报不仅是人生新阶段的起点,更是对未来职业生涯发展的全盘规划。在众多学校和专业中,如何做出适合自己的选择,是每位考生需要深思的问题。特别是在高职专科领域,尽管其重要性日益显著,却往往被考生和家长所忽视。; 熊东; 关键词：志愿填报高职专科考生

高职专科英语课程思政的实施路径: 2024年; 立德树人是高校教育的根本任务,要想达成这个任务,除了思想政治教育课,高校的其他学科课程也应积极开展课程思政,协助思政课全方位育人。高等职业教育专科英语教学有其特殊性,本文阐释了高职专科英语课程思政的必要性和迫切性,通过分析高职专科英语课程思政的现状,指出教师和教材两大决定因素在课程思政实施过程中的重要性,提出开展针对性培训,厘清教师课程思政认知;依托教材,重构教学内容;立骨干,建团队,打磨课程思政教学方法三大路径,以期为高职专科英语课程思政的实施提供借鉴。; 王璠汪晖

5G+时代高职专科英语语音教学多元化探析: 2024年; 随着5G技术的普及和人工智能的快速发展,高职专科英语语音教学迎来了前所未有的变革机遇。本文旨在探讨5G+时代背景下,高职专科英语语音教学的多元化发展趋势,分析5G技术如何结合人工智能、虚拟现实等先进技术,促进英语语音教学的创新与实践。通过构建多元化教学模式,本文旨在提升高职专科学生的英语语音能力,增强其语言交流自信,为培养具有国际竞争力的复合型人才提供有力支持。; 呼亚萍; 关键词：高职专科英语语音教学人工智能

基于讲好中国故事的高职专科英语教学实践: 2024年; 随着全球化进程的加速,高职专科英语教学在培养学生跨文化交际能力的同时,也肩负着传承和弘扬中华文化的使命。结合现阶段的高职专科英语教学实践探讨如何在高职专科英语教学中融入中国故事,这对于提升学生的文化自信和语言应用能力有显著意义。研究采用文献分析法、问卷调查法和教学实践法等多种方法,通过对教学内容、教学方法和教学评价等方面的改革,实现英语教学与中国文化的有机结合。结果表明,基于讲好中国故事的高职专科英语教学实践,不仅能够增强学生的文化认同感和语言学习的兴趣,还能够有效提升他们的跨文化交际能力。; 呼亚萍张师燕; 关键词：高职专科英语教学中国故事文化自信跨文化交际能力

高校固定资产管理绩效评价研究 ——以G高职专科学校为例: 党的十八大以来,党中央作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决定。在这种背景下,国家持续增加对高等教育经费的投入,高校固定资产规模不断增大,固定资产管理工作面临更大的挑战。为了提高高校固定资产管理水平,众多学者提出将绩效...; 王欢欢; 关键词：高校固定资产绩效评价层次分析法高职专科

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