搜索到8584篇“ 高等教育质量“的相关文章
- 高质量发展视域下高等教育质量评价实证研究
- 2025年
- 高等教育质量评价是推动高等教育高质量发展的重要途径,该文基于全国高校毕业生抽样调查数据对高等教育质量情况做实证研究。研究结论:一是毕业生对高校提供的学习条件和机会的评价总体较好。二是探索性因子分析(EFA)发现毕业生对院校“教学与专业培养”维度评价得分最高,“就业能力和综合素质培养”维度因子评价得分最低。三是方差分析(ANOVA)发现博士生、非重点高校、文科生和城市背景毕业生对所在院校评价相对较高。基于此,该文提出我国高校应增加专业转换机会、跨学科学习机会;重视应用型技能和综合素质培养;针对不同背景学生进行有针对性的培养等建议,以促进高等教育高质量发展。
- 徐晓雯刘相梅岳昌君
- 关键词：高等教育质量高校毕业生方差分析
- 高等教育质量文化建设的目标、困境及新路
- 2025年
- 高等教育质量文化建设乃是推动构建高质量的高等教育体系、达成高等教育内涵式高质量发展的必然路径,更是新时代建设教育强国和质量强国的重要构成部分。结合学界关于高等教育质量文化的认识,其应具备育人性、系统性、科学性、本土性、多样性五个方面的价值特征。但实践层面,我国高等教育质量文化建设仍然面临着育人性质的弱化、软性要素的缺失、技术主义的泛滥、本土思想的迷失和文化发展的同质等诸多现实困境。基于此,我国高等教育质量文化建设应摆脱固有思维模式的束缚,通过回归育人为本的质量价值观,完善刚柔并济的质量治理体系,引导树立科学的教育评价价值取向,推动构建本土化的质量文化体系和健全高等教育的分类评价体系等方式释放高等教育创新活力,进一步推动高等教育内涵式高质量发展。
- 任胜洪
- 关键词：高等教育质量文化教育强国育人为本
- 广西高校参与来华留学生高等教育质量认证的应对策略
- 2025年
- 新时代背景下,来华留学高等教育转向内涵式发展,质量、特色、品牌、效益成为核心。教育部推动的来华留学生高等教育质量认证(HGEAIS)对广西地区各高校尤为重要。广西已有部分高校通过认证,但整体积极性不高。本文通过总结已认证高校经验,提出应对策略:一是研读指标,学校协调分工;二是自评自改,完善教育管理;三是凝练特色,彰显培养优势;四是常态长效,构建质量保障体系。旨在助力广西地区各高校提升留学生教育质量,实现规范化、特色化发展。
- 何建
- 关键词：广西高校来华留学生
- 俄罗斯:在变革中提升高等教育质量
- 2024年
- 作为世界高等教育大国,俄罗斯的高等教育在世界高等教育体系中自成一统,具有独有的特征。苏联解体之初,跟超级大国时期教育质量稳居世界最前列的辉煌相比,高等教育质量下滑成为引发俄罗斯全社会高度关注的严峻问题。从21世纪初开始,面对日益复杂的世界竞争形势,俄罗斯把提高高等教育质量作为历年来教育改革政策的核心目标,在高等教育领域开始了一场全面提高教育质量的保卫战,教育发展由规模、数量的增长转向质量提升的新阶段。
- 刘淑华
- 关键词：高等教育体系高等教育质量高等教育大国高等教育领域质量下滑
- 高等教育质量特性、质量评价与质量文化建设被引量：3
- 2024年
- 高等教育质量具有方向性与系统性、统一性与多样性、外显性与内隐性、永恒性与阶段性特性。以“五唯”为标志的过度量化评价和量化管理,导致了高等教育发展中数字崇拜、功利主义、管理主义盛行,引发了一系列违背教育规律的行为。改变此种现象,需要按照文化自身发展规律,强化高等教育质量文化建设,减少过多过密评价项目,合理使用评价结果,加强自我评价,把握评价节奏,营造良好的质量文化氛围。
- 刘振天
- 关键词：高等教育质量文化
- 关于高等教育质量和高等教育质量评价的反思
- 2024年
- 高等教育质量话语的产生,源于多元利益相关者的高等教育质量诉求。质量观是理解高等教育质量的“密码”,基于不同质量观,人们对高等教育质量有不同理解。高等教育质量是建设的结果而不是评价的结果,质量评价只是质量建设的环节和手段之一,质量评价并不产生质量。目前,异化的质量评价已与高等教育质量建设背道而驰,强化质量评价治理刻不容缓。因此,必须正确看待高等教育质量评价的作用,真正确立高等教育治理理念,回归高等教育质量评价本位。
- 张应强
- 关键词：高等教育质量高等教育质量评价高等教育治理
- 超越技术主义——对高等教育质量文化建设的多重审视被引量：5
- 2024年
- 高等教育质量保障体系一直被视是高等教育质量改进和提升的重要保障。近年来,随着高等教育质量的“可算度性”日益突出,高等教育质量保障体系的技术主义倾向日益明显,质量保障与提升教育质量的本质诉求渐行渐远。高等教育质量文化是在对既有质量保障体系反思与批判的基础上提出的,质量文化建设作为一种带有价值倾向的实践模式,注重质量价值观的塑造,强调不同行动者(或利益相关者)之间的尊重、信任、沟通、协调至关重要。通过确立可行的质量目标、完善质量治理、付诸质量行动、注重质量评估等方式,认识自身的优势与不足,才能建立起持续改进的组织氛围。
- 任胜洪杜瑞军
- 关键词：高等教育质量高等教育质量保障质量文化
- 全球高等教育质量保障的多元范式、共同趋势与挑战被引量：2
- 2024年
- 综合世界主要国家高等教育质量保障体系建设与探索的实践后发现:在由多元的质量观、评估取向及质量保障模式组成的多元范式下,各种高等教育质量保障范式呈现出回归以学生为中心的价值取向、关注学生学习成果、发展客观性评价技术、注重结果导向、推动质量文化建设、完善内外部高等教育保障系统等基本的价值判断和发展方向的趋同。同时,全球高等教育质量保障体系仍面临着市场化与消费主义冲击学术标准,信息技术对高等教育质量保障体系提出更高要求,制度、技术与文化、道德的失衡制约质量保障体系的整体发展,外部问责与大学自治的矛盾影响高等教育质量的改进,国际化与本土化的冲突影响质量标准共识建立与多元化需求满足等系列挑战。如何应对挑战以确保高等教育质量的持续提升和质量保障体系的不断优化蕴含着全球高等教育变革的重要契机。
- 吴凡
- 关键词：高等教育质量保障消费主义信息技术质量文化范式转换
- 新一轮审核评估背景下高等教育质量保障体系建设研究被引量：4
- 2024年
- 新一轮审核评估要求加强本科教育质量保障体系建设,加快建设本科教育质量保障体系是中国式教育现代化的紧迫任务,是顺应国际高等教育发展的共同趋势,是深化本科教育教学改革的内在需求,是引导学生更高质量学习的应然走向。文章基于福州大学教育质量保障体系建设的新探索,分析本科教育质量保障体系的新问题,提出通过注重规范管理、全面落实质量标准,注重提高效率、全程监控教学质量,注重辨证施治、全力促进持续改进等构建高校本科教学质量监控与保障体系。
- 于岩
- 关键词：质量保障体系教学质量监控
- 新时代高等教育质量保障体系重构与创新——基于地方高校应用型人才培养
- 2024年
- 高等教育质量保障体系是高等学校人才培养质量的重要保障,是高等学校可持续发展的重要保障,也是高等教育改革创新、实现立德树人根本任务的重要保障。新时代,高等教育内外部环境发生了巨大变化,高等教育质量保障体系应该依此进行适应性调整和完善,以满足高校教育教学改革发展需要。构建新体系,实施新策略,实现高等教育高质量发展已经成为时代主题。
- 那文忠
- 关键词：高等教育
相关作者
- 王建华
- 作品数：407被引量：4,079H指数：32
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院
- 研究主题：高等教育 学科建设 教育 学科 高等教育学
- 余小波
- 作品数：77被引量：666H指数：16
- 供职机构：湖南大学教育科学研究院
- 研究主题：成人高等教育 高等教育 高等教育质量 高等教育质量保障 成人高等
- 杜瑞军
- 作品数：73被引量：492H指数：13
- 供职机构：北京师范大学教育学部
- 研究主题：教育评估分会 学术 高等教育 教育评估 估分
- 钟秉林
- 作品数：413被引量：6,822H指数：47
- 供职机构：北京师范大学教育学部
- 研究主题：高等教育 教育改革 高校 招生制度改革 民办高等教育
- 胡弼成
- 作品数：186被引量：1,904H指数：23
- 供职机构：湖南大学教育科学研究院
- 研究主题：高等教育 教育 课程体系 高校 高等教育质量
