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中国特色高校评估的主要表征
2025年
中国高校评估与高等教育改革发展相伴相生。高校评估有鲜明的国家性,中国高校评估的特色有3个主要表征,即坚持社会主义方向、政府主导和服务高等教育发展国家战略。坚持社会主义方向,必须做到坚持马克思主义指导地位,以人民为中心,坚持党的领导。政府主导主要表现为:政府不仅制定高校评估政策,而且组织开展多样化评估;第三方组织机构开展高校评估不仅需得到政府允许,而且必须遵守政府相关政策要求;国外机构和国际组织需得到中国政府批准或同意才能参与中国高校评估,发布高校评估排行榜等则得到中国政府开放和包容的政策鼓励。中国高校评估既服务于高等教育体制改革要求,又服务于国家高等教育高质量发展需要,保证高等教育底线质量,助力高校释放发展潜力、持续深化改革和服务国家战略发展需要。
别敦荣
关键词:高校评估高等教育评估教育体制改革
我国高校评估的探索与制度化升级
2025年
评估与教育相伴而生。我国高校评估萌发于20世纪80年代中期的教育体制改革,与高等教育发展同向同行。21世纪以来,伴随高等教育大众化及普及化发展,我国高校评估由初创探索阶段迈入了制度化、体系化建设阶段,并持续向制度化升级阶段转变,这既实现了高校评估自身的不断充实与完善,又发挥了促进高等教育发展的积极作用。在市场与计划交织以及人们认知偏差的影响下,高校评估的消极倾向不断被强化,具体表现为:误导高校办学定位与发展方向,片面追求急功近利的短期办学成效;误导高校片面追求数量指标,甚至导致高校办学只看数量指标;误导教师与学生的教育目的观,影响师生健康持续发展;误导高校办学生态与文化,败坏校风教风学风。基于此,应当加强党和政府对高校评估的宏观管理与指导,健全以政府评估为主导、以高校自评为基础、以社会评估为补充的协同共进的高校评估体系,建立健全高校评估自律机制,加强高校评估理论研究,夯实高校评估理论基础。
别敦荣
关键词:高校评价教育评价
数字化时代高校评估档案规范化研究
2024年
作为呈现高校办学过程的主要支撑资料,规范化的评估档案能够清晰呈现工作开展情况,指导教学行政管理工作以成果为导向,便于挖掘工作亮点及时总结经验,对学校的发展建设有重要参考价值。高校评估档案存在材料杂乱堆砌、缺乏设计包装、管理意识缺失、管理手段落后、管理制度缺乏可操作性等问题。数字化时代为高校评估档案规范化管理提出了新的要求,需要建立档案工作自评自建的长效机制,加快档案信息化可视化管理,建立档案管理的目标责任制,提升教学管理人员的档案管理能力。
李琳
关键词:评估档案
教学档案管理与高校评估的关系与思考被引量:1
2023年
教学档案是教学管理各个环节运行情况的具体体现,也是高校各类评估的重要基础,同时高校评估能有力推动高校教学档案工作。文章对教学档案工作和高校评估的关系进行了较为深刻的思考,通过从人员专业性、管理规范性和信息化建设等方面对高校教学档案管理工作中存在的问题进行了多角度分析思考,并且通过增强档案工作人员专业素养,健全教学档案管理制度,运行教学档案质量保障机制和建设教学档案信息化方面提出了相应解决问题的建议。
黄彦红
关键词:教学档案高校评估
基于Python的高校评估数据处理技术应用研究
2023年
大数据时代,社会对各行各业从业者的数据处理能力要求越来越高。本文主要研究了基于Python语言的高校评估数据处理技术,着重介绍了引用Python第三方库xlwings、pandas、Pyecharts、OS处理高校教学评估、教学评价数据的技术方法,为广大高校教学管理者在处理Excel业务数据时提供一种工作思路及技术参考。
马春雨蒲渝媛
关键词:PYTHONEXCEL
加快构建具有中国特色的“双一流”建设高校评估体系被引量:1
2023年
加快构建具有中国特色的“双一流”建设高校评估体系是新时代高等教育高质量发展的关键举措。“双一流”建设高校评估应强化立德树人成效作为根本标准的地位,构建高效科学的分类评估指标体系,改进评估结果的呈现和运用形式,推动“双一流”建设高校评估体系在交流互鉴中走向世界。
王世恒郭逸尘
基于高校评估加强教学档案管理建设——以吉首大学张家界学院为例
2022年
高等院校从建立到发展的过程中,需要面临不同形式的评估,以便确定该高等院校是否具有资格、具有能力完成高等教育教学。在评估的过程中,教学档案是对教学管理水平、教学研究能力、教学质量等加以佐证的重要材料。本文通过整理分析评估过程中教学档案现状及存在的问题,提出教学档案管理建设对策,以期在今后更好服务于教学管理,充分发挥教学档案在教学管理以及高校评估中的重要作用。
吴倩倩
关键词:高校评估教学档案档案管理
印度高校评估过程、指标体系与测量方法对我国“双一流”大学综合评估的启示
2021年
印度曾是英国重要的殖民地,其行政体制受英国影响较大,高等教育评估体系也深受英国的影响,近年来印度高校评估体系历经多次改革日趋完善。阐述印度高校评估体系70多年发展历程,并根据2017年最新修订版的印度高校评估体系框架,综合归纳了高校评估的具体过程及评价结果的分级标准,综合比较2013年与2017年评估指标和权重的变化趋势,最后剖析了印度高校评估结果测量方法,以期从评估指标体系、测量方法、评估方式及评估过程等4个方面为我国"双一流"大学综合评估体系构建和完善提供政策参考。
陶晶李勇
关键词:印度高校高校评估
英国“知识交换框架”高校评估项目的内容与方法被引量:3
2021年
英国“知识交换框架”(K EF)评估项目是从知识交换的维度对高等学校进行绩效评估的新举措。随着英国政府和社会对高校知识交换活动的投入及其回报不断提高,2017年末英国提出发展“知识交换框架”,其目的在于更好地促进高校知识交换活动的开展。从K EF的第一轮实施方案来看,其评估内容注重覆盖广泛的知识交换活动,高校分类强调可比较性,评估手段综合运用定性判断与定量计算,结果呈现力求满足用户个性化需求。英国K EF的开发与实施对我国完善高校多元评估体系,促进高校知识交换活动拓展了新思路。
马星冯磊
关键词:高校评估高校管理知识交换校企合作
高校评估类专题档案管理实践探索
2021年
针对高校专题档案管理问题,以高校升格更名评估类专题档案管理实践为例,分析高校评估类专题档案的内容和特点、规范化管理的意义,提出确定合理的指标体系、规范的材料收集、科学化组卷编目、及时完整归档等措施,保障高校专项工作的顺利完成,并为专题类档案的规范化管理提供实践参考。
刘帅伟
关键词:高校专题档案管理实践

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孙明娟
作品数:73被引量:89H指数:5
供职机构:黑龙江大学
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作品数:12被引量:97H指数:4
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研究主题:档案管理 高校评估 学校档案 评估档案 档案实体分类
史秋衡
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研究主题:高等教育 大学生 学情调查 教育 高等教育质量
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研究主题:图书馆 高校 高校固定资产 高校评估 公共卫生突发事件
杨艳红
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研究主题:档案管理 高校 图书馆 高校档案管理 非酒精性脂肪肝