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新质生产力赋能高校 人文 教育 面临的问题及其消解路径 2025年 新质生产力是生产力发展新阶段的标志,是推进经济社会进步的重要力量。新质生产力的发展为高校 人文 教育 注入了新的活力与内容,拓展了高校 人文 教育 手段,推动了高校 人文 教育 主体教育 理念的转变,深刻改变着高校 人文 教育 客体。新质生产力的发展对传统人文 教育 理念及高校 人文 教育 阵地形成强烈冲击,凸显了人文 教育 工作者在适应科技迅猛发展方面的短板,同时也揭示了教育 评价“深度科技化”趋势与人文 教育 传统之间存在结构性冲突。要化解以上矛盾,必须顺应新质生产力的发展趋势,与时俱进地更新高校 人文 教育 理念;遵循并利用新质生产力的发展规律,做好高校 立德树人工作;学习并掌握新质生产力相应的知识,提升数字化教育 教学能力;正视新质生产力带来的“深度科技化”浪潮,完善高校 人文 教育 评价体系。唯有如此,才能有效利用新质生产力,推进高校 人文 教育 实现高质量发展。 周维理 刘钊关键词:高校人文教育 消解路径 高校 人文 教育 与科学教育 融合思路分析被引量:2 2024年 为了更好地适应社会需求,高校 人文 教育 与科学教育 的融合成为一项迫切而重要的任务。探讨了高校 人文 教育 与科学教育 融合思路,旨在促进高等教育 健康发展。首先,梳理了科学教育 与人文 教育 的含义,认识到二者的融合对培养全面发展的综合型人才具有不可替代的作用;指出了潜在挑战包括课程整合难题、学科间沟通协作困难、评价体系调整、学生接受度问题以及人才培养时间、财政投入和资源分配等。为解决这些挑战,高校 需要加强内外部合作,不断完善制度和机制,使人文 教育 与科学教育 的有机融合成为高校 人才培养的新趋势。强调了融合人文 教育 与科学教育 的重要性,为社会提供高素质、全面发展的综合型人才,为国家和社会的长远发展提供有力支持。 贾晓彤关键词:高等教育 人文教育 科学教育 基于开放系统管理理论的高校 人文 教育 体系研究——以钢琴教育 为例 2024年 开放系统理论(Open Systems Theory)不但考虑到影响组织的内部因素,还考虑到影响组织的外部因素。在高校 人文 教育 体系中引入开放系统管理理论,旨在构建一个更加科学、开放、动态的教学系统,以提高教学质量,培养具备创新精神和实践能力的人才。本文在开放系统管理理论的指导下,结合目前中国高校 钢琴教育 现状,构建了基于开放系统管理理论的高校 钢琴教育 体系模型,从教学投入、教学转换、教学产出和外部环境反馈四个维度进行阐释。 吴嘉琳关键词:人文教育 钢琴教育 教育体系 数智赋能的高校 人文 教育 策略转型研究 被引量:3 2024年 面对数字与智能时代的机遇与挑战,高校 人文 教育 亟须以数智赋能为牵引,在课程体系建设、教学模式创新、学习评价改革、师资队伍优化等方面推进系统性变革,培养具备人文 素养和数字素养的复合型人才,以新型人文 教育 引领社会文明进步。因此,分析数智时代高校 人文 教育 转型的必要性、阐述数智赋能视角下人文 教育 的理念重塑、探索高校 人文 教育 的策略转型路径十分必要。 王楠关键词:高校 人文教育 地质行业特色高校 人文 教育 研究与实践 2024年 人文 教育 是高校 教育 体系的重要组成部分,对提升学生人文 素养和人文 精神具有重要意义。本文以地质行业特色高校 为研究对象,结合“创意写作”系列讲座,调研人文 教育 开展情况,提出地质行业特色高校 应当结合自身学科专业优势,从加强人文 教育 顶层设计、完善人文 教育 课程设置、发挥人文 教育 制度引导、营造良好的人文 教育 氛围等方面,探索一条适应行业特色高校 人文 教育 发展的新路径。 于红慧 刘晓鸿 阙建华关键词:人文教育 创意写作 论高校 人文 教育 与医学教育 的融合 2023年 医学是强调科学与人文 充分结合的学科,将人文 教育 与医学教育 相融合,符合医学类学科的学科特点,有利于学生职业荣誉感、责任感、业务水平的提升,符合大众对医学人才的期待。高校 在培养医学人才的过程中,要重视人文 教育 与医学教育 的相互融合,通过构建完善的人文 教育 体系,培养学生高尚职业操守,促使他们学会尊重生命,成长为符合社会主义医疗事业发展需求的优秀人才。基于此,本文在分析高校 医学生人文 素质特点的基础上,探究人文 教育 实施现状及其与医学教育 的融合对策,以期为各位同行提供参考。 史晨旭关键词:高校 人文教育 医学教育 高校 人文 教育 与科学教育 相融合问题的历史分析与改革对策2023年 高校 人文 教育 与科学教育 的融合问题一直以来备受关注,高等教育 的发展过程也是人文 教育 与科学教育 相融合的过程。通过对两大教育 板块的历史分析不难看出,人文 教育 与科学教育 的融合符合大势所趋,会受到外部经济环境、文化环境和政治环境的影响,只有理性客观地看待人文 教育 与科学教育 的分离问题并探索新的融合路径,才能够纵向推进高等教育 改革,提升整体的高效教育 质量,为社会输送更多德才兼备的应用型人才。本文则结合人文 教育 与科学教育 的基本内容,站在历史的高度分析高校 人文 教育 与科学教育 相融合的问题以及具体对策,以期为实现高校 人文 教育 与科学教育 的齐头并进和齐抓共管提供理论参照。 李贝妮关键词:高校人文教育 科学教育 历史分析 戏剧教育 在高校 人文 教育 中的应用探究 被引量:2 2023年 戏剧教育 在培养学生综合素养方面具有重要作用,所以要关注戏剧教育 和高校 人文 教育 的结合,促进学生全面发展。本文主要通过介绍戏剧教育 的特点,分析戏剧教育 融入高校 人文 教育 的价值,并提出戏剧教育 在高校 人文 教育 中的应用路径,以为相关教育 从业者提供一定参考。 何蔓妮关键词:戏剧教育 高校 人文教育 数字时代高校 人文 教育 的模式创新与实践探索 2023年 在数字时代背景下,高校 人文 教育 正面临前所未有的机遇与挑战。旨在探讨数字技术如何推动高校 人文 教育 的模式创新,并分析其实践应用与效果。首先,将介绍数字时代对高校 人文 教育 的影响;其次,讨论创新模式的理论框架和实践策略;最后,列举创新案例进行分析。希望通过探讨,为未来高校 人文 教育 的发展提供一些启示。 温雯基于学生全球视野的跨文化交流与高校 人文 教育 策略与实践 2023年 跨文化交流与高校 人文 教育 是提高学生全球视野的关键。在全球化背景下,培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才已成为高等教育 的重要任务。文章首先介绍了跨文化交流和高校 人文 教育 的重要性,接着提出了一些具体的策略和实践方法,旨在提高学生的全球视野。这些策略包括加强国际交流与合作、推进多元文化互动、开展全球视野教育 等。总之,通过跨文化交流与高校 人文 教育 的结合,可以提高学生的全球视野,培养出更多具有国际视野和跨文化交流能力的人才。 温雯
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