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- 詹华西
- 新形势下环境科学专业高素质高技能应用型人才培养思路探讨
- 2021年
- 建设美丽中国,实现中华民族永续发展,是生态文明的内涵,其内涵显示出环境科学在国家发展的重要意义,新时代绿色发展理念赋予了环境科学专业的良好前景,给予了该专业毕业生新的发展机遇,为了适应新时代国家发展战略需求,进一步凸显环境科学类专门型人才培养价值,高校培养应用型环境科学专业人才成为必由之路和必要之义。本文提出了科学制定培养目标、凝练教学目标、丰富教学形式、深化教学评价,增加教学实践环节的适用于新时代下环境科学专业人才培养的改革措施。
- 王欢闫斌吴彦平巍
- 关键词：环境科学专业应用型人才
- 环境科学专业高素质高技能应用型人才培养方案制定思路探讨
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- 本文基于我校环境科学专业新版本科人才培养方案制定工作的开展,通过解读国家和地方各级生态环境保护政策、结合对用人单位、同行企业、标杆高校、毕业生和在校生等各方面信息的调研方案和成果,详细分析和探讨了本科人才培养方案的制定方法和思路。为环境科学专业创新型、高素质、高技能、应用型人才的培养方案制定提供参考。
- 司万童朱江李礼陈泉洲刘红盼刘菊梅
- 关键词：课程体系
- 国际化理念下职业教育高技能应用型人才培养的实践探索
- 2019年
- 在我国决胜全面建成小康社会背景下,经济社会对于服务业的需求日趋增多,服务业显现出快速发展、国际化、智能化发展、层次不断提高的阶段性特征,人才需求的数量和质量也发生了巨大变化。要构建具有中国特色的“企校双制(治)、德技并修、工学一体、知行合一”的产教融合校企合作高技能应用型人才培养新机制,依据创新设计的中国式服务业高技能应用型管理人才培养标准,缩小育人单位与用人单位的差距,使教育与产业和社会更好地融合,加快区域经济的发展。
- 王英哲
- 关键词：职业教育高技能人才应用型人才
- 基于“一体两翼三融合技能竞赛”模式培养高技能应用型人才的探索与实践被引量：1
- 2018年
- 1研究背景二十年多年来,党中央、国务院不断重视职业教育,意识到它在我国社会经济发展的重要战略地位,为了促进职业教育的发展而出台了一系列政策措施,使得目前我国高等职业教育有了质的飞跃。习近平总书记就职业教育发展问题提出若干意见,作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。
- 左婧文
- 关键词：高技能应用型人才高等职业教育职业教育发展
- “互联网+”环境下高职印刷媒体技术高技能应用型人才培养模式研究
- 2018年
- 传统印刷行业是一个劳动密集型产业,但是随着工艺水平及网络信息的不断提高,现代印刷业已经转为信息产业的一部分了。随着国家倡导的"互联网+"的概念被确立为国家战略后,"互联网+印刷"已经成为印刷行业发展的必然方向。但目前开设印刷专业的高校仍然袭用传统的教学模式,造成教学与产业相脱节。因此,高职院校应紧跟行业、产业发展趋势,进行人才培养模式改革。
- 李大红李伟
- 关键词：印刷人才培养模式改革
- 大力开展实践教学改革 培养高技能应用型人才——石油化工技术专业实践教学改革被引量：4
- 2017年
- 为了适应经济社会发展、当代石油化工企业需求,针对石油化工技术专业高技能应用型人才培养,我校不断探索工程实践能力培养的新途径,积极实施实践教学改革,实现现代高等职业技术教育新目标。
- 朱静刘红宇沈国良
- 关键词：应用型人才培养实践教学改革
- 文化视角下高技能应用型人才职业能力培养的逻辑与实践——基于“校企文化共同体”的个案研究被引量：1
- 2017年
- 高等职业教育区别于其他教育类型的重要因素在于校企文化融合的广度和深度。在以校企合作为高等职业教育发展特色的语境中,校企文化共同体体现高技能应用型人才职业能力培养的价值理性,校企文化的互适、互渗和互融成为校企文化共同体构建的实践逻辑。通过校企文化共同体的个案研究,高技能应用型人才职业能力培养探索出"三维一体"的文化路径:精神层面——内化职业意识,行为层面——认知职业规范,制度层面——构建培养机制。
- 强成文程道来陈雷
- 关键词：高技能应用型人才文化视角
- 产业转型升级背景下高职院校高技能应用型人才培养社会适应性研究被引量：3
- 2015年
- 目前苏州正在进行产业转型升级,推进"三区三城"建设急需大量的高技能人才,通过对苏州高技能人才需求预测研究,了解苏州地区产业转型背景下对应用性人才培养社会性研究,为高等学校及时调整专业设置和人才培养计划、优化人才培养方案提供依据,从而有效解决高技能人才供需矛盾的问题。
- 邵利群吴振英
- 关键词：产业转型升级高技能人才
- 以培养高技能应用型人才为导向的体验式教学模式探索和实施——以宁波大红鹰学院汽车专业为例被引量：2
- 2015年
- 根据社会、企业对汽车专业人才的需求和发展,为了提高学生的就业竞争能力,把学生培养成高技能应用型人才,宁波大红鹰学院汽车专业进行了体验式教学模式改革与实施。体验式教学法教学方式多样化,提高了学生的学习积极性,考核方式也多元化,激励了学生的学习热情,获得了学生的肯定。体验式教学法,与岗位相结合,培养了学生的应用与动手能力,做到教学与实际工作的吻合,汽车专业的学生获得了用人单位的肯定,汽车专业的学生获得市场的青睐。
- 陈苗青
- 关键词：高技能应用型人才体验式教学模式汽车专业
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