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高年级大学生体质健康促进研究——基于四年学分制和校园健康跑视角: 2025年; 当前,高校体育课程设置及课外体育锻炼的指导与监管主要集中于大学一、二年级,而针对大学三、四年级的体育课程开设及课外体育锻炼监管机制则较为匮乏,这导致高年级大学生体育锻炼意识松懈,主动锻炼的积极性减弱,体质健康水平呈现显著下降趋势。该研究依托于大学体育课程四年学分制,采用校园健康跑作为课外体育锻炼的监控手段,旨在构建涵盖大学全阶段的体育课内外一体化大体育课程体系,以全面指导和监控大学生的日常体育锻炼行为。研究结果显示,该模式有助于持续提升大学生的体质健康水平,并有效促进大学生终身体育意识的稳固形成。; 高勇刘朝辉; 关键词：体质健康体育课程高年级大学生

个案工作提升高年级大学生学业自我效能感的研究: 经济社会快速发展,高校学生人数逐渐增多,文凭通胀在不断加剧,就业、考研、考公的竞争也越来越激烈。大学生在步入高年级时会突然面临多种不确定的选择,易出现自我认知混乱,影响学业上的自我效能感。研究者在H大学心理咨询中心实习时...; 修琦; 关键词：高年级大学生学业自我效能感非理性信念优势资源

高年级大学生干部心理障碍深层心理分析——以两名大学生自杀事件为例被引量：1: 2022年; 高校一部分曾经担任或正在担任干部的大学生,到了高年级容易出现心理障碍。这些学生干部由于在各种非学习活动中付出较多精力和时间,相对忽视了个体的全面发展,往往因人际冲突、学业失衡和“超相”人格特征等的影响,产生各种心理问题。这些问题有较为复杂的深层心理原因,如价值条件化特征明显、人格同一性危机和孤独感加深、自我与本体与他人的隔阂、自我意识混乱等。这类大学生干部自尊心强,求助师生或者心理咨询师的动力不足,出现心理障碍后,往往造成严重后果,高校各级管理者应加以高度重视。; 辛斌姚振东; 关键词：心理障碍深层心理

基于全面发展的高年级大学生体育课开设实施方案构建与优化路径: 2022年; 随着2022 年新课改的实施,可以观察到体育学科和艺术类课程的比重显著增加。体育课程在增强学生身体素质和心理素质中发挥重要的作用,大学不同于中小学,对于学生的全面发展不容忽视。当代大学生总抱着一种“躺平”的心态度过大学几年,忽视了体育锻炼,导致身心健康岌岌可危。为此,本文分析了大学开展体育课的必要性,根据当前的大学体育课现状,提出了改进体育课实施的优化路径和可行性方案。; 赵少平

某医学院高年级大学生性行为及对法定报告性传播疾病和HIV阻断药知晓率现状被引量：5: 2022年; 目的:了解高年级医学生性行为、对常见法定报告性传播疾病及HIV阻断药知晓率现状,为开展大学生性健康教育提供参考。方法:对某医学院99例临床医学专业四年级大学生进行性行为、法定报告性传播疾病及HIV阻断药知晓率进行调查。结果 :高年级医学生性行为发生率24.24%,无保护性行为、多个性伴侣发生率分别为37.50%和2.02%,男性性行为发生率高于女性(P=0.003)。对艾滋病、梅毒、淋病、尖锐湿疣、沙眼衣原体感染及生殖器疱疹的知晓率分别为56.57%、58.58%、25.25%、23.23%、4.04%和1.01%。对HIV阻断药知晓率为86.87%,药物获取地点知晓率及有效使用时间回答正确率分别为37.37%和68.89%。结论:高年级医学生存在较高的性行为发生率和危险性行为率,对淋病、尖锐湿疣、沙眼衣原体感染及生殖器疱疹知识教育亟待加强,HIV阻断药宣教需要更具体细致。; 谷月婷聂群玲许洋刘安齐任旭琦; 关键词：性行为性传播疾病知晓率

高年级大学生压力知觉与孤独感的关系:一项交叉滞后分析被引量：3: 2021年; 目的采用追踪研究设计考察大学生压力知觉和孤独感的相互影响关系。方法于2018年10月至2019年6月采用方便抽样的方法选取黑龙江省3所大学的高年级大学生(大三、大四学生)为研究对象,进行3次问卷测试,每次间隔4个月。2018年10月(T1)获得有效被试912名;2019年2月(T2)获得有效被试873名;2019年6月(T3)获得有效被试806名。研究采纳的样本为参加了全部测试的742名学生。采用压力知觉量表(包括紧张感和失控感两个维度)、孤独感量表对742名大学生开展为期1年的追踪研究,采用重复测量方差、Pearson相关分析和交叉滞后回归分析方法分析数据。结果(1)重复测量方差分析结果表明,随着时间的推移,压力知觉与孤独感前后测差异均有统计学意义(F=4.85,P<0.05;F=29.65,P<0.05),在性别上差异均无统计学意义(F=0.06,P>0.05;F=0.41,P>0.05)。(2)3次调查相关分析均显示,大学生压力知觉和孤独感均呈正相关(均P<0.01)。(3)交叉滞后回归分析表明,T1压力知觉对T2压力知觉(β=0.45,P<0.01)、T2孤独感(β=0.17,P<0.01)的影响作用显著;T1孤独感对T2压力知觉(β=0.22,P<0.01)、T2孤独感(β=0.59,P<0.01)的影响作用显著;T2压力知觉对T3压力知觉(β=0.47,P<0.01)、T3孤独感(β=0.21,P<0.01)的影响作用显著;T2孤独感对T3压力知觉(β=0.20,P<0.01)、T3孤独感(β=0.51,P<0.01)的影响作用显著。T1紧张感对T2紧张感的影响作用显著(β=0.35,P<0.01),对T2孤独感的影响作用不显著(β=0.04,P>0.05);T1孤独感对T2紧张感(β=0.18,P<0.01)、T2孤独感(β=0.67,P<0.01)的影响作用显著;T2紧张感对T3紧张感(β=0.35,P<0.01)、T3孤独感(β=0.10,P<0.01)的影响作用显著;T2孤独感对T3紧张感(β=0.21,P<0.01)、T3孤独感(β=0.59,P<0.01)的影响作用显著。T1失控感对T2失控感(β=0.37,P<0.01)、T2孤独感(β=0.14,P<0.01)的影响作用显著;T1孤独感对T2失控感(β=0.22,P<0.01)、T2孤独感(β=0.63,P<0.01)的影响作用显著;T2失控�; 杨笑颜曹建琴李辞; 关键词：大学生孤独感

广州高年级大学生艾滋病知识知晓与性行为趋势被引量：23: 2019年; 目的了解高年级大学生艾滋病相关知识知晓情况与性行为流行趋势,探讨宣教、干预工作重点。方法于2014—2018年采用分层多阶段整群抽样方法,抽取广东省广州市10所大学的6202名大三、大四学生进行问卷调查。结果广州高年级大学生艾滋病相关知识点知晓率和总知晓率均呈逐年上升趋势,差异均有统计学意义(P<0.01)。有16.92%的调查对象有过异性性行为经历,且呈逐年上升趋势(χ2=78.961,P<0.001);最近1年与同性发生过肛交的男生占有性行为男生的3.3%;最近1年与固定性伴、临时性伴和商业性伴发生性行为时每次都用安全套者分别占58.1%(272/468)、62.0%(137/221)和56.4%(22/39);2014—2018年广州高年级大学生接受和参与艾滋病的宣传服务的比例呈逐年上升的趋势(χ2=324.194、32.383;P值均<0.001);多因素logistic回归分析显示,艾滋病知识知晓率的主要影响因素为最近1年是否参与过有关艾滋病的宣传服务(OR=2.062,95%CI=1.621~2.624)、其次为年龄(OR=2.045,95%CI=1.607~2.602)。结论高年级大学生艾滋病知识缺乏全面掌握,存在发生不安全性行为风险,应倡导大学生积极参与艾滋病宣传服务。; 罗健斌杨燕君; 关键词：艾滋病知识性行为

高年级大学生学业辅导模式探索——以北京林业大学为例被引量：3: 2018年; 随着我国高校学生学业辅导工作的不断深入探索和实践,北京林业大学以学业辅导为专题,选择本科生中的高年级群体,通过客观的数据调研和走访分析,找出高年级学业辅导客体需求的特殊性,提出了营造辅导氛围、转变组织策划模式,借助新媒体、挖掘个体辅导"引路人"模式,提升学习动力模式,合理控制辅导周期等针对高年级学业辅导模式。; 周振兴李燕妮马静; 关键词：学业辅导高年级

高年级大学生就业调查对辅导员思想政治教育工作的启示——以安徽工程大学2013级学生为例被引量：2: 2017年; 对高年级大学生就业意向、就业能力的调查,反映出当前大学生对就业有着积极状态。与此同时,大学生"就业难"的现象逐渐突出,高校辅导员在大学生就业工作中发挥着重要的支持作用。因此,辅导员在日常的思想政治教育工作中要融入大学生的就业观培养,提升大学生生涯规划教育的有效性;融入大学生情商培养,提升大学生综合素养;融入大学生创业精神培养,加强大学生创业能力培养。; 罗国旗章靖平韦学玉; 关键词：大学生思想政治教育就业调查辅导员工作

陕西省高年级大学生体育锻炼行为现状及其干预措施研究: 通过对陕西省高年级大学生的体育锻炼行为现状及其影响因素的调查,结果表明:根据锻炼频率、锻炼强度以及每次锻炼时间三个方面综合衡量,可以把大学生分为有效锻炼者、一般锻炼者和无锻炼者三个群体;高年级大学生体育锻炼行为的性别差异...; 黄霞张龙朱雪宇; 关键词：高年级大学生体育锻炼行为干预措施

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