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从知识转型看我国高师课程结构不合理的原因被引量:1
2011年
20世纪末,兴盛于西方的现代科学知识型已经牢牢地统治了全人类的精神生活。科学知识型在一定程度上的确促进了整个人类知识和文明的进步,但同时也使得人文知识包括一部分具有人文性质的社会知识的增长极其缓慢。此外,科学知识的功利性和世俗性的一面也带来了人类欲望的无止境的膨胀,从而引发更多的社会问题。
邱芳婷
关键词:高师课程课程结构课程设置知识转型师范生学科专业课程
文化知识型视界中的高师课程结构
2009年
20世纪末,兴盛于西方的现代科学知识型已经牢牢地统治了全人类的精神生活。科学知识型在一定程度上的确促进了整个人类知识和文明的进步,但同时也使得人文知识包括一部分具有人文性质的社会知识的增长极其缓慢。此外,科学知识的功利性和世俗性的一面也带来了人类欲望的无止境的膨胀,
邱芳婷
关键词:课程结构教育类课程学科课程教育实习教育课程
从知识转型看我国高师课程结构现状被引量:2
2009年
人们对科学知识型的质疑和批判推动了人类新的知识型的到来——"文化知识型"。文化知识型的到来为整个教育提供了新的知识基础,也必然会影响到高师课程高师课程是影响师范生素养的一个直接因素,而高师课程结构的合理搭配就显得尤为重要,但我国目前的高师课程结构却存在诸多弊端。
邱芳婷
关键词:知识转型高师课程结构
科学教育师资培训对高师课程结构调整的启示被引量:2
2009年
综合科学课程实施至今,科学教师的教育教学能力成为新课程目标能否顺利实现的关键之一。在教师职前、职后教育一体化成为国际教师教育发展趋势的今天,分析目前国际、国内科学教育师资培训的具体内容和要求,必然会给我国高师院校科学教育专业课程结构的调整带来有益的启示。
刘玉容樊敏
关键词:科学教育师资培训高等师范课程结构
调整高师课程结构 适应基础教育改革被引量:4
2005年
高师课程与专业设置必须适应基础教育改革发展的需要。调整现行课程结构,开发具有特色的校本课程,跨学科培养新型综合师资,是基础教育课程改革对高师人才培养的要求。创办"自然科学教育"、"人文科学教育"综合专业,是培养基础教育综合课程师资的必然途径。
周速廖嗣德
关键词:基础教育校本课程课程结构综合理科综合文科
推进基础教育改革 优化高师课程结构被引量:2
2004年
阐述基础教育课程改革对教师的新要求和高师课程结构体系中的弊端.强调优化高师课程结构的重要性、紧迫性,对高师多元化课程结构建构的六个方面进行了概括总结.
刁丽伟
关键词:基础教育课程结构
利用学科优势加强对学生可持续发展意识的培养——面向21世纪高师课程结构调整的新探索
2003年
《中国21世纪议程》要求"加强对受教育者的可持续发展思想的灌输……将可持续发展思想贯穿于从初等到高等的整个教育过程中"。《历史地理学》是进行可持续发展教育不可多得的好教材。通过讲授其自然地理、政治地理、经济地理的变化,可增强学生的社会可持续发展意识、环境保护意识、合理利用水资源意识、民族平等意识、国家统一意识、民主和法制意识、人口增长必须和社会发展相平衡的意识。
王哲
关键词:学科优势历史地理学可持续发展
高师课程结构改革新探
2002年
21世纪的基础教育和社会经济对高等师范教育培养目标的新要求促使高师课程结构作出相应改革。本文围绕课程设置和结构优化提出了高师课程结构改革的新思路。
杨增宏张润堂沈续胜
关键词:课程结构课程改革高等师范教育课程设置结构优化
创建21世纪的新型高师课程结构
2002年
课程建设是高校最重要的教学基本建设之一,是保证人才培养质量的基础性工作。课程的改革在目前我国高教改革中居于核心地位。作为高等教育重要组成部分的高等师范教育要充分发挥“教育之母”的作用,摆脱传统的“金科玉律”式的课程体系和结构,摆脱传统的灌输现成概念、规律和结论的“注入式”教学模式,创建注重创新能力发展的、适应21世纪的新型高师课程结构
明兰
关键词:课程结构教学基本建设高等师范教育
创建21世纪的新型高师课程结构
2002年
明兰
关键词:高等师范教育高等教育课程体系

相关作者

邱芳婷
作品数:33被引量:71H指数:5
供职机构:宁夏师范学院教育科学学院
研究主题:教师 地方高师院校 高师课程结构 课程结构 教师培养
明兰
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:毕节师范高等专科学校
研究主题:高师课程结构 高等师范教育 高等教育 教学基本建设 课程体系
郑长利
作品数:4被引量:3H指数:1
供职机构:吉林教育出版社
研究主题:业务知识 高师课程结构 高师教育 高中教师 课程设置
刁丽伟
作品数:20被引量:18H指数:2
供职机构:牡丹江师范学院历史与文化学院
研究主题:渤海国 文化研究 邓小平 学术界 国史研究
杨增宏
作品数:21被引量:32H指数:4
供职机构:合肥师范学院文学院
研究主题:意识流 幽默 小说 主编 语言风格