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- 幼儿园绘本教学活动中教师非正式评价的观察研究--以H市S幼儿园为例
- 在幼儿园日常教育活动中，教师评价是有效提升教育活动质量、发挥教育作用的关键一环。有鉴于正式评价的局限性和幼儿身心发展的特殊性，作为幼儿园教学评价中非常重要的评价手段，教师非正式评价以教师的教育理念为导向，根据幼儿表现的实...
- 王鹏蕾
- 关键词：绘本教学非正式评价育人价值
- 初中物理教学中非正式评价的现状调查与研究
- 2023年
- 《义务教育物理课程标准》(2022年版)明确指出发挥评价的育人功能,促进学生核心素养发展.通过对教师和学生分别进行非正式评价在初中物理课堂教学中应用情况的调查,充分了解了非正式评价在初中物理教学中的应用现状,发现非正式评价在初中物理教学中的作用与价值,并提出在教学过程中应用非正式评价的几点建议.
- 陈映纯
- 关键词：非正式评价物理教学
- 大班集体教学活动中教师非正式评价的个案研究
- 集体教学活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,在幼儿园日常的教育活动中,教学的评价是教学活动的重要一环,教师的评价不仅反映着自身的专业水平,还对幼儿的发展起着重要的价值。为探究集体教学活动中非正式评价实施的现状,以非正式评...
- 孙秋霓
- 关键词：非正式评价幼儿教师
- 积极的非正式评价是良好师生关系的催化剂
- 2022年
- 积极的非正式评价是良好师生关系的催化剂。学生无时无刻不生活在教师的非正式评价中,教师的非正式评价深刻、久远地影响着学生的身心发展。提高中小学教师的评价素养,不仅需要教师转变观念,还需要校长在学校管理中有意识地运用非正式评价,以及发挥教育行政、学校管理对教师非正式评价的引领、教育功能。
- 崔秀梅庄春荣
- 关键词：教育评价非正式评价师生关系
- 幼儿园教师非正式评价对幼儿人格的影响研究被引量：2
- 2022年
- 本研究采用《幼儿人格发展教师评定问卷》和《幼儿园教师非正式评价观察记录表》,随机对某一级幼儿园教师进行个别观察并对教师所在班级的幼儿进行调查,结果表明:(1)幼儿教师非正式评价倾向于肯定性、言语型、笼统的方式,且常评价幼儿的社会性;(2)幼儿的性别与年龄在幼儿园教师非正式评价上无显著差异;(3)幼儿教师的非正式评价性质对幼儿人格发展水平有着显著影响。据此对幼儿教师改进日常评价行为提出了一定的建议:提高教师对非正式评价的认识;发挥评价的发展性功能;建立多元评价观;多用肯定、具体和非言语评价以提高幼儿人格发展水平。
- 袁园孟戡
- 关键词：幼儿园教师非正式评价幼儿人格
- 乡村振兴战略下农村幼儿教师非正式评价行为现状与改进策略探究
- 2022年
- 非正式评价主要是指幼儿教师在幼儿一日生活中对幼儿的言行做出的一种反馈,具有随时、随地、随性的特点,且因这种评价在幼儿的一日生活中发生频率较高,所以在幼儿的成长中处于非常重要的地位。对幼儿的认知、情感和社会性的发展都具有重要影响,但在研究中我们发现幼儿教师往往不重视非正式评价行为对幼儿成长的影响。幼儿教师运用非正式评价的水平和质量直接关系到评价的效果和质量,关系到学前教育教学的水平和质量,关系到幼儿的身心成长。本文以乡村振兴战略下农村幼儿教师运用非正式评价的现状及改进策略作为研究主题,通过了解农村幼儿教师运用非正式评价的现状,分析幼儿教师运用否定性非正式评价的原因,梳理农村幼儿教师运用非正式评价对幼儿产生的影响,进而提出解决对策,以期改进农村幼儿教师运用非正式评价的现状,构建农村幼儿健康的心理环境。
- 王盼
- 关键词：农村幼儿教师非正式评价
- 幼儿园混龄班集体教学活动中教师非正式评价行为的研究
- 非正式评价是教师根据一定的教育目标，通过对幼儿日常的观察与交流，在充分了解幼儿的基础上，针对幼儿的某种行为表现或行为结果通过言语或非言语的方式进行即时的、随机的价值判断，以达到促进幼儿发展目的的一种评价方式。该种评价方式...
- 曾亚玲
- 关键词：集体教学活动非正式评价教师素养
- 幼儿园绘本教学中教师非正式评价的现状研究——以保定市某幼儿园中班为例
- 非正式评价是指教师在幼儿园日常生活中通过与幼儿的接触、互动，对幼儿的行为和表现做出的及时反馈。教师运用非正式评价能够更好地关注到幼儿各方面的表现。本研究主要采用观察法和访谈法来研究幼儿园绘本教学中教师的非正式评价。 本...
- 马蓉
- 关键词：幼儿教育绘本教学教师群体非正式评价
- 集体教学中教师非正式评价行为的问题分析及建议被引量：1
- 2021年
- 幼儿教师非正式评价是幼儿园日常工作之一,非正式评价对幼儿有着重要的影响。但在集体教学活动过程中,教师存在未正确认识非正式评价、评价内容宽泛、评价方式有误等问题。要发挥非正式评价对幼儿的积极效果,可从以下几个方面进行改进:幼儿园应加强幼儿教师非正式评价知识培训、减轻幼儿教师在园工作负担;幼儿教师应认识非正式评价价值所在、树立正确非正式评价观念、优化自身评价素养。
- 肖遥李萌茜
- 关键词：集体教学活动教育建议
- 充分发挥非正式评价的育人功能被引量：1
- 2020年
- 非正式评价是师生日常交流互动中教师对学生表现的一种随机反应和判断。非正式评价具有随意性、生成性、弥散性等特征。提高教师整体素质、建设欣赏型师生交流文化和发挥非正式评价促进学生个性发展的独特功能等可以优化非正式评价,从而实现非正式评价的育人功能。
- 徐陶然
- 关键词：非正式评价
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