搜索到1451篇“ 非正式学习“的相关文章
- 基于Citespace的非正式学习研究热点及演进趋势
- 2025年
- 非正式学习是在正式场合以外,通过社会交往的形式,以非教学的性质,实现学习主体自发的主张、调控和负责的连贯过程。本文应用CiteSpace将中国知网2003-2024年与非正式学习相关的1466篇文献进行可视化分析,包含发文机构共现图谱、关键词分析图谱等,对当前非正式学习在理论发展、能力培养的前沿研究热点进行梳理总结,并判断非正式学习研究在未来的发展趋势。
- 余悦滕一涵
- 关键词：非正式学习中国知网可视化分析社会交往演进趋势
- 非正式学习对创业活动的影响:受教育水平的调节作用
- 2025年
- 创业不仅能提升经济绩效,促进经济增长,还能促进就业改善民生,是实现机会公平和社会纵向流动的重要渠道。研究聚焦于非正式学习对创业活动的影响,以及受教育水平的调节效应。基于中国综合社会调查(CGSS)数据,使用二元Logit回归检验了非正式学习与创业活动之间的关系,使用Probit评估模型的稳健性。结果表明,非正式学习会降低个体参与创业活动的概率。另外,随着受教育水平的提升,非正式学习对创业活动的影响会减弱。这在一定程度上反映了非正式学习内容与创业所需技能之间的不匹配,受教育水平的提高可能增加了个体的机会成本,降低了对创业风险的偏好,从而提供了更多的稳定职业选择。此外,随着受教育水平的提升,个体可能已经获得了足够的知识和技能,因此非正式学习不会显著增加创业概率,甚至可能因为时间和精力的分配问题而导致边际效益递减。
- 寇龙段晓聪陈江燕韦秋钰杨铭锋郭嘉
- 关键词：创业活动非正式学习教育水平逻辑回归
- 非正式学习时长对内蒙古牧户生产效率的影响研究
- 2025年
- 为了剖析非正式学习时长对牧户生产效率的影响,研究基于内蒙古3个盟(市)439户牧户的微观数据,采用随机前沿生产模型测算牧户生产效率,并运用最小二乘法(OLS)和工具变量法(2SLS)模型开展实证分析。结果表明:非正式学习时长对牧户生产效率影响呈“倒U型”特征,且主要通过技术采纳发挥作用。同时,本研究考虑了可能的内生性问题,在使用工具变量处理后结论依然成立。进一步通过缩尾处理、替换变量等方法进行稳健性检验后,研究结论依然稳健。异质性分析发现,非正式学习是正式学习的必要补充,且网络质量提高可助推非正式学习时长平衡点向左移动,有利于牧户在较短时间内实现生产效率的效应最大化。对此,建议政府加大牧区互联网基础设施建设支持力度,摸底牧户对养殖技术和经营管理知识的需求,利用自媒体短视频官方账号等平台资源引导牧户自主学习意识,激发牧户自主学习潜能。
- 王冕高博
- 关键词：牧户非正式学习生产效率技术采纳
- 基于VOSviewer的我国非正式学习空间研究现状及热点分析
- 2025年
- 文章基于VOSviewer软件对CNKI数据库中的3454篇文献进行了量化研究和可视化分析,发现我国关于非正式学习空间研究经历了三个时期的演变,且其研究热点伴随着时间的推移,呈现出动态的变迁特征;研究主体呈显著的趋同性,其中师范类院校是该领域研究的主要力量;研究领域展现出高度的跨学科和多元性,且与科技进步及教育需求的变迁保持着紧密的关联。下一阶段的研究应拓宽数据来源,整合国内外研究成果进行深入的比较分析,旨在为我国非正式学习空间的研究提供系统性的思路框架和更有价值的参考坐标。
- 陈景明
- 关键词：可视化分析文献计量学
- 欧洲国家非正规与非正式学习成果认证的发展现状与趋势
- 2025年
- 推进非正规与非正式学习成果认证对于构建终身学习体系至关重要。20余年来,欧洲国家通过积极实践取得重要进展,其经验做法为世界各国推进学习成果认证提供了参考。文章系统梳理2016—2023年32个欧洲国家在非正规与非正式学习成果认证方面的进展,发现欧洲国家认证安排在各领域均普遍发展,认证程序日益规范,对个体的认证支持也逐步增强。此外,欧洲国家的认证体系呈现出明显的系统化发展趋势,主要体现在:将认证纳入终身学习、国家技能战略等重点战略体系,颁布政策法规完善认证机制,以国家资格框架为支撑积极推动数字技术的使用。然而,欧洲国家在推进非正规与非正式学习成果认证中也面临现实挑战:碎片化的服务信息导致公众对认证的认识不足;认证机构各自为政,未建立起全面协调机制;质量监管有待加强,对认证的持续监测缺乏等。
- 李潇丁文秘董丽丽
- 关键词：学习成果认证
- 基于多源数据分析的非正式学习空间使用后评估——以武汉大学工学部主教学楼为例
- 2025年
- 信息技术的发展与教育理念的革新正在重新塑造人们的学习方式,从而促使校园非正式学习空间需求的提升。该文以武汉大学工学部主教学楼为例,根据过往研究构建高校教学楼非正式学习空间评价指标体系,并根据问卷数据,利用熵权法确定指标权重;同时采用行为观察的方式总结非正式学习空间的使用规律,将教学楼中的非正式学习空间分为公共型、私密型、休憩型和辅助型四大类。最终根据评价指标体系和多源数据分析结果对这四类非正式学习空间的建设、改造提出建议。
- 李明欣张霞熊燕顾笑言
- 关键词：使用后评估熵权法多源数据
- 场馆学习:打开儿童非正式学习的另向度
- 2024年
- 场馆学习是一种重要的非正式学习方式。近年来,江苏省常州市武进清英外国语学校探索构建契合儿童发展需求的场馆学习新形态,为学生营造支持选择、探索、创造的空间,引导学生在非正式学习中培养自主学习及问题解决能力,进而提升综合素养。学校提出场馆环境下基于儿童情感变化的非正式学习发生机制,并从感官参与、信息交互、虚实融合三个维度建构儿童场馆学习的具体实践路径,以切实助力学生实现个性化成长和全面发展。
- 奚亚英马曙辉
- 关键词：非正式学习虚实融合
- 非正式学习视角下高校非正式学习空间设计研究
- 当前社会环境和学习环境的变化,促进了非正式学习的研究和实践。空间对人具有意识教育难以取代的潜移默化的作用,空间与行为两者互相影响,校园作为培养人才的基地,对学习者行为的影响是直接且明显的。本文首先对"行为—空间"互动关系...
- 徐子棋姚天宁王楠常江
- 关键词：环境行为学
- 非正式学习的留学生学习中医经典课程的策略研究
- 2024年
- 从非正式学习的角度,设定学习目标、丰富学习资源、设计学习活动、拟定学习评价策略等,拓展留学生非正式学习中医经典课程的深度和广度,以此探究留学生学习中医经典课程的实现路径和策略,为提高学生学习效率、培养中医思维、形成辨证论治的能力奠定基础。结合理论与实践研究,发现非正式学习的关键是留学生自我管理能力和学习自觉的培养,朋辈间的协同学习是学习自觉的实现路径。同时,整合非正式学习与正式学习,可以更好地实现学习目标。
- 赖明生张宏如孙松娴周欣
- 关键词：非正式学习
- 非正式学习:“互联网+”视域下英语学习的另一向度
- 2024年
- 随着互联网的普及和发展,非正式学习虽逐渐成为一种重要的学习方式,但是也面临着一系列的问题和挑战。教师要明确“互联网+”视域下英语非正式学习的特征与现状,在英语非正式学习中以学生为中心,立足实际,整合线上线下资源,利用社交媒体,促进学生的交际互动学习;同时,坚持做好家庭与学校的协同,以形成学习共同体,促进学生英语核心素养的提升。
- 魏晓宇
- 关键词：小学英语非正式学习
相关作者
- 杨晓平
- 作品数：32被引量：98H指数：6
- 供职机构：遵义师范学院
- 研究主题：非正式学习 教师 非正式 师范生 中小学教师
- 高原
- 作品数：15被引量：12H指数：2
- 供职机构：中共甘肃省委党校
- 研究主题：非正式学习 终身学习 干部教育 知识观 党校
- 杨晓平
- 作品数：10被引量：27H指数：2
- 供职机构：遵义师范学院
- 研究主题：教师 非正式学习 教师发展 非正式 中小学教师
- 张剑平
- 作品数：173被引量：2,398H指数：25
- 供职机构：浙江大学
- 研究主题：人工智能 虚实融合 教学设计 信息技术 网络课程
- 刘长国
- 作品数：16被引量：14H指数：2
- 供职机构：贵州师范学院
- 研究主题：非正式学习 非正式 大学生 互联网 课堂生态
