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基于一阶错误信念认知推理的视频问答研究: 随着深度学习的不断发展,人工智能的研究进入新的认知智能阶段。机器认知智能的研究对应着人类心智理论的发展,而对于错误信念推理能力的掌握是人类心智理论发展的基础,同样也是评测机器是否具有认知智能的重要准则。然而,目前存在的少...; 刘双; 关键词：记忆网络

祖辈协同教养与幼儿错误信念理解能力的关系:亲子依恋与祖辈同住的作用被引量：5: 2023年; 为考察祖辈协同教养与幼儿错误信念理解之间的关系以及幼儿亲子依恋的中介作用,采用方便抽样的方法,调查了某城市三所幼儿园345名小班至大班的祖辈协同教养幼儿及其家庭教养人。对幼儿使用操作任务考察错误信念理解能力,对其家庭教养人利用自陈式问卷收集家庭教养方式和亲子依恋等数据。结果显示:(1)祖辈协同教养类型显著影响幼儿的错误信念理解水平和亲子依恋,“有祖辈同住”协同教养幼儿的错误信念理解水平以及依恋的安全性均显著低于“无祖辈同住”协同教养幼儿;(2)亲子依恋在祖辈协同教养的民主信任和教养冲突两个维度与幼儿错误信念理解能力之间分别存在显著的中介作用;(3)祖辈协同教养类型在教养冲突、亲子依恋、错误信念理解能力的中介模型中起调节作用,在“有祖辈同住”条件下,协同教养冲突显著负向预测幼儿的亲子依恋安全感。; 陈传锋葛国宏卢丹凤岳慧兰; 关键词：家庭教养方式亲子依恋错误信念理解

听障儿童错误信念理解与谎言理解的关系:情绪理解的调节作用: 2022年; 本研究主要探讨听障儿童自我/他人错误信念理解与谎言理解各层面的关系,以及情绪理解在其中的调节作用。实验1采用错误信念理解和谎言理解来探讨自我/他人错误信念理解与谎言理解各层面的关系。实验2增加了情绪理解任务,并探讨情绪理解在错误信念理解和谎言理解之间关系的机制。结果发现:(1)听障儿童他人错误信念理解、真假信息辨别、谎言意图理解的正确率显著不如典型发展儿童,且他人错误信念理解越好,越容易进行真假信息辨别和谎言意图理解;(2)典型发展儿童自我/他人错误信念理解越准确,谎言意图理解越好;(3)当听障儿童情绪理解得分较高时,自我/他人错误信念理解对谎言行为判断具有正向预测作用;(4)典型发展儿童情绪理解得分较高时,自我错误信念理解对真假信息辨别有正向预测作用,他人错误信念理解对谎言行为判断、真假信息辨别有正向预测作用。这些研究结果不仅表明听障儿童他人错误信念理解对谎言理解具有解释作用,而且表明高情绪理解在谎言理解中有促进作用以及表明高情绪理解在对错误信念理解与谎言理解中的调节作用更加显著。; 范伟傅文静张文洁刘繁钟毅平; 关键词：听障儿童错误信念理解情绪理解

他心问题的自然主义审视 ——基于错误信念测试的社会认知研究: 他心问题是传统认识论中的一个经典问题,在当代自然主义转向的哲学进程中,他心问题的基本域面已经由认识论的、概念的哲学问题转化为社会认知机制和过程的科学问题,其研究方式也由思辨论证转化为认知科学、心理学、社会学、人类学等领域...; 张鑫; 关键词：他心问题自然主义社会认知

绘本故事阅读对二级错误信念推理的影响 ——基于不同反馈方式训练的研究: 作为社会交往的基础,人的社会认知能力尤为重要。在社会认知研究中,心理理论作为新的研究领域,越来越受到人们的关注。二级错误信念推理能力作为心理理论的一部分,是立足于一级信念而出现的,此时幼儿具有关于他人对其他对象心理活动内...; 闫英新

听障儿童错误信念理解与谎言理解的关系：情绪理解的调节作用: 墨子曾说“言不信者,行不果”,这说明为人诚信的重要价值,同时也侧面映衬着谎言发展的悠久历史。伯克亦道出“谎言四季都能生长”,这更为突显的是谎言存在的普遍性和广泛性。诚然,谎言理解是个体社会化进程中的必修课程之一,更是个体...; 傅文静; 关键词：听障儿童错误信念理解情绪理解; 文献传递

亲子互动失调对学前儿童错误信念理解能力的影响被引量：3: 2019年; 目的:考查亲子互动失调对学前儿童错误信念理解能力发展的影响。方法:对66名儿童进行错误信念理解能力测试,父母填写亲子互动失调问卷。结果:在意外内容任务上,4. 5岁组儿童错误信念理解能力高于4岁组,4岁组和3. 5岁组差异不显著。亲子互动正常水平的儿童意外地点任务成绩显著好于亲子互动失调高水平儿童。结论:亲子互动失调影响学前儿童错误信念理解能力的发展,亲子互动越好,儿童错误信念理解能力发展得越好。; 方德兰董思萱李治原卜梦瑾; 关键词：心理理论

“关于从共享意向性看儿童如何学会理解错误信念的报告”翻译实践报告: 本文是一篇翻译实践报告。翻译项目的原文为美国心理学家迈克尔·托马塞洛(Michael Tomasello)所著的期刊论文“关于从共享意向性看儿童如何学会理解错误信念的报告”(How Children Come to Un...; 刘琳; 关键词：错误信念任务目的论英语长难句

汉语高功能自闭症儿童的动词事实性理解能力与错误信念理解能力之间的关系研究: 本研究从揭示4-7岁汉语高功能自闭症儿童心理理论能力发展的整体概貌出发,考察补足语句法结构理解、心理动词和行为动词事实性理解能力与其心理理论能力之间的关系。本研究以实龄、言语智商、操作智商和总智商为匹配标准,选取了60名...; 程敏; 关键词：心理理论

混龄编班对3到5岁儿童错误信念能力影响的实验研究: 近年来，混龄编班的方式在我国兴起，掀起了对混龄教育模式的研究，对于混龄教育的价值探讨有待进一步深入。已有研究表明混龄编班的方式对幼儿社会性发展具有促进作用，本研究选取儿童社会性发展中的错误信念能力进行同龄班和混龄班的比较...; 钱弘琨; 关键词：学前儿童错误信念社会性发展; 文献传递

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