搜索到455篇“ 遗传学课程“的相关文章
- 新农科背景下遗传学课程思政混合式教学探讨被引量：1
- 2025年
- 遗传学课程是高等农业院校农科类专业一门重要的专业核心课程。在新农科背景下,将思政元素融入遗传学课程是培养“大国三农”人才的内在要求。科学试验是科学研究的重要手段,蕴含丰富的知识和深刻的道理,拥有巨大的育人价值,为专业课思政元素的挖掘提供了重要路径。分析了遗传学课程思政教学存在的问题,阐述了遗传学课程思政混合式教学的意义,提出了遗传学课程思政混合式教学设计方法,以期为农科类专业课程体系建设和人才培养提供参考。
- 田再民魏伟任根增王敏黄智鸿魏东
- 关键词：遗传学课程高等农业院校
- 医学遗传学课程思政四维度融合体系的构建与教学实践
- 2025年
- 课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,是课程改革的基本要求。该文根据医学遗传学课程特点,通过搜集与医学遗传学课程内容相关的遗传科学家故事、真实遗传病例、热点新闻事件和优秀传统文化素材等,挖掘其中蕴含的思政元素,构建适合中医药院校医学遗传学教学的课程思政四维度融合体系。通过线上线下课程思政教学模式,采用多种教学方法如案例分析法、沉浸式体验法、辩论法等开展课程思政教学。医学遗传学课程思政四维度融合体系的构建与教学实践,不仅激发了学生的学习热情,而且可以帮助学生树立正确的价值观,培养爱国情怀、道德情操和职业素养,增强传统文化自信。
- 黄愉淋李景云李宁黎明星杨素芳何国珍陈颖
- 关键词：医学遗传学教学实践价值观教育
- “新农科”背景下动物遗传学课程案例式教学的应用
- 2025年
- 为了满足新农科建设要求,全面落实新疆农业大学“理论联系实际、教学结合生产”的办学方针,笔者对动物遗传学课程在新农科背景下进行了案例式教学的探索和实践。将案例式教学融入动物遗传学的课堂教学中能够激发学生的学习兴趣,使学生成为课程教学主体,进而提高整体课堂教学效果和质量。本文分享了相关经验,以期为课程案例库建设提供帮助。
- 翟曼君刘玲玲马海玉刘武军
- 关键词：动物遗传学案例教学
- 新农科背景下植物遗传学课程“五融合”混合式教学创新路径研究
- 2025年
- 针对教学中存在的“痛点”问题,课程组以导学研赛创为育人主线,以教学痛点为逻辑起点,以问题导向为重要基础,以知农爱农为价值引领,以守正创新为根本原则,以混合教学为基本思路,以“两性一度”为核心标准,开展线上线下混合式教学的理论与实践研究,对教学的全过程进行创新改革,利用现代化教育信息技术和手段,协调统一各教学要素,探索形成“专思融合、学赛融合、虚实融合、OO融合、教评融合”五融合教学模式及多元“全程嵌套”考评体系,实现知识传授、能力培养和情感价值观养成有机融合,真正落实立德树人根本任务,实现全程、全方位、全过程育人。
- 马银花林鹏金晨钟刘显军郭珍珍
- 关键词：植物遗传学教学创新与实践考评体系
- 医学遗传学课程中产前诊断技术的理论与实践结合教学研究
- 2025年
- 随医学科技的迅猛进步,医学遗传学课程中的产前诊断技术已演变为保障母婴健康、防范遗传性疾病的关键途径。产前诊断技术不但寄托家庭对未来新生命的期望,还彰显医学科技针对人类生命奥秘的深度探寻。于医学遗传学的教学过程,如何将产前诊断技术的理论与实践紧密相融,使学生既具备坚实的理论根基,又掌握娴熟的操作能力,是教育工作者亟需处理的难题。本研究旨在研讨这一论题,借由深入剖析产前诊断技术理论与实践相结合的教学模式,于医学遗传学的教学改革赋予全新的视角。
- 李倩倩刘辉吴庆华
- 关键词：遗传学课程产前诊断技术
- 高校遗传学课程思政教学提升研究与探索实践被引量：3
- 2024年
- 理工科专业课程思政的实施需要密切关注思政元素的融入与专业课程内容的有机结合。遗传学课程专业性较强,课程思政的开展有其独特的方式方法,本文首先对当代大学生的特点进行探讨,并指出思政理念在当代大学教学中的必要性。针对遗传学课程特点以及遗传学课程思政建设现状,从教学团队建设、教学设计优化、思政元素挖掘和思政素材在课程内容有机融入四个方面对课程思政教学提升策略进行探究,并以笔者所在教学团队的实际教学情况为例,进行后续的教学评价和反思,收到了较为良好的效果,80%以上的学生认为,遗传学课程思政的实施提高了他们的学习兴趣和综合能力,且促进了专业课程的学习,学生总成绩平均提高约5.5%。以此抛砖引玉,为其他相关课程的课程思政建设提供启示,让课程思政为学生能力的提升和品格的优化保驾护航。
- 王雁伟任亚娟李振侠艾鹏飞
- 关键词：遗传学教学提升
- 保护生物学思想在遗传学课程教学过程中的渗透被引量：1
- 2024年
- 随着全球人口数量的急剧增长和人类对自然资源的过度开发,生物多样性不断丧失。遗传因子对濒危物种的保护具有重要影响。保护遗传学是遗传学和保护生物学的交叉学科。高等院校缺乏专门开设保护遗传学课程,当前的《遗传学》课本中也没有直接体现生物保护的内容。本文作者在《遗传学》课程教学过程中尝试渗透保护生物学思想,以案例的形式,结合相关领域内最新研究成果和技术进展,将保护生物学(尤其是保护遗传学)思想和知识渗透到《遗传学》课堂教学和讨论环节中。由此,提升本科生主动学习的动力和兴趣,实现“掌握遗传学基础知识-树立生态保护意识-培养学科交叉思维”三者之间的相互促进,为培养既掌握扎实基础遗传学知识又具备生态文明理念的复合型人才奠定基础。
- 林剑青叶绍潘王树启杜虹
- 关键词：遗传学保护遗传学本科教学
- 翻转课堂结合案例中心教学法在医学遗传学课程中的应用
- 2024年
- 近年来随着基因诊断和药物研发技术的进步,遗传病诊治领域取得了迅猛发展,也对医学遗传学的授课提出了更高的要求。作为一名医学遗传学教师,作者有幸参与了本课程近10余年来的探索改革,从遗传病网络实践活动到翻转课堂结合案例中心教学法,取得了较好的教学效果,在此过程中也对未来的课程设计提出了新的思考。
- 张磊纪培丽乐偲赵秀丽刘雅萍陈丽萌
- 关键词：案例中心教学法医学遗传学
- 遗传学课程思政创新探索与实践
- 2024年
- 遗传学是动物科学和动物生产大类培养的重要专业基础课,针对教学中发现的课程思政问题,以学生为主体,以强化学生“三农”服务意识为目标,利用遗传学蕴含的思想内涵和科学理念为支撑,提出一体双翼的教学模式。通过调整教学目标、重构教学设计与教学内容、更新教学方法等措施与东北农业大学“勤奋、求实、奉献、创新”的校风和“艰苦奋斗、自强不息”的东农动科精神有效融合,充分发挥课程育人、文化育人的效果,达到立德树人的目标,激发学生爱党、爱国、爱“三农”的家国情怀,激励学生爱校、爱院的母校情节。培养学生树立客观、严谨的科学态度,引导学生树立正确的“三观”。培养优秀的青年创新人才,助力“三农”事业发展。
- 庞宇顾志刚荣博涵林旭杨秀芹
- 关键词：遗传学教学创新
- 基于创新创业教育视角的遗传学课程教学改革探索与实践被引量：2
- 2024年
- 为培养学生的创新意识和创业能力,本教学团队在遗传学课程中挖掘创新创业元素,采用在理论教学中植根创意想法、实验教学中锻炼创新思维、第二课堂中培养创业能力等方式,推进遗传学课程与创新创业教育的融合。两个周期的探索实践表明,该改革方式引发了学生对遗传学课程的学习兴趣,培养了学生的创新意识与创新能力,激发了学生的创业潜质,促进了学生的全面发展。调查问卷结果显示,学生对遗传学课程融合创新创业教育的教学改革方式满意度较高。基于创新创业教育的遗传学课程教学改革可进一步促进遗传学课程教学水平的提升,为培养具备创新创业能力的人才打下基础。
- 张震黄江马基斯王凌宇李勇付灿
- 关键词：遗传学创新创业教育教学改革
相关作者
- 孙阳
- 作品数：86被引量：542H指数：14
- 供职机构：黑龙江中医药大学
- 研究主题：医学遗传学 红花多糖 细胞凋亡 细胞增殖 遗传学课程
- 吴勃岩
- 作品数：89被引量：417H指数：12
- 供职机构：黑龙江中医药大学
- 研究主题：齐墩果酸 医学遗传学 木叶 龙牙 细胞凋亡
- 张咸宁
- 作品数：86被引量：268H指数：11
- 供职机构：浙江大学
- 研究主题：家系 基因 HLA-DQB1 多发性内分泌腺瘤 分子遗传学
- 张德强
- 作品数：208被引量：453H指数：11
- 供职机构：北京林业大学
- 研究主题：毛白杨 杨树 试剂盒 分子标记 林木
- 张君
- 作品数：140被引量：428H指数：10
- 供职机构：石河子大学医学院
- 研究主题：肥胖 维吾尔族 新疆维吾尔族 2型糖尿病 医学遗传学
