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河北省普通高校高水平运动队建设现状及对策研究: 2025年; 本文对河北省普通高校高水平运动队建设的现状进行分析,发现其中出现的问题,并根据问题提出了相应的对策,本文采用了本文采用数理统计法、专家访谈法、资料分析法、问卷调查法等研究方法,以期为后继研究者提供参考。; 王少龙; 关键词：高校高水平运动队

高校运动队建设与运动训练方法创新研究: 2025年; 高等院校作为知识传承与人才培养的重要基地,运动队在其中肩负着丰富校园体育文化、发掘体育人才以及促进学生全面发展的关键使命,为体育强国建设提供坚实的支撑。该文运用系统思维方法,采用文献资料研究、案例分析等手段,聚焦于高校运动队,深入剖析其建设现状与训练方法,明确运动队的特点、训练中的短板,并探寻创新路径,旨在推动高校运动队向更高质量、更具特色的方向发展,从而实现人才培养与体育竞技的双赢目标。; 孙定发; 关键词：运动队建设

“体教融合”背景下中小学运动队建设的现实困境与优化策略: 2025年; 推动中小学运动队规范发展是深化体教融合的重要任务。文章运用文献资料法、调查法、逻辑分析法等对我国中小学运动队建设的现状进行研究。研究发现,中小学运动队建设的现实困境包括:运动队目标定位不清晰、体育师资队伍建设待提升、运动项目开展不均衡、赛事资源供给不充分等。进而提出统一体育和教育系统目标,合理规划学校运动队发展;强化体育和教育系统保障,完善青少年体育赛事体系;大力培养专业教练员队伍,灵活调配体育师资等优化策略,以期为推进中小学运动队高质量建设提供有效参考。; 毛万超; 关键词：学校体育

体教融合背景下高校高水平运动队建设的制度逻辑困境与纾解之策——基于社会学制度主义视角: 2025年; 基于社会学制度主义视角,剖析体教融合背景下高校高水平运动队建设的制度逻辑困境,为我国高校高水平运动队建设的症结理解以及未来的高质量发展提供反思与启示。认为:体教融合背景下高校高水平运动队建设存在制度逻辑冲突问题,其表现为规制性要素的新旧碰撞、规范性要素的权威错位、文化—认知性要素的偏颇与局限3个方面。提出我国高水平运动队建设的纾解之策:完善搭建制度体系以保障规制性要素;动力形塑权威指引以凝合规范性要素;采取行动干预体教融合以引导文化—认知性要素。; 燕阳李斌; 关键词：社会学制度主义组织场域制度逻辑

困境与突破:我国高校冰雪项目高水平运动队建设优化路径研究: 2025年; 在建成社会主义现代化体育强国目标引领下,推动我国高校冰雪项目高水平运动队的建设。运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,基于我国现阶段冰雪项目高水平运动队建设的时代价值、布局样态与发展困境,构建以运动队建设为核心的“体教+”优化建设模式,并提出高校冰雪项目高水平运动队建设优化路径。研究发现,助力体育强国建设、深化体教融合理念、引领校园冰雪文化建设、推动冰雪运动可持续发展是冰雪项目高水平运动队建设的价值体现;招生高校数量不足、冰雪专业人才紧缺、冰雪场馆、器材匮乏、现有资源整合力度不足是影响冰雪项目高水平运动队建设的现实困境;模式构建:“体教+政府”“体教+企业”“体教+俱乐部”和“体教+社会组织”的优化建设模式。优化路径:确立运动队建设新目标,多元化创新办队模式;拓宽人才培训渠道,加强后备人才梯队建设;加大场地设施供给,强化校内外资源有效整合;多渠道拓宽经费来源,加强资源整合与互补。; 焦昌毅杨壹; 关键词：冰雪项目高校高水平运动队

关于学校高水平运动队建设与发展的思考: 2024年; 体育是学校教育的重要组成部分,高水平运动队的建设与发展对于推动学校整体进步及促进学生全面健康成长具有重要意义。研究提出,在建设高水平运动队时,需着重关注运动员选拔与培训、教练员团队组建、设施与设备完善、科研支持、心理辅导、比赛与交流、社会支持及文化教育等关键环节。这些环节相互支撑,为运动员提供全面的培养体系,助力学校高水平运动队的建设与发展。; 王天一; 关键词：高水平运动队

国家队—省队—校队体制下高水平运动队建设的模式与策略研究: 2024年; 文章落实深化体教融合的政策要求,以田径、游泳基础大项和“三大球”等集体球类项目为重点,围绕国家队、省队组建与高校高水平运动队建设相衔接的体制机制,从畅通进入渠道、加强交流共享、完善注册资格和给予政策支持等方面提出促进高校高水平运动队建设的模式与策略。; 吴士广赵振宇肖洋秦超杨雪冯丹蕾; 关键词：国家队高水平运动队

深化体教融合背景下高校高水平运动队建设的时代价值、现实困境与实践进路: 2024年; 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国高校高水平运动队建设历程、价值、困境和进路进行思考和探索。研究认为,我国高校高水平运动队建设经历了初步尝试、规模扩大、逐步完善和全面深化4个阶段。深化体教融合背景下我国高校高水平运动队作为构建全面育人培养格局的关键组成,是竞技体育后备人才的重要补充,在强化体教融合示范和引领作用中意义重大。我国高校高水平运动队建设面临的现实困境如下:体育和教育系统形成的合力不够、运动员培养目标定位不明确、运动员训练保障体系不健全、高校体育竞赛体系不完善等。研究提出我国高校高水平运动队建设实践进路:强化部门联动形成合力,推动体教融合落地见效;明确高校运动员培养目标,构建一体化培养体系;提高训练科学化水平,做好运动员服务保障工作;构建多层次多样化竞赛体系,促进人才良性流动。; 史国生刘冬华刘冬华缪律; 关键词：竞技体育后备人才高校高水平运动队全面育人

体教融合视域下高校高水平运动队建设高质量发展路径探析——基于LDA主题分析法: 本文以体教融合为视域,运用LDA主题分析法深入研究高校高水平运动队建设。通过对1986-2024年相关政策文本的分析,包括文本选择、预处理、高频词分析、政策指向分析、类主题分析等,揭示其演进逻辑与发展趋势。研究发现政策文...; 李贺高纪平; 关键词：高水平运动队

我国高校高水平运动队建设政策的演进逻辑与发展趋势被引量：2: 2024年; 运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对我国高校高水平运动队建设政策的发展历程进行了梳理,阐述了政策演进的内在逻辑并提出了发展趋势。研究认为:我国高校高水平运动队建设政策发展历经初步试探、调整转型、高速推进与深化改革四个阶段,其演进过程体现了以社会环境变革、政府宏观调控及利益主体博弈共同作用的动力机制,形成了以权威、激励和能力建设政策工具为着力点的政策演进保障,渗透了以工具价值取向和以人为本价值取向并重为核心的政策目标导向,映射了以政府为主导的政策话语体系。未来我国高校高水平运动队建设政策的发展应形成“协调统一、多方合力”的动力机制、强化政策工具的组合运用、秉承多元视角的价值取向、构建融合民意的政策话语体系。; 杨献南卢红羽张少杰; 关键词：高校高水平运动队演进逻辑

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