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缄默知识在青少年武术运动技能学习中的应用研究: 2025年; 在学习过程中,经常有学生只会操练但是不能描述其基本知识,这种知识被称作缄默知识,指难以通过文字来阐述,依赖于个体经验、直观和洞察力的知识,在运动技能学习中,这类知识也随处可见。为了探索这种将缄默知识运用到青少年运动技能学习中的应用效果,通过问卷调查及教学实验法,从湖北省十堰市竹溪县思源实验学校中随机抽出六年级3班和六年级4班作为实验和对照班,一共50名学生,实验班25人,对照班25人,实验班实施武术缄默知识教学,对照班实施武术传统教学。结果显示:实验班在运用缄默知识教学模式下,学生对武术礼仪、民族传统文化知识、武术影视作品关注度明显提高,主动学习和掌握,上课的学习积极性更高。两个班的武术基本技术水平、五步拳、10s内马步冲拳、10秒内单拍脚等基本技术都得到了提高,但是实验班成绩提高更显著。; 孙利红唐森原徐彦姝; 关键词：缄默知识青少年

体育教育专业学生运动技能学习投入研究——基于结构方程模型的实证分析: 本次研究通过文献资料法对学习投入理论在体育学领域相关的研究进行梳理,确定了一般自我效能感、运动技能学习策略以及师生关系与运动技能学习投入的关系,以此为基础提出理论假设模型和研究假设,研究以黑龙江省高校体育教育专业学生为调...; 田丹丹; 关键词：师生关系一般自我效能感结构方程模型

一种协作机器人可变刚度运动技能学习与调控方法及系统: 本发明公开了一种协作机器人可变刚度运动技能学习与调控方法及系统，其中，所述方法包括：基于外界接触力‑刚度相关联的操作任务对协作机器人进行运动演示处理，形成数据集；基于数据集构建协作机器人与环境交互模型，获得协作机器人末端...; 吴鸿敏徐智浩周雪峰廖昭洋瞿弘毅

四足机器人自主运动技能学习模型及算法研究: 四足机器人以自然界中的四足动物为原型进行设计,具有较高的环境适应性,在火星探测、灾区救援、丛林探索等各种复杂场景中均得以使用,具有广阔的应用前景。四足机器人运动控制方法主要有三大类:基于模型的方法,基于生物控制的方法...; 吴宜通; 关键词：四足机器人运动技能学习

线性教学法与非线性教学法在运动技能学习中的影响研究: 2024年; 当前,在运动技能学习领域延伸出两种基于运动学习理论的技能教学法:一种是基于信息加工理论的线性教学法,该理论认为技能学习是线性的和相对持久的,是强化图式和注重重复练习的结果;另一种是基于生态动力学理论的非线性教学法,该理论认为技能学习是非线性的,随着环境的变化,技能可以出现或消失,并更加注重技能表现的灵活性和适应性。以“运动技能学习(Motor learning)”“线性教学法(Linear pedagogy)”“非线性教学法(Nonlinear pedagogy)”作为主题词,搜集中国知网、谷歌学术、Web of Science和Ethos论文数据库2014—2024年间的相关文献,系统梳理了近10年关于线性教学法与非线性教学法在运动技能学习领域的研究成果。该研究旨在探讨两种教学法对运动技能学习的促进作用及其特征差异,为后续研究提供理论支撑和依据。研究表明,第一,线性教学法与非线性教学法均被证实能够在一定程度上提高学习者的技能水平。然而,鉴于学习者之间存在个体差异以及学习环境中发生的动态变化,非线性教学法逐渐受到研究学者的重视。第二,非线性教学法的现有实证性研究多集中于开放式运动技能领域。该方法鼓励学习者在动态环境中探索更多功能性动作解决方案,而不要局限于单纯模仿看似最佳的动作技术,从而提升学习者在复杂情境下的应对能力。第三,非线性教学法同样适用于封闭式运动技能的发展。然而,现有研究并未明确其对封闭式运动技能学习效果产生的具体影响。因此,后续研究需要进一步探讨非线性教学法在封闭式运动技能学习中的应用效果,以得出更为准确的结论。; 白云昊; 关键词：运动技能学习

基于文献计量学探究运动技能学习与控制概况: 2024年; 为把握运动技能学习与控制领域的研究动态、热点及发展趋势,为后续相关研究提供参考。本研究使用VOS viewer、CiteSpace及Pajek对1991—2023年Web of Science中有关运动技能学习与控制的文献进行可视化分析。结果显示:自1991—2021年有关研究的年发文量始终保持波动上升的趋势,西方发达国家为主要发文国家。在文献载体方面Sports Medicine、Journal of Neurophysiology等刊物发文量较多。研究热点包括运动表现与动作学习、运动与脑神经记忆、康复后技能掌控、动作技能的作用与可靠性和青少年健康促进等。未来几年,该领域可能持续对运动技能促进认知、脑损伤后动作技能恢复等方面进行广泛研究。; 孙浩恩宋健; 关键词：文献计量学可视化分析

在初中体育教学中开展运动技能学习的有效方法: 2024年; 运动技能学习是学生提高运动表现、提升身体素质的重要方法和途径。在初中体育教学中,教师可以制定个性化目标,激发学生的自主学习动机;进行分阶段教学,使学生逐步奠定技能基础;进行示范,让学生观察,使学生内化正确动作模式;进行游戏化设计,提高技能学习的趣味性;开展合作型练习,促进学生交流,以有效开展运动技能学习,使学生全面发展核心素养,从而推进体育教育事业高质量发展。; 崔立亭; 关键词：初中体育运动技能学习教学

以运动技能学习促进小学生认知能力提高的策略探究: 2024年; 阐述了运动技能学习与认知能力之间的相互促进关系,即运动技能学习可以提高认知能力,而认知能力的提高则进一步推动运动技能的学习。基于此,提出了以下策略:相关主体要营造多元运动环境,以激发学生对体育活动的兴趣,进而提高学生的参与度;整合运动技能课程,将多种运动项目和技能有机融合,以促进学生的认知发展;实施分层教学策略,根据学生的实际水平和需求,有针对性地设计教学内容和采用教学方法,以满足不同学生的认知需求;构建多元化评价体系,全面评估学生的认知能力和运动技能水平。; 丁慧擎; 关键词：运动技能学习小学生

无意识目标启动对初中生闭锁性运动技能学习的影响研究: 多项研究已经证实,无意识目标启动能够有效促进运动领域素质的提高。施加积极手段的“无意识”状态影响,已经潜移默化地影响饮食、工作、学习和生活,并在大众中得到广泛认可,但是现阶段对于闭锁性运动技能学习发展的真实场景干预的研究...; 巩悦; 关键词：初中生

运动技能学习对中小学生发展的影响研究——以体育教育为例: 2024年; 中小学阶段的学生正处于身心发展的关键期,而在此阶段掌握运动技能,不仅有助于他们身体的健康,同时还能促进他们的心理社会发展。本论文,将从体育教育的角度入手,探讨学生们在学习运动技能的过程中,对他们的身心发展产生何种影响。本研究,采用了调研、学校访谈及文献资料等多种方法,研究了学生们运动技能的熟练程度、身体健康状况以及心理社会发展三个重要方面。研究发现,有规律的体育训练能够显著地提升学生们的身体素质,尤其能够大幅度的增强他们的力量、速度、耐力以及灵活性等能力。同时,学习运动技能还能直接促进学生们自尊心、自我效能感以及社交能力的提高。对于团队运动技能的学习,更有利于学生形成良好的合作意识和团队精神。此项研究强调了体育教育在中小学教育中的重要地位,并为运动技能学习和教学方法的改进提供了实证依据。; 刘长琛; 关键词：运动技能学习体育教育

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