搜索到327篇“ 跨文化理解“的相关文章
- 从跨文化理解视角解读国产科幻电影《流浪地球》在德遭遇的文化折扣
- 2024年
- 该文立足于跨文化阐释学关于跨文化理解的相关理论假设,研究国产科幻电影《流浪地球》在德遭遇的文化折扣现象。研究选取了德国影评网站专业评论员和普通观众的评价作为语料,采用主题分析法总结提取出三种遭受折扣最严重的中国文化价值,并从跨文化理解的角度分析产生文化折扣的原因。分析表明,中德文化本身差异、中德文化群体成员认知逻辑差异、个人的认知情感态度差异都会造成跨文化理解困境,从而导致文化折扣现象。基于分析结果,该文对国产科幻电影如何在跨文化传播中减少文化折扣提出参考性建议。
- 壮欣溢
- 关键词：跨文化理解文化折扣科幻电影
- 基于中职英语新教材的跨文化理解素养培养实践研究
- 2024年
- 核心素养是新时代背景下对人才培养的进一步要求,教材是发展学生核心素养的重要依托,《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》中将跨文化理解作为中职英语学科核心素养之一。针对中职英语教学中教师的跨文化理解素养提升但实践能力不足、对新教材中的文化内容缺乏深入研究、英语课堂对跨文化理解素养的培养力度不足、单一的课堂模式无法激发学生的文化学习兴趣等现状,文章立足中职英语新教材中的中国文化,结合教学案例探讨提升跨文化理解素养的培养路径,旨在以提升中职学生跨文化理解素养,让学生深入了解中华文化,感知中华文化的多样性,促进中外文化互鉴能力的提升,彰显英语课程文化育人的价值追求。
- 黄菲
- 关键词：新教材文化意识文化自信
- 利用多模态视听资源培养学生跨文化理解能力的实践
- 2024年
- 一、引言。跨文化理解是中职英语学科四大核心素养之一,但在教学中,不少教师只重视语言技能训练,忽视了跨文化理解能力的培养。《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》指出,教师应充分利用数字化网络资源,通过多媒体手段为学生创设具有真实意义的生活和职业情境,多元化地呈现教学内容,并为学生提供多模态数字化资源。
- 黄芬谢燕旋
- 关键词：语言技能训练职业情境跨文化理解数字化资源数字化网络
- 基于“职教高考”的中职生跨文化理解能力提升策略探究
- 2024年
- 近年来,国家加快构建现代职教体系,完善“职教高考”制度。英语是福建省“职教高考”中公共基础知识的一门主要学科,承载着培养中职生学科核心素养的重要任务,兼有工具性与人文性。跨文化理解作为学科核心素养中一个重要的组成部分,能帮助学生增强国际理解,坚定文化自信,继而形成正确的世界观、人生观和价值观。在英语学业水平评价中,学科核心素养是课程育人价值的集中体现和重要组成部分,本文探讨其中的跨文化理解能力。文章从教师教学水平、学生学习观念、各种教学途径和聚焦职教高考五大题型等四方面对提升中职生跨文化理解能力进行探究。
- 吴环环
- 关键词：中职生
- 何谓“哀”的戏剧——悲剧概念东渐之初的跨文化理解
- 2024年
- 尽管从学理上讲悲剧概念排斥释义尤其是跨文化理解,然而在其东渐之初,芝兰堂学者创造性地把它理解为“哀”的戏剧,激活了东西方文化关键词“哀”与“悲剧”的美学联系。他们当初使用的“哀”,不限于表达不幸、悲惨以及由此引起的怜悯之情,而更蕴含欢喜、高兴乃至勇壮的积极价值,由此实现对悲剧概念兼具积极和消极意味的跨文化理解。这种理解契合悲剧概念的核心问题,即不幸的苦难如何最终达到幸福的快感,而悲剧的根本目的正是如此。虽然悲剧概念在幕末语境下转向片面强调消极意味,但是其中企图摆脱中国传统文化影响的立场却一脉相承。因此,立足悲剧概念反思中国传统文化时,需要保持理论的警觉,对悲剧概念进行批判性和历史性考察。
- 斯维
- 关键词：悲剧概念史理论旅行跨语际实践
- 高中英语阅读教学中跨文化理解力的调查研究
- 跨文化外语教学是将跨文化交际能力培养作为目标的教学,在当前大中小学语言学习改革背景下呈现出越来越突出的趋势,教育部《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(简称“2020课标”),已将其列为与语言能力并列的...
- 陈雨佳
- 关键词：英语阅读教学文化知识
- 思政教育思维与英文美学融合的跨文化理解与实践
- 2024年
- 英美文学作为高等教育中的核心课程,不仅承载着深厚的思想性和艺术性,更在近年来“素质教育”的浪潮中凸显出其独特的思政价值。本文致力于剖析英美文学中蕴含的思政元素,揭示其在思政教育中的积极作用。综合运用文献研究法、比较研究法和案例研究法,本文从英美文学的历史背景、人文主义精神和社会责任三个维度,详细探讨了英美文学教育如何有效培养学生的思政教育思维。这一研究不仅有助于深化我们对英美文学教育功能的认识,更为高校教师在教学实践中挖掘和利用思政元素提供了有益的参考。研究发现,英美文学教学不仅可以促进学生语言技能的提高,更能对学生的情感、价值观和审美取向产生积极影响,能全面深入地培养和提高学生的思想政治教育素质。本文的研究成果对我国高校英美文学教学改革以及如何更好的培养学生思政教育思维具有重要的理论和实践指导意义。
- 陈小乔
- 关键词：英美文学思政教育思维培养人文主义精神
- 混合式教学法与非英语专业学生跨文化理解力提升:理论与实践
- 2024年
- 本文探讨了混合式教学法在提升非英语专业学生跨文化理解力方面的有效性。在全球化和信息技术快速发展的背景下,跨文化交际能力的培养成为教育改革的关键。混合式教学法,结合了传统面授和线上学习的优势,通过线上慕课教学平台和线下翻转课堂,为学生提供了丰富的跨文化知识和实践机会。本文采用定量与定性相结合的方法,通过问卷调查、访谈和案例分析收集数据,深入理解混合式教学法的影响。研究发现,混合式教学法显著提升了学生的跨文化交际能力,尤其在文化包容度和主动探究能力方面表现突出。然而,实施混合式教学法也面临着技术支持、资源分配和教学理念转变等挑战。总体而言,混合式教学法在跨文化教育领域展现出巨大潜力,对教育政策和实践提出了新的指导建议。
- 周榕
- 关键词：非英语专业学生教育改革全球化教育
- 高中生在日语阅读中跨文化理解能力的培养
- 2024年
- 在全球化不断深入的当下,日语学习对于高中生而言不只是掌握一门外语,更涉及跨文化理解。跨文化理解能力在日语阅读中意义重大,它能助力学生深入解读文本、开阔文化视野且培养全球意识。然而,目前高中日语阅读教学在跨文化理解能力培养方面存在着教学方法传统、实践活动缺乏等问题。本文针对这些问题,提出了在教学中融入日本文化、创设情境、对比文化、利用网络及注重文化敏感性等策略,以期提升学生的跨文化理解能力。
- 吴靖
- 关键词：日语阅读跨文化创设情境文化敏感性
- 初中英语阅读教学中跨文化理解能力的培养策略被引量：1
- 2024年
- 初中生应加强英语阅读以提高对文化差异的理解,选择文化素材的丰富多样性是关键,收集多种文化背景的英语文献资料,使学生领略多元文化的深刻内涵。跨文化分析和比较教学方法助力学生深入了解不同文化间的相似与差异。文化认知理解对学生至关重要,增强对多元文化的认识与尊重。文化教育助力学生深入领悟英语文章的文化内涵与背景,提升跨文化理解力。
- 彭帅
- 关键词：初中英语阅读教学
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- 陈映戎
- 作品数：12被引量：58H指数：4
- 供职机构：浙江工商大学外国语学院
- 研究主题：隐喻 跨文化理解 英语 语言态度 对外汉语文化教学
- 谢建民
- 作品数：19被引量：25H指数：3
- 供职机构：江苏省南菁高级中学实验学校
- 研究主题：初中英语 阅读教学 跨文化理解 文化意识 中考英语
- 赵永泉
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：西南大学
- 研究主题：角色扮演 跨文化理解 INTER ROLE PLAYS
- 王敏
- 作品数：21被引量：7H指数：2
- 供职机构：日本法政大学
- 研究主题：福田康夫 方法论 大禹 中日关系 跨文化理解
- 王敏
- 作品数：135被引量：136H指数：5
- 供职机构：新疆大学
- 研究主题：集市 电影 叙事 绿洲 非物质文化遗产
