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- 三全育人视角下高职院校贫困生现状及其帮扶机制研究——以泉州医高专为调查对象
- 2021年
- 近年来,我国逐年加大在教育方面的财政投入,针对贫困而无法入学的本专科学生,国家设置了国家奖助学金、国家助学贷款、勤工助学、校内奖助学金、困难补助等多种方式并举的资助政策体系。本文采取问卷调查形式,以泉州医高专的学生为调查对象,调查当前贫困生受到资助的现状并从三全育人视角对当前的帮扶机制进行研究,发现不足,提出建议。
- 吴菲吟
- 关键词:三全育人帮扶机制贫困生
- 有的放矢 精准帮扶——谈农村贫困生现状与对策
- 2018年
- 习近平总书记在十八洞村考察扶贫开发时,首次提出“精准扶贫”理念,为脱贫攻坚提供了一把“金钥匙”。然而,农村贫困学生大多是学困生,其形成原因多种多样,仅对农村贫困生经济资助并不能彻底解决农村贫困生问题,学校教育者要了解贫困学生的现状,针对现状采取切实有效的措施,做到一把钥匙开一把锁,才能真正落实精准帮扶,现以笔者所在的海安市雅周中学为例。
- 许德军
- 关键词:农村贫困生帮扶贫困学生贫困生问题经济资助
- 民族地区高校贫困生现状调查与分析——基于吉首大学S院数据分析被引量:1
- 2018年
- 在精准扶贫的政策指导下,高校资助政策进行了大革新。吉首大学是民族地区高校代表,通过整理吉首大学S院已认定贫困生的基本数据,分析民族地区高校贫困生现状,把握其基本特征。
- 陈辉
- 关键词:民族地区高校贫困生
- 职业技术学院贫困生现状及其社会工作介入——以江西省吉安市某职业技术学院为例被引量:1
- 2018年
- 职业技术学院等高职高专院校是我国高等教育体系中不可或缺的部分。据教育部统计,截至2017年5月31日,全国高等学校共计2914所,其中高职高专院校共计1388所。随着高职高专院校办学规模的扩大和数量的增长,其学生数量也逐年增多,贫困生在其中也占有一定比例。在我国举全国之力开展精准扶贫的背景下,对贫困大学生开展帮扶工作显得尤为必要。
- 赖敏汪文俊
- 关键词:贫困生社会工作高职高专院校高等教育体系
- 高校贫困生现状及对策浅议
- 2015年
- 高校扩招,贫困生群体比重增加,贫困生的生存境遇、学业情况、业余生活、心理状态等都有令人担忧的一面。为此,贫困生主体需要增强自身素质外,还需要高校、社会、媒体等客体的工作配合方能收到相得益彰之效,使其在未来的人生道路上阔步前行。
- 廖颖丽
- 关键词:贫困生
- 高校贫困生现状调查及心理援助对策被引量:2
- 2015年
- 针对高校贫困生家庭情况、消费状况、学业情况、对资助方式的态度、就业期待、心理现状进行调查,结果表明,部分贫困生正从"经济贫困"走向"心理贫困",为解决"双贫困"问题,在实际工作中,应该将经济资助与心理援助有机结合。建议完善贫困生经济资助体系,创新经济资助形式;建立贫困生心理档案,促进其全面发展;完善贫困生心理援助体系,提高心理援助实效。
- 邱致燕张斌
- 关键词:高校贫困生经济资助心理援助
- 高校贫困生现状分析及其对策研究被引量:1
- 2014年
- 自我国高校实行大学生学费收缴制度以来,很大程度上解决了高校发展的问题,但由于受我国地区差异、城乡差距、国企改制等原因产生了高校贫困生阶层,对高校的发展产生了负面的影响,对高校贫困生阶层进行分析,并从制度、教育等层面提出解决措施,不仅可以有效对贫困生予以救助,还可以更好地促进高校发展。
- 王立新刘桓璐
- 关键词:高校贫困生
- 贫困生现状问题分析及帮扶政策探讨
- 2014年
- 文章拟从社会、学校、家庭三个角度对贫困生的生活、学习、心理三个方面进行分析,并以贫困生界定过程、受助过程、回归生活三个层次为研究思路,通过调查研究、观察分析等方法进行分析研究,从而提出对贫困生的贴切实际的帮扶政策。该帮扶政策从内外两个角度提出,外部角度主要包括外界的一些资助政策(贫困生扶助项目),内部角度主要从贫困生的心理建设角度出发解决他们的一些常见心理问题。
- 李响唐洁
- 关键词:高校贫困生
- 湖南普通高中贫困生现状及资助情况
- 2014年
- 本文首先对普通高中贫困生资助体系构建的现状进行分析,全面分析了湖南普通高中贫困生资助体系取得的成就和存在的不足,突出其构建的必要性。
- 张玄
- 关键词:贫困生现状
- 高职院校贫困生现状分析及解决对策
- 2013年
- 在高职院校中贫困生是思想政治工作的重点关注群体,对于他们,我们要有正确的分析,给予他们正确的引导来适应这个社会。并帮助他们克服自身的阻碍,很好地适应校园生活和社会生活。
- 王雅娜
- 关键词:高职院校贫困生群体
相关作者
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- 研究主题:贫困生 创新创业 大学生 独立学院大学生 独立学院学生
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- 供职机构:吉首大学张家界学院
- 研究主题:贫困生 贫困生现状
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- 研究主题:高校 勤工助学 贫困生现状 贫困生
- 李翔

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