搜索到720篇“ 课程评价观“的相关文章
- 多尔后现代课程评价观对机构少儿街舞教学评价的启示
- 2020年
- 街舞会随时代的发展不断地融入各种新元素,具有包容性、复杂性、动态性的特征,封闭的、单一的、静态的、旨在“区分”的评价模式与街舞的特征相冲突。在多尔的后现代课程评价观下,少儿街舞教育机构应建立一种多元的、动态的、对话性的、以经验转变为目的少儿街舞教学评价观,促进每位少儿学员的进步和街舞课程的进展。
- 薛芝玲
- 关键词：教学评价
- 论政治学视野下的课程评价观
- 2015年
- 在政治学的视野下,课程评价不仅仅是一个纯粹的技术问题,而是一种政治活动。看似事实判断的课程评价背后实际上隐藏着偏向主流阶层价值导向的秘密。课程评价中隐含着偏向某个特定阶层的价值或意识形态的倾向。这种价值或意识形态的偏向主要渗透在课程评价的主体(谁来评价)、课程评价的标准(评价依据谁的标准)和课程评价的目的(评价为谁服务)三个要素上。
- 和学新任庆月
- 关键词：课程评价政治活动主流意识形态
- 布鲁纳课程评价观及对学前教育评价启示的思考
- 2014年
- 本文以布鲁纳的课程评价观为理论基础,探讨其课程评价理念,结合我国学前教育评价的现状和存在的问题,试图探析其对学前教育评价的指导意义。
- 王桂娟
- 关键词：布鲁纳教育评价学前教育
- 就业导向下课堂层面护理专业课程评价观
- 2012年
- 课堂教学是贯彻社会培养目标和学校人才培养方案的课程实施过程,关系到人才培养的质量,应该是课程评价的主渠道和突破口。提出了以学生为本、以就业为导向、以多维多元评价为标准、以评促发展的评价观。
- 周汉锋
- 关键词：护理专业课程评价观就业导向
- 基于素质教育理念下的高职课程评价观被引量：4
- 2011年
- 要提高高职学生的综合素质，在高职教育中全面实施素质教育，必须改变传统高职课程评价观，改革现有的课程评价体制。从五个方面比较了传统高职课程评价观和素质教育理念下的高职课程评价观，揭示了素质教育理念下以人为本、以学生的全面发展为核心的高职课程评价体系的发展趋势和内涵。
- 苏文秀
- 关键词：素质教育课程评价高职教育
- 关注课堂作品 提高课堂效率——“立足过程,促进发展”的课程评价观探讨被引量：1
- 2006年
- 新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变故，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。信息技术学科一向注重学生实践训练，要求学生不但要理解学科知识而且要会动手操作。传统的教学评价比较重视结果，往往会用完成一份试卷或一个作品就代表学生学习成绩，忽视学生在各个时期的学习情况、掌握情况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。信息技术课堂是学生智慧结晶的课堂，是学生运用各科知识的课堂，也是学生运用信息技术工具创作的课堂，由于Internet的开放性，所以还是一个开放性的课堂。
- 刘世能
- 关键词：课堂效率课程评价技术学科
- 厦门市小学教师课程评价观的调查研究被引量：2
- 2004年
- 随着我国基础教育课程改革的深入 ,考试评价中的困惑与问题已越来越成为推进课程改革的“瓶颈” ,研究并解决其中的理论与实践问题显得十分必要和迫切。本文从调查研究的角度 ,主要对厦门市小学教师课程评价的目的观、功能观、策略观、内容观、方法观、改革观等进行了分析 ,提出了厦门市小学教师的课程评价观主流积极、健康 ,取向更为科学 ,但在一定程度上仍遗存着传统课程评价观的痕迹 ;小学教师的课程评价观因不同文化背景、学习培训、实践经历、工作范式、学科性质等因素的影响 ,存在城市与农村、学科之间的差异等基本结论。
- 易化
- 关键词：教师课程评价观
- 走向新的课程评价观
- 2003年
- 国际课程评价领域，经历了20世纪初的测验时期、中期的评价时期，于80年代中期开始，悄然进入了评定时期。综观这一新时期的各种理论和实践，具有如下特点：
- 贾国英
- 关键词：课程评价档案袋评价
- 多元智能理论观照下的新课程评价观的转变被引量：29
- 2003年
- 加德纳的多元智能理论对新一轮课程评价的改革具有积极的影响作用,研究加德纳多元智能理论,并将其运用于新课改的评价体系构建中来,对于完善新课程改革的评价标准、原则和方法,具有现实意义。
- 张红
- 关键词：多元智能理论课程评价课程改革
- 走向新的课程评价观被引量：89
- 2001年
- 李雁冰
- 关键词：课程评价课程教学认知心理学思维过程
相关作者
- 李雁冰
- 作品数：37被引量：998H指数：19
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：科学教育 课程评价 课程评价观 课程改革 教育评价
- 冯义东
- 作品数：31被引量：79H指数：5
- 供职机构：海南师范大学
- 研究主题：多元智能理论 网络学习环境 网络学习 网络课程 建构主义
- 方云端
- 作品数：27被引量：42H指数：4
- 供职机构：海南师范大学
- 研究主题：网络环境 知识管理 多元智能理论 共享策略 基于任务驱动
- 许晓红
- 作品数：6被引量：2H指数：1
- 供职机构：常熟市莫城中心小学
- 研究主题：《掌声》 教学片段 学生评价改革 《品德与生活(社会)》 发展性功能
- 雷蓉
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：遂宁市第一中学
- 研究主题：教学理念 教学观 新课程改革 课程评价观 课程改革
