搜索到262篇“ 课程行为“的相关文章
- 思政元素在高校课程行为生态学教学中的构思与设计
- 2024年
- 全面推进课程思政建设,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观已成为高校人才培养工作的重点。自然科学类课程专业性较强,课程思政元素有待进一步探索与发掘。本文对高校“行为生态学”课程中的思政元素进行了构思与设计,将家国情怀、生态环境保护意识、专业认同感和责任担当、法律素养、民族自信与文化自信、辩证思维能力等思政元素融入教学当中,以期推动自然科学专业类课程思政建设,实现立德树人的根本任务。
- 周鹏张宇洁张晶晶凌静陈晨
- 关键词：行为生态学自然科学
- 大学生参与线上武术课程行为意向研究
- 研究目的:在"互联网+教育"的背景下,部分高校对武术课程线上教学与线下授课的融合进行了探索,并取得了良好的效果。新冠疫情爆发后,线上教学凭借其跨时空的便利性在全国范围内得以应用,进一步推动了高校武术课程线上教学的发展。在...
- 孙旭晨荆硕
- 关键词：武术
- 大学生参与线上武术课程行为意向研究
- 2021年
- 孙旭晨荆硕
- 呼吸系统整合课程行为引导型教学法应用研究
- 目的探究呼吸系统整合课程行为引导型教学法应用研究。方法选择50名临床内科护理学专业学生作为教学班,将临床吸系统疾病病人护理专业的50名学生作为教改班。在呼吸系统整体课程教学过程当中,教学班采用传统的教学形式,而教改班应用...
- 伍孔菊
- 文献传递
- 呼吸系统按合课程行为引导型教学法应用研究
- 目的：探究呼吸系统整合课程行为引导型教学法应用研究.方法：选择50名临床内科护理学专业学生作为教学班,将临床吸系统疾病病人护理专业的50名学生作为教改班.在呼吸系统整体课程教学过程当中,教学班采用传统的教学形式,而教改班...
- 伍孔菊
- 关键词：护理专业引导型教学法
- 呼吸系统整合课程行为引导型教学法应用研究被引量：1
- 2018年
- 目的探讨高职高专临床医学呼吸系统整合课程中应用行为引导型教学法的效果。方法随机选取临床医学专业2012级专科5班学生为教学班,2013级临床医学专科5班学生为教改班。在呼吸系统整合课程教学中,教学班采用传统教学法,教改班采用行为引导型教学法,授课完成后,对两组进行教学效果分析。结果教改班学生理论考试和技能考试成绩均显著高于教学班(P<0.05或P<0.01);教改班对呼吸系统整合课程非常感兴趣的学生占比高于教学班(P<0.05),教改班学习目的为更好地从事临床工作的学生占比高于教学班(P<0.01),教改班学习方法为联系实际理解掌握的学生占比高于教学班(P<0.01)。结论呼吸系统整合课程采用行为引导型教学法,能培养学生的主动学习能力,并提高学习成绩。
- 罗彬周源
- 关键词：行为引导型教学法
- 呼吸系统整合课程行为引导型教学法的应用研究被引量：1
- 2018年
- 目的探讨高职高专临床医学呼吸系统整合课程教学中行为引导型教学法的应用。方法 2012级临床医学专科教改班中开展以"器官系统为中心"的教学,2013级教改班同时还在呼吸系统整合课程中采用行为引导型教学法进行教学,并进行教学效果分析。结果运用行为引导型教学法后学生理论测试考核和操作技能考核的成绩均显著高于传统教学法教学(分别P<0.05,P<0.01)。行为引导型教学法可调动学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性。结论呼吸系统整合课程行为引导型教学法教学对培养学生能力而言是一种很好的教学方法。
- 罗彬周源
- 关键词：整合课程行为引导型教学法
- 汽车维护课程行为导向教学方法的研究
- 2018年
- 为了适应社会科学技术发展的人才需求,培养学生创新精神与团队协作、良好职业素养和综合职业能力,文章以汽车维护课程为载体,运用行为导向教学方法设计教学,探讨行为导向的教学策略,并通过实验来验证行为导向教学方法在汽车类职业院校的可行性。实验后采用问卷调查,对调查结果进行数据分析。结果表明,行为导向教学方法在汽车类职业院校是可行的,相比传统的教学方法更能培养学生创新精神与团队协作、良好的职业素养和综合职业能力,增强了解决问题的能力,更能快速的适应和融入社会工作中。
- 宫英伟
- 关键词：教学方法汽车维护
- 语用性开发：搭建课程意识到课程行为的桥梁
- 2016年
- 在教学一线,教师增强课程意识,对实际教学的促进作用毋庸置疑。然而,即使具备了一些课程意识也并不意味着教者必然会将之转化为课程行为,因此,一线教师极有必要搭建课程意识转化为课程行为的桥梁——对语文文本资源进行语用性开发。
- 曹加明
- 关键词：课程意识桥梁实际教学一线教师语文文本
- 关注学习素养 改进课程行为
- 2016年
- 十几年来,我们重建＂课程＂概念,试图将＂课程＂概念提升到＂教学＂之上,强调＂课程＂即学习的进程（＂学程＂）而不是＂教程＂。可是,至今还有不少执教者不能更新课程观念,仍然专注于＂教＂的技术问题,倾心于教学程序和设计。教学程序和设计固然重要,但如果没有正确的课程意识,不关注人本身,所谓的程序和设计未必合理,教学行为也难以发生根本改变。J省C市B中学的一次同课异构活动,可以为此提供很好的注脚,也能够帮助我们找到反思与改进的方向。
- 沈章明
- 关键词：课程意识小说文体执教者听说读写能力课后作业
相关作者
- 吴刚平
- 作品数：162被引量：3,040H指数：26
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：课程改革 教师 课程资源 校本课程 校本课程开发
- 陆全胜
- 作品数：2被引量：1H指数：1
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院
- 研究主题：分析哲学 教学 课程 哲学视野 层次分析法
- 高胜
- 作品数：194被引量：569H指数：14
- 供职机构：东北石油大学机械科学与工程学院
- 研究主题：修井作业 油田注水 油田 管柱 修井
- 刘胜华
- 作品数：6被引量：12H指数：2
- 供职机构：湖南科技大学教育学院
- 研究主题：课程意识 角色期待 新课程改革 小学德育 德育教师
- 邓云玲
- 作品数：20被引量：61H指数：4
- 供职机构：西北师范大学体育学院
- 研究主题：体育教师 110M栏 课程 课程认识 优秀男子110M栏运动员
