搜索到628篇“ 课程范式“的相关文章
- 从衰减型课程范式转向生加型课程范式——课程多样化的一种探讨
- 2024年
- 现代中国的主流课程范式基本上是一种衰减型课程范式,进入新时代,应该致力于人类的升级,因而转向生加型课程范式。这种新的课程范式的观念基础主要包括:人性观念;自由发展观念;自化思想和自创生理论;正义观念。其主要价值包括:充分发挥各类有关人员的积极作用;充分实现人类生命的增值;大力促进人类生态的优化。向生加型课程范式转变的关键方略包括:形成前瞻性的课程理念;形成立体化的课程系统运行机制;构建生加型的课程框架;构建生加型的学习评价体系;提供相关的指导、支持和保障。
- 丁念金
- 关键词：课程范式方略
- 学前教育高质量发展背景下高职“幼儿园科学领域教育活动”课程范式变革策略研究
- 2024年
- 在学前教育高质量发展的背景下,高职院校学前教育专业要顺应社会发展的需要,对幼儿园教育活动类课程的课程范式作出相应变革。文章以“幼儿园科学领域教育活动”课程为例,结合学科教学知识理论、教师实践性知识理论、成果导向教育理念,提出“完善课程目标、重构课程内容、优化课程模式及教学流程、建立‘四化’评价体系”的课程范式变革行动框架。
- 田甜
- 关键词：学前教育科学教育课程范式
- 基于师德教育的师范生课程范式从“再现性策略”到“建构性策略”的转变路径研究
- 2024年
- 师德是我国评判教师素质的第一把尺子。师范生作为教师的后备军,更要重视其师德教育的培养。在理解师德教育课程范式的基础上,对“再现性策略”与“建构性策略”两种课程范式进行对比分析,指出“再现性策略”课程范式下的师德教育课程存在课程目标理论化、课程内容统一化、课程评价单一化的问题。结合“建构性策略”范式的特点实现师范生师德教育课程范式的转变。
- 姬雨鹏
- 关键词：师德教育师范生课程范式
- 国际主流学前教育课程范式的比较研究
- 2022年
- 国际主流学前教育课程范式不仅丰富多样,而且各具特色。本文主要选取当前国际流行的蒙台梭利课程、高瞻课程、瑞吉欧课程和华德福学前课程进行对比,分析总结其在理论基础、课程目标、课程内容、课程组织与实施间的异同,从中理解并把握各课程思想的精髓,旨在更好促进我国学前教育课程范式的完善。
- 祁克勤赵彦俊
- OBE理念导向下“建筑设计法规”的课程范式建构实践被引量：1
- 2022年
- OBE理念以学习成果为导向,以学生为中心,重新建构了大学的教学范式。“建筑设计法规”课程建设正是基于这一理念,从课程目标、教学策略及途径、学习结果评价三个方面进行教学设计与组织,并将建筑学教育专业特性融入其中,建构新的课程范式。在教学实践中,学生的学习成果展示出其对课程目标及核心内容的充分理解和合理应用,从而达到课程建设目标。
- 高峻
- 关键词：课程范式
- 探索学习任务群实践路径 推动语文新课程范式转型
- 2022年
- 语文学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中出现的一个关键词语,它的出现必然给义务教育阶段语文课程的改革带来全新的变化,必然推动语文课堂教学范式的转型,以任务的方式组织与呈现语文课程内容,通过主题式活动进行语文学习,为学生提供语言实践经验积累的情境,试图改变传统语文教学碎片化、散点式的现状,要探索出完成语文学习任务群实践的路径,引导学生深入到做事的过程中,悟出道理,发现知识,建构知识,在自我修炼、浸润中提升语文素养。语文学习任务群作为一个新概念,首先要正本澄源,理解它的内涵,然后要有机融合,打通从学理到践行的路径,在坚守语文学科本质属性的前提下,勇于创新。
- 勾阿莹
- 关键词：课程标准语文素养
- 基于PBL教学法的城乡规划设计课程范式研究——以“城市住区规划设计”为例被引量：2
- 2022年
- 传统的以教师讲授为主的教学方式并不适合城乡规划设计类课程的教学特点。PBL教学法聚焦城乡建设中的核心问题,通过合理划分设计小组,多轮讨论方式优化设计,激发学生设计课程学习的积极性,发挥每个学生的专业特长,提升了对专业理论知识的应用能力,促进学生通过团队协作,达成城市建设中各个利益主体的综合效益最大化。PBL教学法较好地适应设计类课程的教学特点,为培养符合社会需求的工程设计人才提供保障。
- 李洋解皓崔俏
- 关键词：PBL教学法城乡规划设计类课程
- 研学旅行课程范式建构与案例设计 ——以地理学科为例
- 在加快实现立德树人总目标的大背景下,新一轮基础教育课程改革向纵深推进,培育核心素养、落实素质教育成为新时代教育发展的基本主题。在发展学生核心素养的众多方式和途径中,研学旅行备受瞩目和青睐,被广泛应用于不同的学科以促进学科...
- 杨丽丽
- 关键词：范式建构
- 美国高校服务学习课程范式的评述
- 2022年
- 美国高校的服务学习是体验式的实践学习方式,涵涉专业学习和社区服务两组内容,体现了“在做中学,学中做”的思想。其一般包括调查、计划、行动、反思和庆贺五个阶段,对于提升学生的学业成绩和社会责任感都有积极意义。对美国服务学习课程范式进行研究,可以为我国高校实践课程提供有益借鉴。
- 李诚
- 关键词：社会责任感大学生
- 学科研学的学理基础与课程范式研究
- 2022年
- 就现阶段研学课程开展的总体情况而言,普遍存在“只游不学”或“重游轻学”现象,学科研学作为履行立德树人教育使命必不可少的活动形式之一,有其自身的学理基础和课程规范,就其科学内涵、本质属性和基本特征展开论述,通过比较分析法将学科研学与校内课堂学习、户外拓展训练、外出游学、学科知识培训作逐一区分,可为其他同行设计开发学科研学课程提供些许思路和参考。
- 叶泽权陈艳玲郑静彬
- 关键词：体验式学习
相关作者
- 潘涌
- 作品数：418被引量：1,332H指数：18
- 供职机构：滨州职业学院
- 研究主题：课程改革 教师 母语教育 语文教学 语文新课程
- 钟启泉
- 作品数：468被引量：12,402H指数：59
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：课程改革 教师 基础教育 课堂教学 应试教育
- 黄甫全
- 作品数：202被引量：2,695H指数：26
- 供职机构：华南师范大学
- 研究主题：教师 AI 课程 教师教育 课程改革
- 郝德永
- 作品数：113被引量：1,377H指数：21
- 供职机构：沈阳师范大学
- 研究主题：课程 课程改革 教育改革 新课程改革 课程理论
- 张华
- 作品数：234被引量：5,691H指数：36
- 供职机构：杭州师范大学
- 研究主题：课程改革 综合实践活动课程 基础教育 课程 本位
