搜索到882篇“ 课程形态“的相关文章
- 教育家精神融入教师教育教材:基本框架与课程形态被引量：2
- 2024年
- 教师教育教材作为教师教育课程和教师培养培训的重要载体,在培养新时代高素质专业化教师方面发挥着至关重要的作用。教育家精神融入教师教育教材,不仅有助于弘扬教育家精神,而且为教师教育教材的创新发展注入了动力与活力。教育家精神的本质是教育家的社会实践活动。教育家精神融入教师教育教材的实质是教育家社会实践活动的再生产。教育家精神可作为解释知识的实践行动、阐明理论的实践范式和规范方法的实践准则融入教材。在融入时需要破解分离困境、形式困境和个体困境。借助“事”与“物”、“心”与“理”、“正”与“类”这三对中华传统文化理念,厘清“精神”与“教材”的内在关系和融入结构,进而破解困境。以精神唤醒与重建为视角,针对当下教师教育教材使用情况,提出教育家精神融入教师教育教材的三种课程形态--邀请、对话和希望,展现教育家精神对广大教师思想和行动自觉的唤醒、协助和期待作用。
- 余闻婧吴刚平
- 关键词：教育家精神课程关系
- 创新学校课程形态,让儿童“在经历中成长”
- 2023年
- 无锡市云林实验小学立足学校发展的愿景目标,站在全面促进学生核心素养养成的高度,我们从儿童学习的特点和需要出发,把“丰富儿童学习经历”作为出发点和归宿,贯通“国家课程、地方课程、校本课程”,将三项课程融合成有意义的学校课程,形成了“国家课程校本化——校本课程特色化——特色课程常态化——常态课程品质化”的课程建设路径。丰富学习经历,是以“改变儿童学习方式”为抓手,通过课堂学习、跨学科实践等方式,吸引儿童积极主动投入学习,通过体验式、合作式、探究式等方式让学生在“做中学”“用中学”“创中学”,从课内走向课外,从教材走向生活.
- 吴云霞
- 关键词：学校课程课程形态课堂学习体验式课程融合课程品质
- 结构·运行·优化:新时代学校思想政治理论课的课程形态审视被引量：3
- 2023年
- 从“课程形态”的角度审视学校思想政治理论课的存在状态、关系样式与运行方式,有助于梳理新时代思政课建设积累的多元话语与丰富经验,深化对思政课的规律性认识。思想政治理论课的课程形态可以从“静态”与“动态”两个不同维度划分出思政课的课程结构形态与课程运行形态,以揭示思政课构成性的存在样式及过程性的运行样态。新时代优化学校思想政治理论课的课程形态,有助于思政课的不同课程形态相互之间形成合理的课程生态,塑造思政课应有的育人格局。
- 叶方兴
- 关键词：思想政治理论课课程形态课程结构
- 以ChatGPT为代表的生成式人工智能对课程形态的影响被引量：4
- 2023年
- 以ChatGPT为代表的大型内容生成式语言模型变革了知识生产、传播和传授的方式,引领教育迈入人工智能时代。面向生成式人工智能时代的未来教育图景,重新定位课程形态是亟须探索的问题。从课程的功能、内容和组织形式等方面分析,课程的存在样态主要表现为:生成式人工智能时代的课程兼具知识传播和知识生产的属性,课程内容由单一零散转向多元融合,课程组织形式从以学科知识为基础的树状结构转变为以问题为基础的网状结构。针对生成式人工智能时代的课程开发应坚持以人的价值和发展作为基本立场,选择与时俱进动态发展的课程内容,构建基于交互的过程性评价体系等。
- 李晓雅
- 关键词：课程形态
- 小学习作知识的课程形态、特性与教学路径被引量：2
- 2023年
- 新一轮基础教育改革突出核心素养培养,体现我国教育价值取向的重新定位。习作教学应当树立以知识为生长点的理念,突出知识的指导性、工具性、开放性、生长性,让学科知识成为发展学生素养的载体。通过结构化、具象化、操作化、迁移化的教学路径,打破知识学习的僵化形态,真正让知识活起来。注重对知识的体验、积累与转化,在单元教学中促成写作要素的有效落实与整体推进,实现从单一知识到相应能力,再到综合性素养的发展。
- 张宏霞傅宝青
- 关键词：具象化
- 课程、教材与教学之间的关系辨析——基于课程形态的分析被引量：5
- 2022年
- 课程论视域下,依据古德莱德的课程形态理论来分析课程、教材和教学之间的关系,可以发现,通常所谓的课程其实就是“理想的课程”,引导着教材的编制;教材则是“正式的课程”,承载着“理想的课程”的价值所系;教学则可以视为是一个“领悟的课程”“实施的课程”和“体验的课程”的过程综合体,依据“正式的课程”,指向“理想的课程”。因此,实践层面上的课程(包括教材)和教学之间,就像一枚硬币的两个面,是相互依存的关系,须臾无法分离或分割。
- 徐文彬罗英
- 关键词：课程论课程教学课程形态
- 对中小学书法教育的性质和课程形态的理论反思——基于教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的讨论被引量：1
- 2022年
- 2011年,教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》。其目的在于推动中小学书法教育,但是文件在概念和表述上存在模糊不清的问题,导致书法教育的性质模糊,给实践造成了混乱。书法教育包含硬笔书法和软笔书法两部分性质不同的内容,软笔书法是艺术形式,硬笔书法是实用技能。因此书法教育应当具有两重属性,这一点在认识和表述上应当准确。
- 公丕普
- 关键词：中小学书法教育课程性质硬笔书法
- 跨界融通的故事课程形态被引量：1
- 2022年
- 跨界融通的故事课程立足于文本故事,以适合学生发展的方式,开展研究型、项目化、合作式学习。通过融入空间,打通儿童学习场域;贯通学科,提升儿童综合素养;联结活动,促进儿童精神成长;迁移生活,打开儿童广阔视野。课程基于时代育人要求,探索学科课程综合化教学,实现全域整体育人的功能。
- 刘艺慧
- 关键词：语文教学
- 从“简帛造册”到“云端集成” 课程形态研究论纲
- 赵婧
- 课程形态融合视域下“活动·探究”单元的理解与实施——以戏剧单元为例被引量：1
- 2022年
- 语文课程经历了知识中心课程到实践性课程的探索,“活动·探究”单元实现了知识中心课程与实践性课程的有机融合。以戏剧单元为样本进行历时性研究,可以发现“活动·探究”单元属于课程形态融合建设的探索,突出学生参与课程,参与生活。课程形态融合下的戏剧单元,本质是让学生参与戏剧生活。教学中要准确理解单元学习内容,突出学生参与,强调具身学习,采用表现性评价。
- 诸定国
相关作者
- 周丽丽
- 作品数：13被引量：8H指数：2
- 供职机构：渤海大学外国语学院
- 研究主题：英语 课程形态 综合课程 新课改 课程结构
- 张秋玲
- 作品数：101被引量：312H指数：11
- 供职机构：北京师范大学文学院
- 研究主题：统编 高中语文 语文 必修 高中语文教材
- 赵婧
- 作品数：8被引量：102H指数：6
- 供职机构：天津师范大学教师教育学院
- 研究主题：课程形态 课程资源 信息技术 大数据 课程资源建设
- 李辉
- 作品数：458被引量：1,876H指数：24
- 供职机构：西北工业大学
- 研究主题：钛合金 雷达目标识别 显微组织 高分辨距离像 深海
- 许新海
- 作品数：100被引量：70H指数：4
- 供职机构：海门市教育局
- 研究主题：新教育实验 新教育 教育生活 课程改革 课程管理
