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师生行为视角下的课堂教学时间管理研究——以初中数学新授课为例: 目前我国各教育机构主要采用班级授课制度。该制度规定了以课堂为基本单元的教学方式,其中教学内容与教学活动都依托于课堂教学时间。要在有限的课堂时间里实现课堂教学效果的最大化,需要教师通过对课堂教学时间进行有效管理,提高课堂教...; 周雨虹; 关键词：初中教师

大语文视域下小学语文课堂教学时间的分配: 2024年; 语文教学应注重学生语言能力、思维品质、审美情趣与文化素养的全面提升。大语文理念要求语文教学不局限于教材知识传授,而是拓展到文化学习、审美熏陶与人格塑造,因此,在小学语文课堂教学时间分配上,要实现层次化、综合性与灵活性,确保各方面内容得到充分关注。基于大语文视域,通过分阶段调整课堂时间、合理分配跨学科时间、增加互动与自主学习时间,提出小学语文课堂教学时间分配策略。; 陈显亮; 关键词：大语文教学时间语文教学

高中英语课堂教学时间管理问题及解决策略: 本研究探讨了高中英语教学中教学时间管理问题及其相应的解决策略。通过对教学时间管理的理论和实践进行深入了解,作者提出在高中英语课堂教学中可以采用灵活多样的教学方式,并注重学生参与互动和思维能力培养。通过研究发现:有效的教学...; 王一郑祥丽; 关键词：高中英语课堂教学时间管理

新课标下体育课堂教学时间管理的问题审视与优化策略研究: 2024年; 教学时间是体育课堂教学的重要因素,对其进行有效管理,是提高体育课堂教学质量、实现义务教育体育与健康课程改革目标的关键。本文采用文献资料法、观察法等研究方法,在探讨新课标下重视体育课堂教学时间管理意义的基础上,分析了新课标下体育课堂教学时间管理的问题:体育课堂教学时间管理意识薄弱,时间规划不当;体育课堂教学时间管理能力欠缺,时间分配失衡;体育课堂教学时间管理反思低效,时间管理失调。据此,提出体育教师应从“课前—课中—课后”全面进行体育课堂教学时间管理:课前——增强时间管理意识,科学规划教学时间;课中——提高时间管理能力,灵活调控教学时间;课后——深化时间管理反思路径,评估反馈时间管理实效。; 徐苗苗; 关键词：体育教学时间管理

中小学课堂教学时间分配与互动模式研究——基于1008节课堂视频的智能分析: 2024年; 课堂是教学发生的主阵地。以往的研究通常围绕几节或几十节课堂视频进行分析,而本研究采用人工智能技术分析了1008节中小学语文课堂视频,从中实现“微观话语、中观行为、宏观课型”三个层次的智能判定,试图描绘我国中小学课堂的教学现象。研究发现,中小学课堂中教师讲授时间占比51.9%,师生互动时间占比30.5%,个人任务时间占比12.3%,小组活动时间占比5.3%。随着我国课程改革的深入进展,课堂已经较少出现一言堂现象,教师通过讲授与师生互动展开课堂教学。研究发现个人任务与小组活动时间仍极其有限,课堂中学生差异化学习时间不足。此外,不同年级的语文课堂整体样态和课型分布并没有明显差异,但初中课堂的教师讲授时间显著增加。随着年级递增,教师提出开放性问题的频次呈现整体波动递减的现象。本研究借助更大规模的尺度和更精细的编码,进一步解释了中小学课堂的教学现象。; 杨晓哲刘昕王若昕; 关键词：课堂分析人工智能中小学课堂

"同课异构"下高中历史课堂教学时间管理比较研究被引量：1: 2023年; 一、引言(一)研究背景学校是落实教育改革的重要阵地,课堂教学是学校主要的教学方式.课堂教学质量直接影响学生学习效果以及后续课程的进程.随着高考改革,历史学科的重要性突显,备受社会各界关注.统编高中历史教科书现已开始使用,新教科书知识储量大、覆盖面广、知识密度高,应用传统的课堂教学,按照正常的教学程序难以完成教学任务,因此教师要转变传统教学思想,不是"教教材"而是"用教材教".; 肖楠楠佟银霞; 关键词：同课异构学生学习效果高中历史课堂教学教学程序

小学新任教师课堂教学时间管理的调查研究: 教师课堂教学时间管理是指基于预定的教学目标和自身的教学时间管理理念,发挥自身各方面能力,统筹规划各教学要素,对课堂教学活动的时间进行科学预测、系统计划、合理分配和适时调控的过程。合理的课堂教学时间管理有助于提升课堂教学质...; 黄小玲; 关键词：计划行为理论

小学教师课堂教学时间管理研究: 时间是人的积极存在,它不仅是人的生命尺度,而且是人的成长空间。课堂时间是教学过程的重要参考因素,时间的一维性和有限性使课堂的分分秒秒都十分珍贵。因此,课堂教学时间的科学管理对完成教学任务、提升教学质量起到重要作用。尤其对...; 王璐瑶; 关键词：小学教师课堂教学时间管理

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