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英语语音规则在大学听力教学中的运用: 2023年; 英语作为考试或学业提升的必考和必学科目,教师和学生在英语上都投入了大量的精力和时间,英语听力和口语是学生学习和考试的难点。在英语语流中,许多音位的发音发生了改变,进而改变了单词的读音,这给学生解码听力材料造成了困难。为了提高学生的英语听说能力,教师应在教学中融入语音规则的讲解和听力策略的练习。总结了英语语流中常见的音变、连读、句子语调等语音规则以及相应的教学策略,以供参考。; 祁景蓉; 关键词：语音规则音变连读语调教学策略

汉语“一”和“不”变调在二语习得中的语音规则支配(英文): 2020年; 虽然汉语的"一"和"不"属于日常言语中最常用的词汇,但几乎没有任何关于"一"和"不"变调习得的研究。本项研究提出了两条语音规则:"*冲突语境>>*兼容语境"和"复杂轮廓*T3>>简单轮廓*T2",并在英语为母语的美国学习者的汉语"一"和"不"变调习得中对此进行了考察。分析结果揭示了这两条规则在二语变调习得过程中的支配效应,并从二语习得的角度,为汉语三声比二声更具有标记性提供了新的证据。本项研究为汉语二语习得中对语言学原理的理解以及汉语二语教学和第二语言习得总体领域提供了有价值的启示。; 金文华; 关键词：变调

高低频汉字的语义透明度和语音规则性对文字饱和效应的影响: 文字饱和效应发生在哪个阶段,到目前仍旧存在争论。因此对于文字饱和发生的本质也没有最终定论。本研究从汉字识别方向进行探讨,探究文字饱和发生于哪个阶段。实验1采用2(汉字频率:高频,低频)×2(语义透明度:透明,不透明)的被...; 邵云; 关键词：字频语义透明度; 文献传递

从历史语音学角度分析法语语音规则特例: 法语的发音呈现出明显的规律性,这种规律性集中体现在音素与字母或字母组合之间形成的相对稳定的对应关系上。也就是说,某个音素由固定的字母或字母组合发出,而某个字母或字母组合在不同的情况下固定地发某个音。法语发音的这种规律和固...; 陈琴; 关键词：历史语音学词源内外因; 文献传递

论合音与汉语音节构成及语音规则的关联——基于中原官话28个方言点的语料被引量：4: 2016年; 在汉语中,合音与相连并用的前后字的音节构成及语音规则有密切联系,一定的外部语音环境和适当的音节构成都有利于合音的形成。合音时,合音成分必须在一个音步的框架中;声母方面,合音后字音节的声母多是零声母或发音部位靠后的擦音、塞音或塞擦音,且合音前后字音节的声母都多是不送气辅音;韵母方面,合音前字音节的主要元音多是开口度较小的中、高元音,而合音后字音节则大多以a为主要元音。合音在形成过程中要受到特定方言音系结构规则的制约,合音也能够生成方言中单字音系统中不存在的音节形式,这在一定程度上能够影响并改进方言的音节结构系统。; 孙红举; 关键词：合音中原官话语音规则音韵特点

论合音与汉语音节构成及语音规则的关联——基于中原官话28个方言点的语料: 2016年; 一、研究背景合音是语言中常见的、具有普遍性的音变现象．就汉语而言，合音指“两个或两个以上相连并用的音节融合为一个音节的现象”。由于命名视角侧重点的不同，合音在学界有多种叫法：罗常培和王均称“减音”，胡石根称“语素的并合”，林修旭称“音节缩减”（syllable contraction），萧宇超称“音节连并”，钟荣富和张济川称“音节合并”，罗安源等称“并音”，; 孙红举; 关键词：合音中原官话语音规则语料方言音变现象

小学英语语音规则教学中如何引导学生巧记单词: 2014年; 根据语音规则进行单词教学是《英语新课程标准》所提倡的。然而由于社会对英语学习的重视和很多家长对英语学习的错误理解使得很多学生在学前就已经形成了"死记硬背"的心理定势。本文对这种心理定势的形成原因和对教学的消极影响进行了分析,提出了教师在进行语音规则的教学时必须从克服学生的心理定势入手的观点,引导学生"巧记"单词,并对具体实施方法进行了论述。; 卿梅; 关键词：心理定势语音规则

小学三年级儿童英语语音规则内隐学习和外显学习的实验研究被引量：3: 2010年; 第二语言的内隐学习是内隐学习在应用方面的前沿课题。为探讨小学儿童英语语音规则的内隐学习和外显学习规律,本研究选取北京市某小学三年级学生共94名,男女各半,进行了两个实验。实验分为学习、练习和测试三个阶段,实验一操纵了视听通道变量与内隐学习和外显学习变量的组合,实验二操纵内隐学习和外显学习变量在学习阶段和练习阶段的不同顺序的组合,得出以下结论:(1)儿童在英语语音规则的学习中,通道效应显著,通过视觉通道获得的成绩显著好于通过听觉通道获得的成绩;(2)对于单词测试和完形测试而言,内隐和外显的学习效应并不显著,内隐和外显学习不同的组合顺序效应也不显著;但就这两种测试正确率的平均值而言,内隐学习的正确率最高,而且这种内隐学习的方式是先内隐学习,随后进行外显练习;(3)对于规则测试而言,不仅受内隐和外显学习的影响,而且也受内隐和外显组合顺序的影响,表现为内隐学习和外显练习、外显学习与外显练习相结合的方式最好,外显学习与内隐练习结合的方式居中,内隐学习与内隐练习结合的方式最差。; 张冲周仁来; 关键词：小学儿童内隐学习外显学习

IT产业汉语品牌命名的语音规则初探——基于陈洁光、黄月圆中国品牌语音规则模型的延展研究: 2009年; 对所收集932个IT及相关产业的汉语品牌,从语音学角度,即音节结构,音调结构,韵母分布等三个方面(其中音调和韵母分布方面主要专注于尾音节的研究)进行了统计分析。统计结果与陈洁光教授和黄月圆教授的品牌命名的四大基本语言学原则相一致,但研究结果也表明,IT产业品牌名称具有相对特有的现象:双音节及高调结尾品名优势大大降低;四音节的品牌明显占了相当大的比例;尾音为四声的居多。此外,IT产业的中国品牌尾音韵母多发"i"音,并以单韵母为主。; 仝益民马宁宁; 关键词：IT产业音节结构音调结构

汉语儿童英语语音规则的内隐学习和外显学习: 第二语言的内隐学习,既是当前第二语言领域研究的新趋向,也是内隐学习在应用方面的前沿课题.目前,成人第二语言的内隐学习已有一些实验结论,但是儿童第二语言内隐学习的实验研究还不多见,尤其是国内关于儿童第二语言的内隐学习的研究...; 张冲; 关键词：汉语儿童内隐学习外显学习; 文献传递

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