搜索到90篇“ 语言表达水平“的相关文章
- 修身养言,融合教学:提高数学语言表达水平--听特级教师顾志能《图形的运动练习》有感被引量：1
- 2022年
- 数学语言是由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言,它与数学教学和研究有着紧密的关系,也是学生与世界沟通的主要桥梁之一。数学语言可以有多种表征形式,可以是文字语言、图形图象或数字符号等。在数学课堂教学中,关注数学语言、发展数学语言对于提升数学核心素养有着重要价值。
- 孔忠伟
- 关键词：数学语言数学术语数学符号图形图象特级教师
- 实施复述教学法搭建语文阅读提高语言表达水平的研究
- 2021年
- 本文论述了复述是学习语言的最直接的方法,是搭建阅读与提高表达水平的一座桥梁。复述,是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述,是语文基础知识和口头表达能力的综合训练,是语文读、听、说、写四项能力中训练“说”这一能力的重要训练手段。复述分为重复性复述和改造性复述两大类。复述的方法有多种,语文教学过程中,复述训练应该针对不同年级和不同类型的课文,真正做到因“材”施教。在课堂上重视学生的口头语言表达能力的训练和发展,让语文课真正姓“语”,回归语文本色。让复述充分发挥积累和运用的作用,在阅读文本与提高表达能力方面发挥桥梁作用。
- 邢兵
- 关键词：复述语言表达水平桥梁
- 完善话语形象,提升主持语言表达水平被引量：1
- 2018年
- 语言是人与人沟通的桥梁,电视播音拥有比较广的群众基础和较强的公信力。随着科技的进步,新媒体的不断发展,对电视播音主持也有了新的要求。电视播音主持要加深对广播语言表达能力的训练,要完善话语形象,提升主持语言表达水平,使电视播音主持能够具有新颖性以及做到影响和感染到群众。本文主要介绍了电视播音主持中存在的一些问题,以及如何完善话语形象,提升主持语言表达水平。
- 王新敏
- 关键词：主持语言
- 提高语文学习能力 增强语言表达水平——访南京师范大学文学院钟振振教授
- 2006年
- 钟振振,1950年3月生于南京。1985至1988年就读于南京师范大学中文系,师从著名词学大师唐圭璋先生攻读博士学位。现为南京师范大学文学院特聘教授、博士生导师,并担任中国韵文学会会长、中华诗词学会副会长、中国宋代文学学会副会长等职。主要著作有《东山词校注》和《北宋词人贺铸研究》等。主要论文有《论金元明清词》《读梦窗词札记》等。曾获全国优秀图书“金钥匙”一等奖;江苏高等院校人文社会科学优秀成果一、二等奖;江苏政府哲学社会科学优秀成果二等奖;获全国先进工作者、江苏劳动模范、有突出贡献的中青年专家等荣誉称号。
- 桑哲
- 关键词：特聘教授语文学习能力语言表达水平全国先进工作者人文社会科学
- 儿童气质和父母教养方式与其陌生环境中语言表达水平被引量：23
- 2005年
- 通过对64名7岁北京市儿童的实验室观察来了解他们气质特点和语言表达水平,并对儿童家长进行教养方式的问卷调查。研究发现父母的教养方式尤其是父亲的严格教养方式,与儿童的语言表达水平有显著正相关;儿童的气质与其语言表达水平的相关在个别维度上显著;儿童的气质与其父母的教养方式间存在一定的相互影响,二者相互作用共同影响着儿童的语言表达水平。
- 刘志军王海梅孙玲阴军莉贾秀珍
- 关键词：儿童家长父母教养方式儿童气质气质特点语言表达
- 提高基层干部语言表达水平探论
- 2000年
- 部分农村基层干部语言表达水平低，直接影响了党的路线方针政策的贯彻落实。基层干部只有不倦地向人民群众学习、向书本学习、向外国语言学习，自觉掌握一些增强语言魅力的有效方法，才能不断地提高语言表达水平。
- 刘栋梁
- 关键词：基层干部语言表达水平农村干部
- 治标治本 提高学生作文语言表达水平
- 1999年
- 李同华
- 关键词：语言表达水平作文语言语言水平语言积累语言问题语法修辞
- 克服心理障碍 提高语言表达水平
- 1996年
- 语言表达能力,特别是演讲能力,既是思想政治工作者的必备素质,也是他们开展思想政、工作的重要手段。目前,我们一些政工干部的语言表达能力,特别是演讲能力比较低。不少基层政工干部忽视语言表达,不注意讲话艺术,在实际工作中,程度不同地存在着许多“顽症”,诸如,言不及意,颠三倒四,重复罗嗦,照本宣科,套话连篇,“口头禅”不断等等。
- 管磊
- 关键词：语言表达水平克服心理障碍基层政工干部演讲能力讲话艺术从众心理
- 提升学生语言表达水平的策略分析
- <正>文学的第一要素是语言。因此,在语文阅读教学中,我们应充分挖掘课文中的精彩词、句、语段,让学生乐于赏析,积极积累,灵活运用,真正内化进入自己的语言仓库,并能在需要时招之即来,呼之即出,确实提升学生的语言表达水平!语言...
- 王子富
- 文献传递
- 挖掘课文资源,提升语言表达水平
- 2012年
- 文学的第一要素是语言。因此,在语文阅读教学中,我们应充分挖掘课文中的精彩词、句、语段,让学生乐于赏析,积极积累,灵活运用,真正内化进入自己的语言仓库,并能在需要时招之即来,呼之即出,确实提升学生的语言表达水平!
- 林亚钟
- 关键词：语言表达能力
相关作者
- 刘志军
- 作品数：52被引量：502H指数：13
- 供职机构：湖南科技大学教育学院
- 研究主题：初中生 情绪调节策略 乐观主义 中介作用 自我概念
- 王幼明
- 作品数：20被引量：15H指数：2
- 供职机构：首都体育学院
- 研究主题：大学英语 语言 词汇 学生出题 文化
- 陈梅华
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- 供职机构：余江县教研室
- 研究主题：创造思维 编故事 续编故事 国王 骨干教师
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- 供职机构：银川市教育科学研究所
- 研究主题：语文教学 必修 文言文阅读 文言文 文化解读
- 陶秀军
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- 供职机构：中国人民解放军军事经济学院
- 研究主题：连队 思想政治工作 调适 指导员 功夫
