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由语气结构确定语气词的上位范畴被引量：8: 2021年; 本文依据语气词所在的语气结构类型以及其中与之共现的语调/疑问标记所表语气类型,推论语气词的上位语气,初步得出如下结论:1)已知升调和确信语气词、降调和确认语气词分别绝对高频、同层共现构成功能一致语气结构,且升调表示是非问语气,降调表示祈使语气,据此可以肯定推知,确信语气词的上位范畴是疑问语气,确认语气词的上位范畴是祈使语气。2)已知平调和肯定语气词、曲调和惊讶语气词分别相对高频、同层共现构成功能一致语气结构,且平调表示陈述语气,曲调表示感叹语气,据此可以推知,肯定语气词的上位范畴是陈述语气,惊讶语气词的上位范畴是感叹语气。3)已知肯定语气词、惊讶语气词还分别和其余语调或疑问标记相对低频、跨层或同层共现构成功能不一致语气结构,但不能据此推论出这两类语气词的上位范畴。上述结论确定了语气词各自所属的上位语气范畴,等于划清了各自口气功能的边界。这既有助于澄清同一个语气词表示多种语气的旧说,更有助于摆脱语气词功能研究中随文释义的老路,以便从逻辑上说明各自的口气功能。; 王珏; 关键词：语气词语气结构口气

由原型句式、原型语气结构及其中性语境句研究“吗”的功能被引量：2: 2021年; 鉴于学界对"吗"的认识存在不少分歧,本文拟分三步研究"吗"的功能。首先将"吗"的词类性质定位于句子层面的语气词,与升调一起构成述题的语气结构。然后,逐步在"吗"字句里将是非问句确定为原型句式,将是非问句里的"强升调+吗"确定为原型语气结构,将原型语气结构句里的语用因素最少的中性语境句确定为"吗"的核心句。最后,在中性语境句里对比"吗"问句和语调问句、"吧"问句的语气结构,并通过语气副词增删检验,最终把"吗"的口气确定为"低确信+低委婉"口气。该功能可以对其余类型的"吗"字句做出统一解释。; 黄梦迪; 关键词：词类

由语调/疑问标记和语气词的共现关系构建述题的语气结构被引量：13: 2020年; 语调/疑问标记和语气词之间存在多方面的共同性,尤其是都能在述题后共现。依据两两共现的种类、频次和层次异同三个标准,它们的共现关系分为绝对高频同层共现、相对高频同层共现和低频跨层或同层共现。据前述结论,假设述题有一个语气结构,其模式为"语调/疑问标记_(语气)^(n=1)+语气词_(口气)^(n=0≥3)"。其中的语调和疑问标记强制性表示语气,语气词可选性表示其下位口气,二者一起为述题赋以"语气+口气"综合值。语料调查发现,4种语调及3种疑问标记和4类26个语气词共现一共构成3类12种75式语气结构,分别表示75种"语气+口气"综合值,构成述题的语气结构类型系统。在该系统里,每个语气词都出现在特定的语气结构里,以不同的频次、不同的层次和功能关系与特定的语调/疑问标记共现。这为观察、研究和刻画语气词的上位范畴与自身口气功能提供了一个方便的平台。; 王珏; 关键词：语气词语气结构

汉语语气结构初探——基于两本对外汉语教材: 2012年; 本文以语气词"啊"、"吗"、"吧"、"呢"和"嘛"为中心构成的语气结构为考察对象,对两套对外汉语教材的课文部分分别进行了考察,并对考察结果进行分析,提出相应的教学建议。; 周怡君; 关键词：语气语气词语气结构

语气结构的衔接功能: 2012年; 近20年来,衔接理论得到了进一步发展,已从内指衔接概念发展到外指衔接概念,从非结构衔接理论发展到结构衔接理论,从显性衔接机制的概念发展到隐性衔接机制的概念。一般认为语篇的概念意义具有衔接功能,而对于语篇人际意义的衔接功能却一直被忽视,通过典型实例从语气结构的角度对语篇人际意义的衔接功能进行探讨,研究语气结构对语篇衔接功能的作用。; 刘燕君; 关键词：小句语气结构语篇衔接功能人际功能

真实语境下的语法教学——以虚拟语气结构教学为例被引量：1: 2009年; 交际教学法强调了语言在真实语境下的交际功能。本文以虚拟语气结构在真实语境课堂中的讲解为例子,简单分析了真实语境在语法教学中的可行性和必要性。; 王静; 关键词：真实语境虚拟语气语法课堂

感叹句语气结构与表情被引量：16: 2004年; 语气结构是句子构成的必备构件,它同句法结构、语义结构同样重要,有时,其重要性要超过句法结构和语义结构,因为由单词转换而成的句子,就只有语气结构。语气结构是由语调或者是由语调加语气词构成的。语调是一种重要的表情手段,语气词是一种表情词。感叹语调是感叹句的必备构件,感叹语气词是感叹句构成的必备构件之一。感叹语气结构句,具有极强的表情作用。; 华宏仪; 关键词：感叹句语气结构语气词

英语祈使句的语气结构再分析被引量：2: 2004年; 从韩礼德、汤普森、艾更丝等功能语法学家对祈使句的语气结构分析入手 ,着重探讨了三个问题 :祈使句的分类、祈使句的聚合体以及let’s祈使句和let祈使句的区别。在进行语气结构分析时 ,笔者认为应当区分let’s祈使句和let祈使句。在let’s祈使句中 ,let’s在句中充当情态状语 ,而在let祈使句中 ,let是谓语的一部分。; 何中清; 关键词：语气结构祈使句

语气结构的衔接功能被引量：1: 2003年; 最近二十年中,衔接理论得到了进一步发展,已从内指衔接概念发展到外指衔接概念,从非结构衔接理论发展到结构衔接理论,从显性衔接机制的概念发展到隐性衔接机制的概念。一般认为语篇的概念意义具有衔接功能,而对于语篇人际意义的衔接功能却一直忽视,本文拟从语气结构的角度来探讨语篇人际意义的衔接功能。; 胡淑兰; 关键词：衔接语气结构人际功能

语气词功能研究八题: 2024年; 本文围绕语气词功能研究,从三个方面讨论了八个问题。一是研究前提,依次将汉语的类型学身份定位于语气词语言,明确区分情态和语气并将语气词归于语气范畴,并从汉语词类系统里区分语气词和非语气词以凸显语气词的独有特点。二是理论假设,提出句子结构和语气结构假设,将语调及疑问标记的功能确定为语气,语气词表示语气的下位口气,并构建出语气结构系统,其中每类每个语气词都拥有类型及其数量固定的语气结构以及与之强制性共现的语调及疑问标记,进而在搭配型语气结构里确定语气词各自所属上位语气,语气词表示其上位语气的下位口气范畴。三是具体操作,提出在搭配型语气结构的中性语境句里,通过多维度对比以提取、确定语气词的功能,将它们在错配型语气结构里临时浮现出来的功能视为特定的语用效应。; 王珏; 关键词：语气词语气结构语气口气

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