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- 语文新课标与书法教育的新机遇
- 2025年
- 旧版语文课标里关于书法的内容数量不多,也不系统。2022年,教育部推出新版《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“语文新课标”),增加了很多跟书法关系密切的内容。教育部在2011年的文件里要求从语文课中抽出一课时作为书法教学课时,但不管课时是不是从语文课里抽出来的,书法教育都有一个非常重要的特点,就是和语文教学的相关领域高度关联。所以,语文新课标的推出必然会影响到整个书法教学的发展,甚至在某些方面会影响到书法教学的形态。语文新课标在书法方面给我们带来了很多契机,这是我想在这里跟大家一起交流的主要内容。建议大家先行阅读或随时对照《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)和语文新课标。
- 叶培贵
- 关键词：教学课时语文新课标中小学书法教育书法教学语文课标
- 语文新课标理念下跨学科学习探究
- 2025年
- 语文新课标提出要“尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题”。将语文学科与其他学科有机融合,引导学生在更广阔的视野下学习知识,能够激发学生的语文学习兴趣,帮助学生建构全面的知识体系。基于此,教师可在语文教学中设置知识探寻任务,结合生物学科改善学生的预习效果;创设音乐感悟情境,提高学生的情感体悟能力;充分融合美术元素,锻炼学生的语言表达能力;开展跨学科实践活动,提高学生的综合素养。
- 潘丽霞
- 关键词：小学语文跨学科学习
- 2022年版语文新课标变革浅析
- 2025年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》在多个方面均有所革新,旨在适应语文教育的发展趋势,在新的时代背景下提出了更为先进的教学方法和培养要求。本文将对比2011、2022两版语文课程标准,梳理并总结其中的变化,探讨这些变革对新时代语文教育的深远意义。
- 撒义纯
- 关键词：语文新课标
- 论初中语文新课标背景下的教学资源创新
- 2025年
- 初中语文新课标强调培养学生的综合素养,要求教师在传授知识的同时,注重学生的语言运用能力、思维能力和人文素养。因此,创新教学资源能够更好地满足多样化的学习需求,设计出富有趣味性和挑战性的课堂活动,教师可以引导学生进行自主探究与合作学习,培养他们的问题解决能力和创新思维。本文阐述了初中语文新课标背景下的教学资源创新意义,论述了初中语文新课标背景下的教学资源创新策略,以期为学生核心素养的培养提供重要参考。
- 刘文慧
- 关键词：初中语文新课标背景
- 语文新课标视域下优秀传统文化的教学现状与策略
- 2025年
- 继承与弘扬中华优秀传统文化,既是语文教学的应有之义,又是培养学生语文核心素养的有效路径。但是,目前的优秀传统文化教学出现了一定程度的偏差。为此,教师要从“肤浅表层”到“透视开掘”,呈现传统文化;要从“空头口号”到“活动体验”,解构传统文化;要从“虚无感知”到“语用着力”,落实传统文化。这样,能使学生在具体的语文实践活动中认同、热爱中华优秀传统文化,获得语文核心素养的全面发展。
- 李艳
- 关键词：优秀传统文化
- 语文新课标背景下“表达与交流”教学新探
- 2025年
- “表达与交流”是语文新课标提出的四大语言实践活动的重要内容之一,对培养学生核心素养具有重要作用。教师要认真解读语文新课标精神,全面梳理“阅读与鉴赏”和“表达与交流”之间的关系;同时,以“表达与交流”为核心,构建学习任务群。在教学过程中,教师应注重“教—学—评”的一致性,提高学生表达与交流的能力。这样,不仅能充分发挥教材文本的价值,而且能有效提高学生的语文核心素养。
- 陆丽梅陈娟
- 2023年语文新课标Ⅱ卷逐题解析
- 2024年
- 总体评价一、注重以文化人,落实立德树人根本任务2023年新课标Ⅱ卷语文试卷命题符合语文课程的育人特点,在语文试题中有机融入对考生价值观、必备品格的考查,发挥语文课程以文化人.以文育人的作用,熏陶感染、滋养浸润,使考生逐步形成良好的人文修养,树立起正确的世界观、人生观和价值观,具有良好的思想道德品格素养。
- 霍建华
- 关键词：以文化人语文试卷语文课程语文试题
- 走向小学语文新课标,让小学语文课“有滋有味”
- 在小学阶段，“语”被赋予了首要地位，它的基本属性是实用性与人文精神的融合。因此，我们需要准确理解语文教育的独特性，不能将语文课程变为自然科学、道德观念或其他任何形式，而应该让语文课程更接近语文，这也就是要保留语文的基本属...
- 万园英
- 立足语文新课标落地综合性学习的实践研究——教师在初中综合性学习“首秀”中的作为
- 2024年
- “首秀”,即第一次出现。综合性学习是提升核心素养的有效方式之一。然而由于受学科教学时间限制,教师为应对考试,难免唯分数是从,缺乏主动作为意识。同时,综合性学习活动准备麻烦,操作时间较多,教师对此常常重视不够。那么教师在初中语文综合性学习“首秀”中应该如何更好地作为,让学生适应并在以后的综合性学习中能驾轻就熟?本文针对这一问题从立足语文课标,做好课型解读;全局统筹协调,过程亲力亲为;课后反思总结,更优方式探究三个方面进行了初步探索。
- 辜贵琴
- 关键词：教师初中语文综合性学习
- 语文新课标下学生语言能力培养的理论与实践
- 2024年
- 语文新课标作为教育改革的产物,其理论框架主要包括对学生综合语言能力的培养目标、学科内容和教学方法的指引,突出了学生在语文学习中应具备的语言表达能力、文学鉴赏能力、思维能力等方面的要求,为学生的综合素质提升奠定了基础。本文围绕语文新课标下学生语言能力的培养展开探讨,分析了语文新课标的理论框架,并在探讨学生语言能力的理论基础上,提出了一些在实践中培养学生语言能力的策略,以供参考。
- 顾建锋
- 关键词：语文新课标学生语言能力教学策略
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- 研究主题：观课评教 高考 评教 语文 《教师教学用书》
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