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小学中高年级儿童复合语素意识、词语结构意识与词汇知识的关系:交叉滞后研究: 2024年; 为考察复合语素意识、词语结构意识与词汇知识在发展中的关系,对278名小学三年级儿童进行为期2年3次的追踪测试。在控制了年龄、一般认知能力、语音意识和自回归效应后,交叉滞后分析结果显示:(1)在三到四年级阶段,词汇知识显著预测复合语素意识与词语结构意识;复合语素意识显著预测词语结构意识和词汇知识;(2)在四到五年级阶段,复合语素意识显著预测词语结构意识与词汇知识;词语结构意识显著预测复合语素意识和词汇知识。研究表明,复合语素意识、词语结构意识和词汇知识在中高年级的发展关系是动态变化的,具有阶段性特点。词汇知识在中年级阶段对两种语素意识具有预测作用,词语结构意识在高年级阶段对词汇知识具有预测作用,复合语素意识对词汇知识的预测作用在中高年级阶段一直存在。两种语素意识的关系在中年级阶段表现为复合语素意识单向预测词语结构意识,在高年级阶段表现为双向关系,二者能够相互预测。; 郭存谢瑞波喻艳玲夏月王振梁伍新春; 关键词：词汇知识汉语儿童

汉语名-量构词词语结构类型及句法生成机理: 2024年; 汉语名-量构词除了表达名语素的概念意义外,还自带类指集合这一特殊语法意义,这与名-量构词特有的组构特征及生成机制密切相关。以往研究多聚焦于名-量构词的结构类型和词汇意义的描写,缺乏对此类构词组构方式和语义变化内在语法理据的探讨。文章基于分布式形态学(DM)理论,从句法的视角探寻名-量构词形成的句法条件,并依托句法结构阐释名-量构词语法意义的来源。文章认为量语素是功能性语素成分,名-量构词是依托句法结构而生成的附加式名词结构形式。名语素与量语素结合,受到功能性量语素的驱动,在词语生成过程中,通过移位获取了名词短语结构中不同层级功能性中心成分的语法特征,进而词汇化为带有语法意义的词汇,其本质是语法词。; 佟祉岳安丰存; 关键词：结构类型

儿童口语词汇知识和词语结构意识的相互作用及其对汉语阅读理解的预测作用:一项3-6年级的纵向研究: 以往的跨语言研究发现,儿童的口语词汇知识与词语结构意识(即对复合词的语法结构的意识)有关,并且这两者都对阅读理解有显著的预测作用。然而,以往很少有研究探讨口语词汇知识和词语结构意识之间的动态关系,以及两者的发展速度对阅读...; 张文建李宜逊程亚华

小学中高年级儿童词语结构意识的发展及其在阅读中的作用: 阅读是一个复杂的认知过程,需要个体准确流畅地识别字词以及整合不同字词并提取语义。因此,个体需要协同运用多种阅读技能才能完成阅读活动。元语言意识的主要成分——语素意识是影响阅读能力的核心要素,其中构词意识在阅读中的作用受到...; 陈龙魏異文程亚华; 关键词：小学儿童

语言记忆与文化阐释:汉镜铭文吉祥语的词语结构探析被引量：3: 2022年; 吉祥文化作为中国传统文化的重要组成部分,是大众趋吉心理的集中体现。吉祥文化具有强烈的主观色彩,需用特定的手法加以表现。出土的汉镜铭文吉祥语作为表现手法之一,不仅数量众多,在内容和形式上也具有意蕴丰富和体式多样的特点:内容上,主要包含长寿、安乐吉祥、富贵、家和国昌、子孙蕃昌五类;形式上,有由词、短语、句子充当的三类吉祥语。汉镜铭文吉祥语不仅继承了先秦时期的吉语词汇,且内容和形式更加丰富,体现出鲜明的儒家文化和道家求仙文化的原始色彩。; 武振玉王红岩; 关键词：吉祥语词语结构文化阐释福文化

汉语儿童词语结构意识在阅读理解中的预测作用被引量：2: 2022年; 以382名小学一、三、五年级学生为被试,进行为期一年的追踪研究,通过分层回归,探索了词语结构意识在儿童阅读理解中作用的发展性变化。结果发现:(1)在控制了性别、瑞文推理、汉字识别、口语词汇以及快速命名和语音意识之后,在三年级T2、五年级和五年级T2发现了词语结构意识对同期阅读理解有独特解释作用,而在一年级、一年级T2和三年级均未发现词语结构意识对同期阅读理解的独特贡献;(2)在控制了性别、瑞文推理、自回归效应以及其他相关变量的作用后,三年级和五年级时的词语结构意识分别对一年后的阅读理解具有独特的预测作用。结果表明,在小学低年级阶段,词语结构意识在阅读理解中的作用还未显现,在小学中高年级阶段,词语结构意识对儿童阅读理解有显著的预测作用。; 张潮程亚华李利平范雨婷伍新春; 关键词：汉语儿童

现代汉语表人词语结构类型与单音节“后置构词成分”特点分析: 2022年; 对《现代汉语词典》(第7版)表人词语统计,选出“后置构词成分”为单音节的表人词语共2 962个,运用结构主义分析其构词类型,列出12种;梳理出12种单音节“后置构词成分”属性来源,即职业身份用词、性别用词、动物词、植物词、想象的指称词等;揭示构词类型与单音节“后置构词成分”类推能力之间的关系。; 钟彩虹胡蓉洁; 关键词：构词类型

汉语多粒度词语结构分析及其应用研究: 与英语等印欧语系书写系统中词与词之间用空格分隔不同,汉语词与词之间没有明显的分隔符。而词作为最小的能够独立活动的有意义的语言成分,能提供基本的语义信息,缓解一字多义带来的歧义问题。因此,汉语分词是中文信息处理中重要的基础...; 龚晨; 关键词：自然语言处理命名实体识别

词语结构完整性与信念对学习判断的影响: 学习判断是元记忆监测的重要组成部分，研究表明多种知觉线索对学习判断都有影响，而加工流畅性和信念是解释知觉线索效应的两个主要因素，但人们关于加工流畅性和信念在知觉线索对学习判断的影响中的作用尚未达成共识。此外，国内学者常使...; 彭洁婷; 关键词：词语结构

词语结构组织对HSK词汇教学的作用论析: 2019年; 语言习得究其本质,我们可以认为是对词汇特征的判定。词汇本身的复杂特性,制约并阻碍词汇理论的建立和发展,更对词汇的教与学产生消极的影响。词汇学习往往是随文进行的,数量上有着老师的把控,能够达到基本标准,但缺乏目的性和应用能力,研究表明,词语结构组织的研究学习影响留学生对汉语词汇的掌握以及对HSK词汇的学习。汉语词汇在构造上有区别于其他语言的独特之处,这些特殊性使得留学生在学习汉语时存在种种困难。文章从探索词语结构组织入手,到指导HSK词汇教学,以及进行词汇教学方法的研究。; 张慧君; 关键词：HSK 词汇教学方法

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