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高职院校体育艺术表演专业教学评价模式改革研究
2025年
近年来,短视频的流行打破了传统的表演模式。短视频发展的趋势对于体育艺术表演专业而言,既是机遇也是挑战,同时为该专业的教学评价模式改革提供了新方向。该文以体育艺术表演专业为立足点,分析了该专业教学评价的现状及问题,并基于现有教学评价模式存在的问题,提出了符合高职院校体育艺术表演专业发展的改革策略。在遵循“符合学生专业成长和社会需求,激发学生兴趣并培养终身发展理念,以学生为中心,促进教学”的教学改革理念的基础上,提出构建符合体育艺术表演专业学生成长的教学评价体系,即“三个标准、四个等级”,并指明了符合教学评价实践的构建原则。
弓菲张伟
关键词:高职院校教学评价教改
课程超市视域下大学英语学分制模块课微认证教学评价模式改革研究
2025年
本文探讨了在高等职业教育深化改革背景下,大学英语教学通过课程超市、学分制和微认证等创新评价模式,结合MOODLE平台优化教学质量,促进学生个性化学习及教师专业化发展的实践。文章首先指出传统教学评价的局限性,并介绍了相关政策要求,随后详细阐述了这些创新模式的概念及其应用,特别强调了MOODLE平台在支持微认证评价中的作用。研究结果表明,基于MOODLE的微认证体系显著提升了学生的学习效果和动机,同时为教师提供了数据支持,促进了教学策略的调整。该模式构建了更科学、灵活的教学评价体系,对学生的未来职业发展具有积极影响。
窦菊花
关键词:课程超市学分制模块课程教学评价
基于SOLO理论的金融类课程教学评价模式改革研究
2024年
本文展示了通过引入SOLO分类理论和多元化评估策略,促进金融教育现代化的途径和成果。首先分析了传统评价模式在面对金融科技和全球化挑战时的局限性,并介绍SOLO分类理论应用于课程评价的意义。其次探讨了如何在金融课程中应用SOLO分类理论,包括课程目标设定、教学方法创新和评估任务设计。进一步以《金融风险管理》课程为例,详细描述了SOLO理论在实际教学中的应用及其效果。最后强调了形成性和总结性评估结合的重要性,以实现学生全面发展和个性化指导。
李聪
关键词:SOLO分类理论教学评价教学改革
高职“护理学基础”课程评价模式改革分析被引量:1
2024年
高职护理专业的“基础护理学”是一门主干课程,教学目标是使学生掌握护理工作的基础知识与基本技能,了解护理工作的基本态度,提升护理人员的综合素质与护理水平,满足新时代对护理人才的需求。阐述了高职“基础护理学”课程教学改革存在的问题,探讨了高职“基础护理学”课程教学改革策略。
刘丽娜周珺
关键词:高职护理学基础课程评价模式
数据挖掘课程的教学与评价模式改革研究
2024年
数据挖掘课程涉及多学科领域,知识体系复杂,而企业需求不断变化,导致教学内容与企业需求存在差距。本研究旨在探索创新的数据挖掘课程教学与评价模式,改革实践教学实施与评价方法。经多次教学改进实践,本研究最终采用了企业真实数据案例开展实践教学,并应用实践评价和理论测验评价相结合的考核方式,以全面评价学生的综合能力。研究结果表明,学生的实践能力得到了明显提高。
张金芳李亚男贾冬青徐稳越
关键词:课程改革实践
数字化背景下技工院校学生评价模式改革的创新路径探索
2024年
本文从大数据和人工智能技术的应用角度,探讨了数字化背景下技工院校学生评价模式改革的创新路径。分析了传统评价模式的局限性、数字化技术的快速发展以及社会需求的变革,从而阐述了改革的必要性。分别研究了大数据和人工智能技术在学生评价中的具体应用,以及面临的挑战和应对策略。提出了构建多元化评价体系、创新评价方法与手段、提高评价数据的时效性和准确性、强化评价结果的反馈与应用等创新路径,并对政策支持、技术研发、人才培养和社会协同等方面的可持续发展进行了展望。
孙吉楠
关键词:数字化技术技工院校大数据人工智能
面向能力培养的计算机类专业一体化课程考核评价模式改革研究
本文针对当前计算机类专业课程考核评价存在的弊端,提出了面向能力培养的一体化课程考核评价模式改革思路。首先,通过文献分析和问卷调查,分析了计算机类专业传统考核评价过于强调理论,脱离实际能力的问题;其次,从构建动态能力导向的...
王咏华
关键词:计算机类专业一体化课程
中职护理专业过程性与结果性相结合的评价模式改革与探索
2024年
过程性考核与结果性考核相结合的学业考评越来越受到教育研究者和一线教师的关注,但在中职学校护理专业相关课程教学中,大部分学业考评仍以结果性考核为主,过程性考核并未广泛应用,评价作用未能得到充分发挥。2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,在“严格学业标准”相关内容中,强调评价学生的原则是:“完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,加强课堂参与和课堂纪律考查,引导学生树立良好学风。”
蔡欧
关键词:过程性考核中职护理专业课堂参与学业标准教育研究者
“双减”背景下非纸笔评价模式改革探索——以小学数学一二年级期末非纸笔测评为例
2023年
为落实“双减”政策,减轻学生的学业负担,引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念,促进学生的全面发展,提升学生的数学核心素养,我们积极探索低年级以核心素养为导向的小学数学评价模式,实现以评促教、以评促学,助力“双减”政策落地。下面以小学数学一二年级期末非纸笔测评为例,谈一谈“双减”背景下非纸笔评价模式改革探索。
钟霞
关键词:小学数学以评促学育人理念学业负担以评促教
新文科视阈下服装设计专业课程成绩评价模式改革探究
2022年
文章以服饰设计专业为研究载体,将多学科交融范式、多领域评价主体及评价方法相融合,从能力导向教育理念与课程成绩考核技术层次两方面探索符合学科发展、人文科技趋势的课程课业考核机制。提出以课程成绩评价体系建设为主,以知识获取的学习过程及能力形成性考核为辅的改革思路。
王伟珍房媛杜博
关键词:成绩考评

相关作者

杨延波
作品数:59被引量:84H指数:5
供职机构:陕西工业职业技术学院
研究主题:PRO/E VERICUT 职业教育 快速成型技术 高等职业教育
吕红
作品数:69被引量:503H指数:12
供职机构:西南大学
研究主题:职业教育 高职院校 澳大利亚职业教育 高等职业院校 工学结合
胡亚男
作品数:76被引量:405H指数:9
供职机构:长春中医药大学基础医学院
研究主题:《黄帝内经》 五运六气 课程 中医运气学 学术思想
罗军
作品数:95被引量:385H指数:9
供职机构:吉林医药学院
研究主题:生物化学 微波辐射 胡桃醌 生物化学教学 教学质量
李思源
作品数:3被引量:4H指数:1
供职机构:南通市广播电视大学
研究主题:高职体育 教学评价模式 教学评价理念 教学评价方法 健康教学