搜索到196篇“ 认知同化理论“的相关文章
- 认知同化理论对英语专业本科语法教学的启示探究
- 2023年
- 认知同化理论主要由美国认知心理学家戴维奥苏贝尔提出,强调学习变化的实质在于新旧知识,在学习者头脑当中的相互转换和作用,对所学的和具有的知识结构进行同化和改组,从而有利于进行前后知识的衔接。在开展本科院校英语专业语法教学工作过程中,应当深入剖析认知同化理念的基本概念和动力机制,利用学生对于知识的认知倾向,按照循序渐进的原则,合理利用教材内容培养学生自主学习的习惯。要深入剖析当前大学英语语法教学中存在的问题和不足,不断创新教学方法,精心设计语言教学活动。
- 刘云飞杨晶
- 关键词：认知同化理论英语专业本科院校语法教学
- 认知同化理论在“浮力”教学中的应用被引量：1
- 2023年
- 从核心观点、基本条件、组织原则3个方面简介了奥苏贝尔的认知同化理论.根据知识与知识之间的内在联系,分别确立了苏科版教材浮力一节中浮力概念、浮力方向、下沉物体是否受到浮力、探究影响浮力大小的因素、阿基米德原理等知识的认知固定点,并阐述了如何应用认知同化,帮助学生排除干扰,促进学生意义学习的方法.
- 葛汉洪
- 关键词：认知同化固定点阿基米德原理
- 奥苏伯尔认知同化理论在初中世界地理教学中的应用
- 2023年
- 认知同化理论是奥苏伯尔的重要理论研究成果,被广泛应用于各学科的教学实践中。认知同化理论强调学生的学习基础,认为新知识的学习是以原有认知结构为基础的。当新旧知识结构一致时,学生可运用旧知识同化新知识;当新旧知识结构差异较大时,学生则需要重建认知结构,学习新知识。这能够有效提高学生学习效率,并能促进知识的迁移。文章分析了认知同化理论的内涵、基本内容及其在初中世界地理教学中的应用意义,提出了认知同化理论在初中世界地理教学中的应用策略。
- 李慧星
- 关键词：认知同化理论世界地理
- 奥苏伯尔认知同化理论对中学数学教学的启示
- 2022年
- 从有意义学习的本质特征、认知同化理论的基本要义、有意义学习的教学原则、实现迁移的条件等四个方面,解读奥苏伯尔的认知同化理论,梳理出对当下中学数学教学的启示。一是建构有意义学习的教学环境,包括设置恰当情境、连通知识序列。二是制订完善学生认知结构的教学策略,包括活用先行组织、突出渐进分化、强调综合贯通、提倡迁移训练。
- 施佳莹喻平
- 关键词：认知同化理论中学数学
- 认知同化理论在中学化学教学中的应用研究
- 2021年
- 本文对认知同化理论进行研究,并将其与中学化学教学进行结合,力求全面、系统、客观的讲述该理论在中学化学教学中的应用,从而为中学教师提供参考。
- 占玉勇
- 关键词：认知同化理论化学教学
- 浅谈认知同化理论及其对高中英语语法教学的启示
- 2021年
- 在教育心理学中,奥苏伯尔的认知同化理论毋庸置疑地具有重要的理论和实践意义。通过对奥苏伯尔认知同化理论的学习,笔者认为其对高中英语语法教学具有良好的启示作用。为了更好地阐明笔者的观点,本文将主要从以下三个方面进行论述:其一,对奥苏伯尔认知同化理论内容的简要介绍;其二,高中英语语法教学的现状;其三,对认知同化理论在高中英语语法教学实践方面应用的初步思考。
- 朱丽
- 关键词：认知同化理论高中英语语法教学
- 基于认知同化理论的高中地理教学策略被引量：2
- 2018年
- 认知同化理论包括先行组织者同化、认知内驱力同化、发现学习同化和固定点知识同化四方面内容。文章将这四种理论与地理课堂教学相结合,突出体现地理知识内部结构的联系性特点,着重分析该理论在高中地理教学中的应用策略,以提高地理学习的积极性,从而促进地理教学质量的提升。
- 徐喆黄浩
- 关键词：认知同化理论高中地理教学教学策略
- 认知同化理论对初中历史教学的启示——兼谈渗透乡土史的作用
- 2018年
- 目前初中历史教学中存在诸多问题,教师可从认知同化理论中得到启示,探寻解决问题的方法.渗透乡土史是改进 初中历史教学很重要的方法之一,对培养学生的历史学习兴趣和历史学习能力有积极意义.
- 殷国兰
- 关键词：认知同化理论初中历史乡土史教学
- 基于认知同化理论下的大学英语词汇教学被引量：1
- 2017年
- 词汇,作为语言的三大要素之一,在大学英语教学中有着举足轻重的地位和作用。但目前的英语词汇教学仍然存在着许多问题,制约着大学英语教学改革的进程。本文将通过分析、阐释奥苏贝尔的认知同化理论,来指出当前大学词汇教学所存在问题及相应对策!并以此理论为指导,对大学英语词汇教学从认知与情感两个角度提出几点教学建议,从而达到以知促情,以情促知,知情结合,相得益彰的目的。
- 吕鹏飞
- 关键词：认知同化理论大学英语词汇教学
- 基于认知同化理论的汉语形近字教学设计研究
- 近年来,中国在国际上的地位日益提高,对外开放政策的实施效果也越发显著,越来越多的外国人开始喜欢进修汉语和领会中国文化。汉字作为汉语的重要组成部分,不同于英语等表音文字。汉字是形体复杂的方块结构,大多集音、形、义于一体。因...
- 王红
- 关键词：汉语国际教育认知同化理论形近字教学设计
- 文献传递
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- 喻平
- 作品数：278被引量：3,019H指数：30
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- 研究主题：黑曲霉 航天诱变 产甲烷 纤维素酶 玉米秸秆
- 胡典顺
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- 研究主题：数学 数学课程标准 数学教育 数学教学 高中数学教材
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- 研究主题：毛泽东 毕业生 高校 创新型学生 创新型
- 刘云飞
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