搜索到392篇“ 角动量守恒定律“的相关文章
- “大学物理”课程思政教学设计与实践——以“角动量守恒定律”为例
- 2025年
- 为践行教育立德树人的根本任务,贯彻落实思想政治教育进课堂的基本要求,以“角动量守恒定律”为例,探索了立足课程本身特色,挖掘课程教学思政元素的具体方法和路径。引入角动量守恒定律的表达式及其物理含义,着重介绍角动量守恒定律的应用场景,以培养学生对科学发展规律的正确认知,使其了解物理学基本规律与科技创新之间的紧密联系。通过深挖思政元素,强化课程育人功能,以期实现物理课程教学与思政教育的相互渗透,实现知识传授与价值引领的相互融合,培养学生崇尚科学、科技报国的世界观、人生观、价值观,坚定以高水平科技自立自强为社会主义现代化事业提供有力支撑。
- 宋学科王栋叶柳
- 关键词：角动量守恒定律陀螺仪
- 面向应用型人才培养的大学物理教学设计与实践——以“角动量定理及角动量守恒定律”为例
- 2025年
- 大学物理是高等学校理工科学生必修的重要通识类课程,是后续专业课程的基础,在应用型人才培养过程中,如何将理论知识与实践相结合,将思政元素巧妙地融入课程内容中,实现知识传授、价值引领和生产实践相统一,显得尤为重要。本文以大学物理中比较重要的内容“角动量定理及角动量守恒定律”为例,从学生感兴趣的“徒手劈砖”和“花样滑冰”提出问题,利用角动量定理对“徒手劈砖”进行了解密,引出知识就是力量。用角动量守恒定律对“花样滑冰”进行了分析讨论。并将角动量守恒的应用拓展到航天、航海等领域。最后将大国重器——天宫空间站航天器的“太阳翼”如何在太空中调整姿态,作为课后学习内容,将自制陀螺仪验证角动量守恒作为课后实践内容。实现了问题提出—知识引入—课堂讨论—解决问题—拓展练习为主线的教学设计,并取得了学生较好的评价。
- 穆春燕王刚陈珊珊陈靖雯
- 关键词：应用型人才角动量定理角动量守恒定律
- 思政元素融入“角动量守恒定律”的教学现状探究被引量：1
- 2024年
- 大学物理是针对理工科的学生开设的一门通识基础课,’角动量守恒定律’大学物理的重要组成部分,将思政元素贯穿到‘角动量守恒定律的’课堂教学中,有助于贯彻教育部立德树人的教育方针,实现知识传授和价值培养的有效统一。通过‘角动量守恒定律’的推导过程,培养学生严谨治学的科学态度和精益求精的科学素养。
- 王凤梅
- 关键词：大学物理立德树人角动量守恒定律
- 大学物理“故事思政”教学思路探究——以角动量定理和角动量守恒定律为例
- 2024年
- 本文以角动量定理和角动量守恒定律为例,对大学物理“故事思政”的教学方法进行探究。全文围绕花样滑冰运动员隋文静和韩聪历经十二年,再夺奥运金牌的奋斗故事,对花样滑冰涉及到的角动量定理和角动量守恒定律相关理论知识进行详解,使学生在听故事的过程中轻松掌握这一部分知识,加深对角动量的理解,拓宽学生的视野。本文通过角动量定理和角动量守恒定律故事思政的学习,把晦涩难懂的物理知识与生活实际相结合,使学生感受到学习物理的快乐,感受到知识的力量,激发学生学习兴趣,增强学生的民族自信心。
- 陈珊珊马惠宁穆春燕
- 关键词：大学物理角动量定理
- 大学物理混合式教学实践探索——以刚体角动量守恒定律为例被引量：1
- 2024年
- 在大学物理课堂教学中,通过有效地开展混合式教学,不断提高课程教学质量。基于此,通过对大学物理混合式教学的进一步探索实践,总结了大学物理混合式教学设计和对策,希望通过实践探索,能够为大学物理教学水平进一步提高提供帮助。
- 李红庞厰
- 关键词：大学物理混合式教学
- 电磁场角动量守恒定律的四维协变形式
- 2024年
- 导出了电磁场角动量守恒定律的四维协变形式,并讨论了其物理意义:该形式是一个四维二阶张量方程,一共有6个非零独立分量,其中3个分量给出电磁场的角动量守恒定律,另外3个分量同时给出电磁场的能量和动量守恒定律.
- 李照宇
- 关键词：电磁场相对论
- 一种角动量守恒定律演示仪
- 本实用新型公开了一种角动量守恒定律演示仪，包括转盘和转轴，所述转轴垂直于所述转盘上表面的中心并与所述转盘转动连接，所述转盘用于驱动所述转轴绕所述转盘上表面的中心旋转，所述转轴的左右两侧对称设置有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆...
- 汪润江 华沈予 陈健 朱纯
- 一种验证角动量守恒定律的实验装置
- 本实用新型提供了一种验证角动量守恒定律的实验装置，目的是解决现有技术中因载物台和试件之间的摩擦系数较小，试件无法在足够短的时间内与载物台达到相对位置不变的稳定状态，导致主轴上摩檫力矩的影响不可忽略，进而不能验证角动量守恒...
- 董敏 蒋润怀 王家陈 周利明 师海峰 董玉杰 滕人超 姬智勇 乔琳 李星源
- 应用物理基础课程思政探索与实践——以角动量守恒定律为例
- 2022年
- 为践行教育立德树人的根本任务,贯彻落实思想政治教育进课堂的基本要求,以应用物理基础课程教学为例,探索立足课程本身特色,挖掘课程教学思政元素的具体方法和路径,以期实现物理课程教学与思政教育的相互渗透,实现知识传授与价值引领的相互融合。以该门课程中角动量守恒内容为例,具体介绍如何将思政寓于课程、课程融入思政的具体实施过程,为实现知识传授和价值引领有机融合进行教学实践。
- 张丽刘立红刘进
- 关键词：角动量守恒
- 工科专业大学物理教学中的课程思政--以“角动量守恒定律”为例被引量：5
- 2022年
- 以工科专业的大学物理中“刚体定轴转动的角动量定理和角动量守恒定律”为例,展示了如何在不同的课堂教学环节进行思政教育的融入.在引课环节、知识讲授环节和知识应用环节,主要从以下几个方面对学生进行思政教育:激发学生的民族自信心和自豪感,鼓励学生树立科技报国的远大志向;培养学生勇于探索、多角度考虑问题的素养,建立唯物主义世界观;鼓励学生不畏困难、不断超越自我的奋斗精神.思政教育的融入使得课堂教学更加饱满,达到了“教书”和“育人”的双重目的.
- 常旭冀园园
- 关键词：角动量角动量守恒
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- 周风琴
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- 研究主题：角动量守恒定律 教学过程 角动量 线速度 转盘
- 孙强
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- 研究主题：情感识别 电源 磁控溅射 PWM 脉冲电源
- 樊则宾
- 作品数：57被引量：131H指数：7
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- 研究主题：演示仪 数字全息 激光热处理 微波 闪蒸
- 陆栋宁
- 作品数：90被引量：42H指数：5
- 供职机构：北京控制工程研究所
- 研究主题：卫星姿态 卫星 角动量 星敏感器 卫星姿态控制
