搜索到1631篇“ 视听说课程“的相关文章
- 认知视角下的大学英语视听说课程思政教学探究
- 2025年
- 近年来,课程思政是高校教育教学改革的主旋律,目前很多英语学科的课程思政也都在积极地开展,但很多忽略了育人目标的认知层次,大多聚焦在低阶目标,忽略了高阶目标。本文基于认知视角,结合学生认知特点,依据布鲁姆教育目标分类理论,对单元教学目标进行重新整合,将课程思政育人目标与听力教学目标在教学各环节进行融合,通过教学设计,依托相应的认知层次的教学活动,达成听力教学目标和育人目标从低阶到高阶的发展。
- 史丽艳
- 关键词：大学英语视听说
- 文化自信视域下“讲中国故事”融入大学英语视听说课程的实践
- 2025年
- 向世界讲好中国故事,推动中国文化“走出去”是传承和传播中华优秀传统文化,坚定文化自信的有效路径。以POA教学理论为指导,将讲中国故事融入大学英语视听说课程,盘活学生的文化知识和语言知识,培养其跨文化意识和跨文化交际能力,以期实现大学英语课程教学实践的目标。
- 杨荣
- 关键词：大学英语视听说课程中国故事
- 基于产出导向法的大学英语视听说课程多模态教学机制构建研究
- 2025年
- 产出导向法(Production-Oriented Approach, POA)由文秋芳教授提出,是一种融合中国教育实际与国际教学理念的教学理论。本研究旨在探讨在POA理论指导下,构建大学英语视听说课程的多模态教学机制。研究内容包括明确教学目标、设计教学流程以及建立教学评估体系。通过对具体教学案例的分析,本研究旨在深化对多模态教学机制的理论认识,并验证其在提升教学质量和学生学习能力方面的有效性。实证研究表明,该教学模式能够有效激发学生的学习动机,并对课程教学质量产生积极影响。本研究为大学英语视听说课程的教学改革提供了理论依据和实践参考。
- 丛丽君
- 关键词：大学英语视听说
- 信息技术背景下大学英语视听说课程教学改革——以艺术类专业为例
- 2025年
- 近年来,由于5G新技术、数字智能化和现代信息技术的蓬勃发展,传统的教学体系和教学模式已经无法完全满足当代大学生的学习需求。大学英语教学正面临着巨大挑战。本文以艺术类专业大学生必修的大学英语视听说课程为案例,分析存在的问题,探究现代信息技术背景下教学创新实践的主要方向,为艺术类专业大学英语视听说课程教学改革提供一些借鉴和建议。
- 莫璐平李先进
- 关键词：大学英语视听说教学改革艺术类专业
- 商务英语视听说课程“岗课赛证+课程思政”融通育人有效路径研究
- 2025年
- 目前大部分高职院校商务英语专业的商务英语视听说课程的“岗课赛证”推动缓慢,没能将商务英语的岗位能力需求、技能大赛规程以及“1+X”技能等级证书标准的要求较好融通,课程思政还没能匹配岗课赛证要求形成主题与体系,不能在岗课赛证的深度上构建育人资源。据此,高职院校商务英语视听说课程岗课赛证+课程思政融通育人的实现路径是:在专业建设层,要优化人才培养体系,引导两者协同育人;在教学实施层,要深化课程教学改革,发挥协同育人价值。
- 张冰
- 关键词：商务英语视听说
- 职业教育一体化教材与数字资源的创新开发——以民航服务英语视听说课程为例
- 2025年
- 探讨民航服务英语视听说课程一体化教材与数字资源的开发,旨在提升高等职业教育质量,满足民航服务行业对高素质人才的需求。通过整合传统教材与现代数字技术,为学生提供综合性教学资源。这一创新教学模式可以有效激发学生的求知欲和课堂参与度,同时增强他们对专业知识和技能的掌握。研究还能够推动教学策略的创新,建议持续更新教材内容,加强数字资源建设,支持个性化学习,并提高教师培训与发展。
- 齐岩
- 关键词：一体化教材数字资源
- 基于价值思辨的商务英语视听说课程思政教学模式研究
- 2025年
- 价值思辨是指价值观引领与思辨能力提高相互驱动、互为抓手,旨在培养学生明辨是非、学以致用的能力。文章以思政育人为前提,语言能力培养为根本,思辨能力提升为抓手,构建了商务英语视听说课程“1+2+N+3”思政教学模式,以实现价值塑造、知识传授、能力培养的有机融合。该研究采用问卷调查、访谈等方法,对此教学模式的实施效果进行了评估。批判性听说活动能够有效促进学生思辨能力的发展。学生的思辨能力从识记、理解、应用的低阶层次提升至分析、评价、创造的高阶层次。此外,解决问题的商务实践活动可以促进语言能力与思辨能力的协同发展,而思辨能力的培养则能有效促成思政育人目标的实现。
- 苏文倩许潇
- 关键词：商务英语视听说
- 基于“表达驱动”的国际中文视听说课程创新设计与实践——“汉教英雄会”教师组优秀教学案例
- 2025年
- 本文中,教研团队基于“表达驱动”理论,以“游学中国”为主题,进行了国际中文视听说课程的创新设计和教学实践。在对第二语言学习“输入”与“输出”关系探讨的基础上,课程设计着力在五个方面进行优化:多模态材料输入,注重材料的时代性、真实性以及是否可以有效激发学习者的表达欲望;创设虚拟国际中文会客厅,师生进行调整性输出与互动;课堂连线视频博主,引入真人实境,与大V对话,达成目标言语输出与真实交际;组织小组讨论辩论,升华主题,表达观点,培养学习者的多元思维,增强学习者自信心与成就感;形成性评估与总结性评估相结合,促进学习者语言文化全面发展。最后,通过SMART框架分析,进一步阐释课程设计的适应性和可推广性,为打造高质量国际中文课堂提供参考。
- 穆涌高伟高伟李纯玮钟薇芳
- 关键词：视听说课
- 大学英语视听说课程思政教学思考与探究
- 立德树人是我国新时代教育的根本任务,是新时代民族复兴的必然要求,也是培养社会主义建设者和接班人的必由之路。文章以教师、教材、教法三个方面认知为基础,以《新视野大学英语3》的一个单元内容为例,从课前、课中、课后三个环节探索...
- 王利梅
- 关键词：立德树人
- 英语视听说课程与天府文化的融合实践探索
- 2024年
- 文章探讨了英语视听说课程与天府文化的融合实践路径,分析了当前英语视听说课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了三方面的措施。结果表明,这些措施有助于提升学生的英语演讲能力、思辨能力以及天府文化国际传播能力,培养了具有家国情怀的语言服务人才。
- 孙野
- 关键词：英语视听说
相关作者
- 王菁
- 作品数：23被引量：28H指数：3
- 供职机构：防灾科技学院
- 研究主题：建构主义 英语视听说 基础英语 教学研究 网络环境
- 赵崇俊
- 作品数：19被引量：21H指数：3
- 供职机构：咸阳师范学院
- 研究主题：英语 机器翻译 视听说课程 大学英语 任务型教学
- 金宝兰
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：南京师范大学
- 研究主题：儿童汉语 汉语教育 动画片 企鹅 视听说课程
- 刘思妤
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：天津农学院
- 研究主题：农业院校 视听说课程 任务型教学法 任务型教学 英语视听说
- 吴继宁
- 作品数：7被引量：4H指数：1
- 供职机构：重庆理工大学外国语学院
- 研究主题：英语专业 教学模式 视听说课程 福柯 话语理论
