搜索到8927篇“ 英语应用“的相关文章
- 基于高职英语翻译教学提高学生英语应用能力研究
- 2025年
- 当前,由于我国高职英语翻译教学的发展尚处于起步阶段,相关体系不够完善,一定程度上影响了学生的全面发展。在当前高速发展的大背景下,英语翻译教师急需提高自身的职业素养,对当前教学中的课程与教学方法、学生翻译实践及教学挑战进行深入审视,凸显改进教学的迫切需求。为满足这一需求,实施并创新教学策略具有积极价值,包括引入多元化教学材料、融合现代技术手段、创设实践翻译机会等。同时,实施并创新教学策略不仅可以显著提升学生的英语应用能力,增强学习动力,还可以促进教学的持续改进。因此,重视高职英语翻译教学并采取相应的创新策略对于提高学生英语应用能力至关重要,有助于培养适应全球化时代需求的高素质人才。
- 崔娜娜
- 关键词：高职英语翻译教学英语应用
- 高考英语应用文写作备考教学重点和难点突破
- 2025年
- 高考英语聚焦立德树人,服务人才选拔。应用文写作主要考查学生的书面表达能力,评价学生能否恰当运用语言知识完成交际任务,同时能够培养与检测学生的思维品质、文化意识、学习能力等。近年来,高考英语应用文写作强化素养导向,更加突出应用性、情境性、开放性和灵活性,鼓励学生使用英语学习、生活,突出考查思考、分析及解决问题的能力,回应了高中英语学业质量水平要求,发挥了高考育人功能,对教学与备考提出了更高的挑战。
- 林小燕
- 关键词：高考英语书面表达能力学业质量英语应用文写作人才选拔
- 大学英语智慧课堂对学生英语应用能力培养研究
- 2025年
- 大学英语课程是高等院校非英语专业学生的必修课程,对培养高素质人才起着重要作用。对于非英语专业学生而言,英语是一种交流工具,提高学生的英语交际能力、培养其英语应用能力成为英语教学的重中之重。该研究探讨了大学英语智慧课堂的教学模式,分析了智慧课堂对学生英语应用能力培养的作用。
- 娄亚苹
- 关键词：教学模式英语应用能力
- 高中英语应用文写作过程性评价的原则及其运用
- 2025年
- 高中英语应用文写作过程性评价是在高中英语应用文写作过程中,对写作效果进行长期、动态的评估,以促进学生不断改进和提高写作能力的一种评价方式。针对目前高中英语应用文写作评价存在的重“结果”轻“过程”问题,教师应通过过程性评价获得有效的教学反馈,并及时调整教学策略,帮助学生及时发现并纠正写作中存在的问题,提升写作能力。高中英语应用文写作过程性评价的原则包括:以形成性评价为主,辅以诊断性评价和终结性评价;采用多元评价方式;设置多维评价目标;善用评价数据。
- 刘秀萍
- 关键词：英语应用文写作高中英语
- 高等学校英语应用能力考试系列教材 高等学校英语应用能力考试精讲精练
- 本书是“高等学校英语应用能力考试系列教材”之一，以《高等职业教育英语课程教学基本要求》为依据，在深入分析《高等学校英语应用能力考试大纲》的基础上，紧密结合我国高职高专学生英语水平的实际情况编写而成，旨在助力学生高效备考，...
- 张严心编
- 四“促”联动助力高考英语应用文写作——以2025年1月浙江首考卷为例
- 2025年
- 引言写作是考验学生对该门学科知识理解与运用的最佳途径之一。作为一门语言类学科,英语是唯一一门拥有两篇写作且满分为150分的学科,而两篇写作的设置也足以见得社会对学生将所学知识进行迁移与运用的能力的重视。应用文写作相较于读后续写来说对学生能力的考查更为基础,无论是从字数要求上还是从语言内容上都更为简单。
- 沈晓丽
- 关键词：英语应用文写作高考考卷
- 基于语篇分析的高中英语应用文写作教学
- 2025年
- 英语应用文写作是高中英语教学的重要内容,但学生在写作应用文时常常感到困惑和茫然。语篇分析理论为写作教学带来了新的启示。本文从语篇分析的基本框架入手,阐述了语篇分析视角在英语应用文写作教学中的重要价值,并在此基础上提出了五项教学策略,旨在通过语篇分析视角下的写作训练,让学生更好地把握文章的整体结构、语言特色和交际目的,提高英语写作水平。
- 刘春花
- 关键词：语篇分析高中英语应用文写作
- 中职电动汽车专业英语应用
- 2025年
- 随着全球环保意识的增强和能源结构的转型,电动汽车产业得到了迅猛发展。在这一背景下,电动汽车专业英语的应用变得日益重要。本文旨在探讨电动汽车专业英语的特点、应用场景以及学习方法,以期为相关专业人士提供参考。本文通过深入分析电动汽车专业英语的词汇特点、句法结构以及专业领域内的应用实例,揭示了其在技术研发、国际交流、市场推广等方面的重要作用。
- 陆珊
- 关键词：电动汽车专业英语
- 支架式教学理论下高中英语应用文写作教学实践——以历史人物介绍类书面表达为例
- 2025年
- 阐述支架式教学理论的内涵。以人物介绍类书面表达为例,探究在高中英语应用文写作教学中应用支架式教学理论的策略,即搭建情境支架,激发学生的写作兴趣;搭建结构支架,让学生知道如何谋篇布局;搭建语言支架,为学生提供丰富的语料;撤掉支架,衔接成文,进行效果评价;作业布置,反思总结等。指出教师要搭建合理的支架,构建写作框架,引导学生运用丰富的词汇和高级句式逐步完成写作任务,形成自己的观点,锻炼英语写作能力,从而培养其分析、判断、梳理和概括的思维品质,提升其创新性思维和批判性思维。
- 白瑞华
- 关键词：高中英语应用文写作教学
- 中华优秀传统文化在高中英语应用文写作教学中的应用研究
- 2025年
- 中华优秀传统文化源远流长、博大精深,具有独特的审美情趣、深厚的哲学智慧和丰富的历史内涵。随着全球一体化发展的持续加速,跨文化交流日益频繁,当代学生不仅需要掌握英语知识,还应在国际交流中恰当地表达和传播中华优秀传统文化。鉴于此,文章以中华优秀传统文化在高中英语应用文写作教学中的应用为主题展开研究,阐述了中华优秀传统文化的内涵及其在英语应用文写作教学中的应用价值,并结合实践案例提出了具体的应用方法与策略,旨在通过语言教育促进文化交流,提升学生的文化素养,在应用文写作实践中增强学生的文化自信,培育具有全球视野和本土情怀的新时代青年。
- 庄荣坤
- 关键词：高中英语中华优秀传统文化应用文写作教学
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- 作品数：24被引量：17H指数：2
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- 研究主题：英语教学 跨文化交际 英语学科 文化差异 英语应用
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- 唐小红
- 作品数：12被引量：6H指数：1
- 供职机构：绵阳职业技术学院
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