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- 英语学习者手势使用实证研究
- 2024年
- 作为语言表达的重要组成部分,手势可以将说话者的思维过程外化,帮助说者表达语义的同时,有利于听者理解话语内容。经过分析10位国内的英语学习者在故事讲述任务中不同类型手势的使用情况后发现,因受英语语言能力限制,学习者在英语口语表达时利用图示手势代替词汇表达,通过不同方位的指示手势区分不同物体,来减轻认知负荷。节奏手势是学习者使用频率最高的手势,他们利用可见的动作控制并调节语言输出,确保口语的流畅性。在涉及抽象概念时,学习者会避免使用手势。另外,在语言表达困难时,说话者的手势和语言会出现不同步的现象。
- 张丹
- 关键词：手势英语学习者
- 中国英语学习者口语介词偏误研究
- 2024年
- 本研究基于语言接触量假说,分析中国英语学习者不同学习阶段口语中的介词偏误。研究发现,学习者介词使用能力普遍较低,但呈现一定的发展趋势。替代偏误为主要偏误类型,其他偏误在各阶段的频次存在显著差异。各阶段总体介词偏误率、总体偏误介词的类符数、系统性偏误介词的总数均无显著差异,但高年级出现了新的系统性偏误介词。介词偏误多为发展性,但随着学习阶段上升,发展性偏误比率降低、迁移偏误比率升高,表明口语介词使用能力逐步提升。介词使用能力总体较低的关键因素为介词接触量不足,介词使用能力提升的前提影响因素为介词接触量不断增多。
- 张会平吉蒙蒙
- 关键词：中国英语学习者口语语料库
- 中国英语学习者非宾格层级加工研究
- 2024年
- 本研究通过自定步速阅读任务,探究中国英语学习者对句法—语义接口下非宾格层级的在线加工。研究发现:高水平学习者对次核心可转换非宾格的不同语义特征敏感,能更好地掌握论元转换规则;低水平学习者对不可转换非宾格的加工更易出现致使及物泛化错误。学习者对非作格层级的加工与“非宾格层级假说”较相符,而对次核心非宾格的加工效率低于边缘非宾格,与该假说不符。相关结果表明,内接口知识习得同时受语言内部因素(语义特征和词汇规则的复杂度)以及外部因素(二语水平和母语迁移)影响,无法被发展阶段的二语者完全掌握。“接口假说”在内接口的习得推论有待商榷,非常规映射结构内部子类的习得难度存在差异,需结合不同语言结构的信息整合复杂度进行相应解释。
- 高雅蓉曾涛王原元
- 中国英语学习者主谓一致在线加工研究
- 就我国英语教育进程而言,尽管初中阶段学生就进行了英语主谓一致语法知识的系统学习,但完全习得英语主谓一致这一语法知识仍存在一些问题。有关研究表明即使是高水平的英语学习者在口语以及书面语中也会出现一般现在时第三人称单数的屈折...
- 肖宇
- 关键词：中国英语学习者主谓一致
- 混合式大学英语学习者画像构建与应用
- 学习者画像是利用数据分析和挖掘技术,对学习数据进行收集、整理、分析,对学生进行群体分类,抽取和描述学习者特征的方法。学习者画像为评估学习过程,预测学习结果提供了依据,有助于教师为学生提供及时反馈和个性化支持,以提升学习表...
- 廖书婷
- 中国英语学习者口语流利性动态发展研究
- 2024年
- 本研究基于复杂动态系统理论,采用混合式研究设计,考察262名中国非英语专业大学生口语流利性发展轨迹的异质性及其影响因素,并进一步分析流利性子系统之间的历时关系。研究采用增长混合模型对数据进行分析,发现学习者语速流利性存在两个潜在子群,分别为语速—上升组和语速—陡升组;中断流利性存在两个潜在子群,分别为停顿—上升组和停顿—下降组;修正流利性存在两个潜在子群,分别为波动上升组、稳定组;其次,外语投入对口语流利性的潜在子群具有正向的预测作用。最后,研究进一步考察语速流利性和中断流利性之间的关系,发现二者相互支持,或相互竞争。研究对高校学生口语能力培养具有一定的教学启示。
- 于涵静张国利
- 关键词：口语流利性
- 中国英语学习者对粘着词根的识别加工研究
- 2024年
- 英语派生词的词根可分为自由词根和粘着词根,前者可独立成词,后者不能。实验1采用词汇判断任务,探索汉语为母语的英语学习者是否具有粘着词根意识。实验比较了英语学习者对粘着词根(如clude)和仅一个字母之差的非词(如blude)的反应是否不同。实验2旨在探查英语学习者对自由词根与粘着词根的加工是否存在差异。相比无关的非词启动词(如breffer),含粘着词根的启动非词(如breclude)是否能促进目标词(如CONCLUDE)的识别;与自由词根(如relegal-ILLEGAL)条件相比,两者是否存在差异。两个实验结果均表明英语学习者与母语者相似,存在粘着词根表征,英语学习者对粘着词根的加工与对自由词根的加工没有显著差异。
- 李俊敏
- 关键词：英语学习者
- 中国英语学习者书面语复杂性的动态发展
- 2024年
- 基于复杂动态系统理论,本研究追踪了两名中国英语学习者一个学期以来书面语复杂性的发展轨迹,探讨了句法复杂性与词汇复杂性之间的关系。研究采用动态分析(极值图、移动相关性和变点分析)对四个语言指标(T-unit平均长度、小句平均长度、每T-unit小句数和Voc D)以及不同子系统之间的相互作用进行探究,直观地反映各子系统的发展过程和变异性。研究结果表明:首先,语言发展是动态、非线性的,两名被试的书面语发展伴有不同程度的变异性和个体差异;其次,句法复杂性与词汇复杂性之间存在相互作用,其中被试Jenny呈竞争性关系,被试Helen由初期的竞争性关系转变为后期的支持性关系。研究结果进一步加深了对学习者书面语复杂性发展的理解,对英语写作教学具有一定的指导意义。
- 徐锦芬杨宝琪
- 关键词：中国英语学习者
- 中国英语学习者表达异议的交际韵律能力研究
- 2024年
- 本研究以Brazil(1997)的语篇语调模型为理论框架,考察了中国高水平英语学习者与低水平英语学习者在表达异议时表达方式和韵律特征的异同。结果发现,高水平英语学习者与低水平英语学习者在表达异议时都遵循了礼貌原则,使用缓和策略来减轻异议的程度。但是,两组受试的韵律特征都与本族语者不同。在调型选择上,低分组学习者大多使用降调和平调,高分组学习者中有一半使用降调,但有1/3的学习者使用升调,表现出接近本族语者的语调特征。在音高水平上,两组受试都没有使用显著的音高差值。研究结果表明,在表达异议时,学习者没有合理地使用韵律线索。因此,在教学中应加强语调的语用功能训练,以提高学习者的交际韵律能力。
- 刘丹
- 关键词：异议韵律特征语言水平
- 中国英语学习者Wh-问句加工的介入效应研究
- 2024年
- 本研究采用自定步速阅读选择任务,考察中国大学生对Wh-问句的在线加工。研究结果显示:介入效应显著影响学习者对Wh-问句的加工效率。与其他条件问句相比,Which N宾语问句的加工准确度最低,加工时间最长。这是因为Which N宾语问句中包含了与Which N结构相同的名词短语,该短语介入了Which N和其移位后留下的空位之间,影响了受试对该结构的加工效率。此外,二语学习者对主语Wh-问句的加工还受Wh-疑问词短语集合限制的影响。本研究进一步揭示了中国学习者Wh-问句的输入加工机制,完善了二语习得领域对疑问句的习得和加工研究。本研究结果对确定疑问句教学的重难点和干预方法具有指导意义。
- 潘娟吴丽丽张苏
相关作者
- 高丹薇
- 作品数：101被引量：7H指数：2
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：读写 语言 英语 教学方法 直接教学法
- 杨连瑞
- 作品数：152被引量：863H指数：16
- 供职机构：中国海洋大学外国语学院
- 研究主题：二语习得 中介语 第二语言习得 中国英语学习者 语言损耗
- 周惠
- 作品数：29被引量：89H指数：5
- 供职机构：东北师范大学外国语学院
- 研究主题：中国英语学习者 语篇 学术语篇 学术 英语学习者
- 陈桦
- 作品数：50被引量：668H指数：17
- 供职机构：南京大学
- 研究主题：大学英语 中国英语学习者 朗读口语 语调 英语
- 鲍贵
- 作品数：42被引量：481H指数：12
- 供职机构：南京工业大学外国语言文学学院
- 研究主题：英语学习者 外语教学研究 语言符号 外语教学 词汇复杂性
